优秀老师运用多媒体教学的心得体会范例十五篇_多媒体教学工作心得体会.docx

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1、优秀老师运用多媒体教学的心得体会范例十五篇_多媒体教学工作心得体会 电脑多媒体技术的飞速进展，为学校语文课的教学改革供应了良好的手段。新课程的核心理念是一切为了同学的进展。而语文新课程的基本特点是工具性与人文性的统一。它具有以下三个特点：一是政治性，语文新课程强调要注意继承和发扬中华民族优秀文化，通过运用中国语文展现中国传统文化的丰富内涵，增加同学的爱国主义情感，从而达到爱国主义的训练目的；二是实践性，语文课是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，在实践中把握运用语文的规律；三是综合性，语文新课程强调通过综合学问的运用，提高同学主动探究讨论、团结合作、勇于创新的精神。而多媒体作为现代

2、科学技术的工具恰恰具备了关心实现新课程理念的作用。运用多媒体手段进行教学，能够使教学活动更加生动、活泼、逼真，有助于同学的进展。但在运用多媒体手段进行教学的过程中，要充分发挥多媒体手段的优势，较好的实现语文新课程理念的教学目的，必需留意处理好以下五方面的系。 一、要正确出处理教学目的与教学手段的关系。 在处理目的和手段的关系上，我认为始终要把目的放在首要位置上，让多媒体手段为教学目的服务。新课程理念要求的教学目的是通过同学的学习，使同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应当看到，我们运用多媒体技术进行语文课的教学，其主要目的是通过运用多媒体的方法，开发同学智力，

3、培育同学思维力量，从而达到语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进行教学，必需始终围绕新课程的教学目标。我在刚使用多媒体手段进行语文教时因使用多媒体技术不恰当，虽然花了很多工夫，但教学效果并不明显。在这个问题上，我进行了多次的尝试，使我体会到一是要把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的服务，假如对实现教学目的关心不大或不太全都的方面，不管技术如何精湛，手段如何奇妙，都要忍痛割爱。多媒体手段有多种，有动画，有声音，可以运用影像，也可以运用模拟，在一堂详细的课程中，应当运用哪种手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要依据内容的需要，以服务教学目

4、的为标准。例如在教学麻雀一课时，抽拉式幻灯片能很好地突破课文中的难点：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。同学很简单从演示中理解老麻雀救子心切的感情，体会比方句的作用，且课堂教学中使用便利。所以，我就没有费事费劲地制作多媒体CAI课件。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学，才能到达教学目的，真正发挥多媒体教学的作用。 二、要正确处理运用多媒体和老师主导作用的关系。 在教学中，不论运用何种媒体，老师都处于主导地位，起着主导作用。多媒体为老师所用，老师要成为教学的设计者、主持者、示范者、及评价者，要将不同媒体在不同状况下的功能进行比较，老师要依据教学实际、同学的状况

5、细心选择，恰当运用媒体。如我在教学海底世界时，为同学供应景物录像，向同学展现自然景物，用媒体创设情景，引起同学学习的动机，使同学如闻其声、如见其形、如临其境，获得真实的感受。 使用电教媒体时，老师要牢牢把握语文学科的特点，依据教学实际、同学的实际状况，恰当的选用媒体，把同学的留意力引向他们所要学习的方面，达到所要学习的目标。如为培育同学的爱好，我用电视、录像等动态的画面媒体；如为激发同学的情感，我交叉使用多种媒体；如为了解决重点、难点，我运用幻灯、投影教学。 三、要正确处理运用媒体和同学认知规律的关系。 电教媒体的运用必需遵循同学的熟悉事物的规律。学校生的思维特点是以详细形象思维为主，逐步过渡

6、到抽象规律思维，多媒体手段可以以鲜亮的形象为同学由形象思维向抽象思维的过渡架起桥梁，从而放缓坡度，逐步攀登陡坡。如小站一课，我指导同学观看画面时，因画面上景物太多，同学不简单抓住重点，我设计了一套三层的复合投影片，把平面的图画分成了若干的层次，在教学中指导同学按方位挨次细致观看画面，关心同学把握景物的方位挨次，从而记忆课文内容。这对同学以后按方位挨次观看事物、学习写景有很大的关心。 四、要正确处理老师讲解与多媒体演示的关系。 老师讲授与多媒体演示的关系，以同学的自我进展为中心，通过多媒体教学促进同学的智能综合素养的全面进展。我认为，在教学过程中，多媒体教学有它独到之处，这既能够培育同学自主、合

