亲子共读发表读书心得的家长体会范例(8篇)_亲子共读家长心得体会.docx

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1、亲子共读发表读书心得的家长体会范例(8篇)_亲子共读家长心得体会 现代通讯工具的发达和高科技的电子产品的吸引，让我已经很久没有仔细的读过一本书了。平常劳碌的工作与生活，让我