7、作、探究的学习方式，也有利于营造创新的氛围，对老师授课起到很好的促进作用。但是，在教学过程中，我们不能遗忘师生互动、生生互动的学习方式。必需把多媒体教学与老师的讲授有机结合起来，让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视老师的主导作用，一是由于教学过程是一个老师和同学相互沟通的过程，通过教学活动，老师不仅可以把学问传授给同学，而且会通过自身的人格力气影响同学，促进同学的道德品质和综合素养的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的；二是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计、软件制作或教学演示。老师在运用多媒体手段时，不能遗忘自己在运用多媒体技术进行新课程教学中的主导地位。 五、要

8、处理好教学过程中同学技能性进展和品德性修养的关系。 新课程理念下的教学目标是培育德智体全面进展的合格接班人上。多媒体教学对培育德智体全面进展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体供应的全方位、超前性的理念深深影响着同学的成长。多媒体能提高同学的思想素养，促进优良品行和健全人格的形成，培育人文素养。我们现在意义上的专，不仅仅是以前所说的专，而是具有现代意识、现代科学学问、现代技能的体现。在运用多媒体教学上，对培育合格人才有乐观的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够发挥乐观的作用。比如可以通过多媒体先进的技术，在语文教学中充分展现中华民族的悠久历史和优良传统，从而达到爱国主义

9、训练的目的。因此我们在运用多媒体教学手段进行新语文教学中，必需在留意技能性进展的同时培育同学的良好的思想品德。 总之，要实现新课程、尤其是语文新课程的教学目的，要乐观运用多媒体的现代科学技术，达到培育同学自主性、开拓性、综合性进展的目的。这是近几年来我在语文教学中运用多媒体手段的一些体会。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇二】 通过学习，我对多媒体技术有了进一步的熟悉，知道了许多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。 随着科学技术的进展，特殊是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。训练信息化的进展和素养训练的实施，要求老师必需把握肯定的计算机多媒体技术来为自己的

10、教学服务。本人认为： 一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给同学，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给同学，可以引起同学的学习爱好；通过某些问题的设置，可以培育同学对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显 然是跟不上现代化教学的要求的。 二、弄清多媒体课件应具备的特点 要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必需具备以下几个特点： 1、

11、教学性，这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必需为教学服务，必需符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必需体现这一特性。同时应深化浅出、留意启发。 2、科学性，“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必需科学、精确、健康、符合规律、层次清晰、合情合理，同时还要符合同学的年龄特点与学问水平。 3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让老师在课堂上更有敏捷性，依据实际选择不同的学习路径。 三、把握课件制

12、作中应留意的几个问题 1、课件制作要简洁有用计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的有用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起同学的深刻思索、有助于加深同学对问题的熟悉的课件就是好课件。 2、留意颜色的合理应用颜色的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散同学的留意力为原则。如：颜色搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 3、留意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动同学的视听功能，有利于同学记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采纳

13、不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪耀引起同学留意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高同学学习效率的关键还是在课堂。 四、利用现代化训练设备，提高自身的业务水平 这次培训学习，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的熟悉，特殊是听了专家教授们讲授的PPT课件制作以及它的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深化钻研才行。这让我熟悉到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应当

14、从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与有用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇三】 一、俗话说：“爱好是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。 二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中许多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展现在幼儿面前，使幼儿更简单理解和接受。 三、符合幼儿认知特点。 看电视是一项幼儿喜爱的活动，老师只要说一声：“请小伴侣学本事了”，孩子们就会都宁静下来，等待老师打开电视。 童易多媒体软件教学就相当于

15、播放电视片，电视画面鲜亮生动，活泼多变，刺激性强，特殊简单引起幼儿的留意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且简单疲惫，最终影响训练效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，特别详细。如：在对幼儿进行平安训练中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了平安训练VCD，让幼儿通过画面来详细感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小伴侣也应当象他们一样应当留意平安。又如：在绘画海底世界教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的美丽画面时，孩子们的心情高

16、涨，立刻就会发表自己的见解，这样孩子们就更简单画出各种鱼的畅游的画面，而且布满童趣。 四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。 从幼儿年龄特点动身，应当引导他们乐观运用感官，主动的去感知许多熟悉事物， 这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它训练形式和训练方法无法比的优越性。一些事物的发生、进展过程，往往需要较长时间和肯定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深化的熟悉，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演化过程。从而更能理

17、解好故事小蝌蚪找妈妈的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的敏捷性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学力量。 随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会： （一）激发幼儿的学习爱好，只有幼儿有了爱好，在教学中老师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。 （二）利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在小伴侣面前，便于幼儿理解和接受。 （三）利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小伴侣练习巩固，在一般的

18、课堂上，老师要用粉笔板书，这样铺张时间，教学中经常出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。 （四）通过多媒体教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。 总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问。由促进我们老师学习，提高教学力量。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇四】 通过暑假的连续训练培训，我对教学的多媒体有了新的更深的熟悉。通过学习，我熟悉了视觉媒体有哪些?视觉媒体在教学中的应用、怎样使用OCR软件猎取文本素

19、材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用截图、探寻powerpoint设计规律、如何利用微信进行语音会话、如何利用智能手机录制微课件、如何在数字化环境中实施教学、熟悉了常用的教学资源及其作用、查找资料的常用教学资源网有哪些、媒体和资源在教学中如何融合使用等等。学习的内容种类多，丰富多彩。我学习后感慨良多： 1、感到教学媒体进展的快速。 我以前用录音机教学，接着又用投影仪，现在用电教平台。在现在的学习中我见识了交互式电子白板的使用、截图等很多新的东西，从教学媒体的使用，我感到教学媒体的进展特别之快速，不断有新的教学媒体涌现出来。 2、开阔了自己的视野。 刚开头学，我以为和以前一样应付学习，但我又

20、具体地看了看这些视频，觉得里面的内容挺好，比如，交互式电子白板的使用、截图、如何利用微信进行语音会话、如何利用智能手机录制微课件等等，对我们教学的作用特别之大。大大开阔了我的眼界。 3、所学的学问很有用。 这次学习的内容很有用。比如，怎样使用OCR软件猎取文本素材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用截图、探寻Powerpoint设计规律、如何利用微信进行语音会话等这些都是很新的学问，在我们的日常生活中很有用。 4、做到学以致用。 我打算连续学习这些教学媒体，做到娴熟操作，将学习的内容应用在教学上，加大教学学问的容量，让同学吸取更多的学问。总之，我觉得这次的学习上级编排较好，我们在轻松中学，在

21、好玩中学，学习的收获颇丰。 第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让同学练习巩固。在一般的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。 第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成果。 总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让同学把握更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学力量。当然我清醒地熟悉到

22、它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇五】 听了简易多媒体教学环境下的学科教学杨氏之子这一课，使我拓宽了眼界，把握了许多新学问。通过学习熟悉到运用多媒体进行教学的重要性和必要性。多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得便利快捷，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼，生动好玩，富有启发性，真实性。 简易多媒体环境下的教学中，作为语文老师，需要： 一、运用多媒体技术创设情境，激发爱好；熟悉本身就是要仔细去讨论、敏锐地捕获； 二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点；利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现； 三、运用多媒体

23、促进思维进展，启发同学想象力；多媒体利用视、听、说向同学供应声、像、图、文等。近年来，网络多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段，它为语文教学供应了强有力的学习工具与方法，增加了课堂教学的学问容量，以图、文、声合一的优势，使同学获得了最大的学习空间，有效地提高了课堂教学的质量及效率，给语文教学注入了新的活力。经过了一系列的教学实践，我发觉相对于传统教学模式，多媒体教学手段有它独具的优势。 一、运用多媒体技术创设情境，激发爱好。 熟悉本身就是要仔细去讨论、敏锐地捕获。我们使用多媒体，我们就会拥有多种激发语文学习爱好的手段和方法。 二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点。 利用

24、现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现动静结合的教学图像为学校生发挥想象进行制造性的思维奠定了基础。利用现代技术进行教学，通过形象、生动的画面、动听悦耳的声音，将学问一目了然地呈现在同学面前。充分调动同学的学习乐观性，激发同学的求知欲望，带动同学乐观思维，使同学的学习变得轻松、开心。三、运用多媒体促进思维进展，启发同学想象力。 多媒体利用视、听、说向同学供应声、像、图、文等综合信息，通过有声的画面，再现生动的形象，在肯定程度上突破了时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，很轻易地把同学引入古诗所描绘的意境，为培育同学的制造力，供应了一个抱负环境。 四、运

25、用多媒体，培育同学的制造力。 语文教学要培育同学的制造力，使用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了同学的多种感官，激发起他们深厚的学习爱好，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了课堂的语文信息容量，拓宽了同学的学问面，为他们发挥学习的主动性、乐观性和制造精神供应了良好的环境。 总之，在语文教学中合理利用多媒体帮助教学有很多优势，同时它对老师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理支配教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，给同学们一个享受欢乐学习的机会，惟有如此，才能达到提高同学素养，优

26、化课堂教学，全面提高教学质量的目的。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇六】 通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了许多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的把握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此差错少、正规，显示速度快。 二、录像片和动画效果的处理 采纳录像

27、设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使同学对整个过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。 目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简洁的动画，则autocad制图软件就可做到。 三、多媒体课件制作与教学的忌讳。 在设计课件时，要依据教学内容和同学的认知规律，适当选用多媒体效果。要避开采纳与教学内容无关的动画，以免分散同学的留意力。 通过对选修课的学习，使我们

28、学到了一些基本多媒体课件制作的方法，关键是老师教给了我们把握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就肯定会有精彩的作品！ 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇七】 首先，我特别感谢上级领导给了我这次难得也是很珍贵的学习机会！从四月18日到24日这一个星期的时间，我很荣幸的参与了高校老师多媒体课件制作班的培训学习。在这一周，除了自己要上课外，其余时间我都仔细听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个欢乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满意，欢乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我特别努

29、力，收获颇丰。 这次培训的主要内容很丰富。从宋友荔老师的慕课一场新训练革命开头，然后有焦中明老师讲授的多媒体课件在高校教学中的应用和优秀多媒体课件展现及设计分析，焦老师给我们介绍了Diitasia studio (CS)录屏软件。整个学习过程来看，可以说是组织严密、支配合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。 收获与体会： 1、通过培训，我深刻熟悉到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发同学的学习爱好，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高同学素养具有相当重要的作用。或许正由于多媒体

30、课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。 通过培训，我熟悉到自己以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题，在本次多位老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精致，又讲究有用的课件来，更好地运用于教学。以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，也是黄老师说得，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发同学的学习爱好。 老师讲了模板的下载、图片的插入、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用更多的资源，能使课件制作出更加美观，更加符合自己的意图。讲了素材的猎取与整理，讲到了软件

31、等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡供应了很好的基础学问。教给我们训练资源库的安装及应用，解决了平常安装时常常出现的问题。 2人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量渐渐作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养训练的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今训练形势需要。培育同学把握和应用现代信息技术，是信息.对人才的基本要求，对于高等学校的老师而言，运用现代教

32、学技术进行多媒体教学是现代训练教学进展的必定趋势。 3. 时代在进展，科技在进步，事物在变化，训练创新是时代的召唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，老师不再是学问的传播者和管理者，而是同学进展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得学问。要想做到这一点，我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的服务于教学，应用于教学。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇八】 我校非常重视教学法的改进和讨论，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音

33、箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习爱好，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培育同学的创新力量。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也熟悉到多媒体在教学运用中的局限以及应留意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。 一、要正确敏捷处理好老师、同学；教材、媒体之间的关系 使用多媒体于教学，主要是为了增

34、加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清楚，条理分明，规律性强，可以节约书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。 现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：老师、同学、教材、媒体。四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。运用多媒体帮助课堂教学，必需要正确处理好四要素之间关系。 老师教学过程的组织者、指导者、学问意义建构的关心者、促进者，而不是主动施教的学问灌输者；同学|学问意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及学问的灌输的对象；教材所供应的学问是同学主动建构的对象，而不是老师向同学灌

35、输的内容；媒体是创设学习情境，是同学主动学习、协作、控索、完成学问意义建构的熟悉工具而不是老师向同学灌输所使用的手段、方法。可见多媒体帮助课堂教学仍旧要充分体现出老师的主导作用和同学的主体作用，还要突出多媒体的帮助功能。不能让多媒体来简洁地代替老师的授课。 运用多媒体帮助课堂教学是课堂教学进展的必定趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是肯定能抓住教学重点，突破难点，达到运用多媒体帮助课堂教学的目的。 二、利用多媒体帮助教学后更需要备好课 随着多媒体课堂教学的深化开展，多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切，老师通常喜爱用自己开发的课件，应用时会更加得心应手，但在开

36、发过程中必需留意课件的必要性和科学性，防止课件的“文字化”、“过量化”、“单一化”、“杂乱化”及课件的不行操作性。教学软件制作与开发，其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十倍。因此，教学中多媒体应用不仅涉及到训练观念转变，也是良好师德的体现。实践已表明，课堂教学中的多媒体应用，制作好教学课件是关键。我认为： 1、精编教案。运用多媒体教学，这不仅是单纯的教学形式、教学手段的变化，还应从教学的整体来考虑。因此，教学形式、手段必需服务于教学内容，同样教案编写须符合多媒体应用，这就要求老师更仔细深化钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。 2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统

37、，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂教学系统，储 存到资源库中，以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学需要动身，融合我们的教学思想、教学风格和方法。在确定教案前提下，须编写制作课件的脚本，教学流程图，依据方案细心选择恰当的素材，如各种图形、动画、音乐等。 3、细心制作。有了好的教案，恰当的素材，要细心考虑制作方案，使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调，力求优化组合，取得最佳效果。 4、精于操作。在课件制作完毕后，课前需多次练习操作，才能在课堂教学中操作得当，应用自如。 三、教学实施中的留意事项 多媒体教学简单使

38、教学模式雷同，因此我们在教学中应留意几点： 1、在教学中，以老师的人格魅力和富有情趣的讲解感染同学。教学是一门艺术，老师既是导演，又是演员。通过师生间的心情相互感染，来调动同学乐观参加教学。良好的教学效果及对同学心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程都在计算机位置，单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、沟通教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具人的要素是第一位的，老师才是教学活动的主导。 2、需要利专心理学。在教学活动中，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教同学动活泼，富有特色。防止教学思路被多

39、媒体所左右，让原来的好的教学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随课堂应变的能动性，使多媒体教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体教学的优势。 3、教学操作的设计，也就是教学流程的规划。应从实际动身，遵循教学原则，合理安排时间，以提高教学效益，提高教学质量为原则，对各教学环节进行周密支配，细心设计。 在此阶段，应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能，它们应当在教学的哪个环节使用；以及调配网络资源信息库中哪些教学资源等等问题。同时，理清教学思路，设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计，课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最佳方案，都要有事先支配，避开教学双方受制于

40、教学网络。多媒体教学网络功能应围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为动身点，防止为使用而使用，追求表面的华丽。 4、应留意使用多媒体所取得的实际效果 我们知道，不管使用什么手段，实行什么方式进行教学，最终目的是要提高教学质量，取得更佳的教学效果。假如违反了这一原则，即使使用了再先进、再丰富的媒体也是没有多大意义的。一堂课，假如什么样的媒体都用上了，比如电脑、录音、投影等等，但是讲课的主题没有突出，规律性不强，难点没有解决，也不能算是一堂优质课。因此，我们必需主交分明，必需明确一切媒体都只是为了教学而服务的，并不是说只要用了多媒体教学就能取得好的教学效果。因此，媒体的使用本身不行能代替教学的全

41、部，它仅仅为教学服务的。 在多媒体试验教学中，我体会到随着学问经济时代的到来，网络通信的前景。应用现代化训练技术是现代训练的趋势和需要，作为新世纪的老师应转变观念，应熟悉到它的必要性各重要性，乐观投身到现代训练改革中，不断加强应用现代化训练技术进行工作。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇九】 这学期暑假我参与了清丰县教委中心组织的多媒体环境下的教学设计与资源应用课程培训。古语有云“活到老，学到老”，在这个信息高速进展的时代，不能与时俱进，确定会被淘汰，而这一至真名理，始终需要我们的贯彻实施，同时这也是一个提高自我修养的绝好机会，通过这次培训我学到了许多东西，也许有以下几点： 一通过这次电脑

42、课程的培训，我知道了教学资源的检索、收集、下载和加工处理的重要性，提高了我对电脑操作的娴熟程度，对于相关的软件也可娴熟操作，也有了肯定的实践阅历，对于以后的课件制作是一大助力，了解了多媒体环境下教学设计的特点和方法，也学会了教学资源与教学设计整合的方法，并亲身实践以加深印象。 二随着时代的进展，信息的变更变得至关重要，有时候把握信息就等于把握了将来，而因特网上的大量信息就很好的关心了我，它让我随时随地的把握信息的变化，以更好的把握时代的进展，能更好的跟上时代的步伐，不至于被淘汰，不过因特网上的信息由于太过庞杂，所以无可避开的夹杂一些有害信息，所以做好信息的筛选尤为重要，这一点也是我们最应当教给

43、同学的，以便他们取其精华，去其糟粕，更好的学习，同时通过这个的学习，也增加了我与同学沟通的话题，更好的了解同学的变化，建立和谐的师生关系。 三通过培训，我熟悉到了合作的重要性，与小组的几位老师合作的也很开心，使我充分验证了“众人拾柴火焰高”这句名言，也使我交到了不少良师益友，这些将是我以后学习生活中的榜样和前进的动力。 总之，通过这次的学习培训，我是受益颇多，不仅加强了自己的专业技能，学到了许多多媒体应用技巧，也打开了一扇更为宽阔空间的大门，信任将来会更光明。 优秀老师运用多媒体教学的心得体会【篇十】 这个学期我校组织老师进行畅言交互式多媒体教学系统使用的培训，系统包括授课和备课两部分。主要具

44、有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜寻的功能。通过使用以有以下心得体会： 一、操作简便敏捷。 畅言交互式多媒体教学系统使用方法非常简便，也很简单把握。老师在上课时可以直接打开电子课本，给同学进行课本讲解。电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调整、语速调整等操作都非常简洁易用。特地设计的聚焦、手写板等功能，也满意了老师日常上课的各种需求；学科工具更是各科老师上课的好帮手。 该系统将传统的课本放到白板上，既能让同学一目了然，也便利老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更简单操作； 二、提高教学效率。 通过该套产品，老师上课时能够将所要讲的

45、重难点展现在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。 三、提高课堂互动性具好玩味性。 “畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简洁、直观，人机互动极大地调动了同学的乐观性。老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。例如测评卡片既能够评测同学的水平，也能够鼓舞同学在课堂上多开口。 自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的力量得到显著提升，同学上课的乐观性也大大增加，比传统教学更有成效。让我们的教学水平更上一个台阶。 优秀老师运用

46、多媒体教学的心得体会【篇十一】 如今，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给同学供应了丰富的感性熟悉，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。但多媒体教学也不是万能的，它既有它的优点也有它的缺点。首先，由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向同学展现学习内容，大大增加了同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。 这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增加教学效果；其次是多媒体教学以一种动态的方式向同学展现，在多种感官的刺激下，能更好地开发同学的制造力，想象力，给同学一个更好的学

47、习空间，在多姿多彩的图片展现下，同学如同身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新奇感也可在肯定程度下消退同学由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动同学学习的主动性，参加性。多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给同学带来丰富的学问，由于多媒体教学是综合多种教学手段的，那么它所传递的内容就不是单一的，除了它所反映的教学内容，还有其它的方面，比如音乐的观赏，颜色的视觉效果等方面，都能传递信息，给同学一个美的享受，从而激起同学的学习爱好。 再就是多媒体教学能提高学习的自学力量，也能增加师生的沟通：由于多媒体教学比以往的课堂教学所花费的时间较短，那么多出的时间就可以让同学来发挥，开展课堂活动，依据教学

48、目的和同学的实际，构建问题情境，设计符合同学自学规律的教学过程，支配必要的练习，指导同学独立地进行探究，以逐步提高他们的自学力量，从而可以激发同学主动学习的乐观性、启迪同学制造学习的思维性，在培育同学自学力量的同时也提高了同学处理实际问题的应变力量。而且也能利用多媒体的交互性让同学与老师之间产生互动，沟通，这样也能体现同学对所学内容的把握状况，作为一种教学反馈，让老师了解这点是很重要的，才能更好的支配教学内容。 这样一来，好像多媒体教学就成了万能的教学法了？其实不是这样的。用多媒体进行教学也有它的不足，特殊是当我们所做的课件假如把握不好尺度，把课件做得花里胡哨的，其结果反而会在上课的时候分散同学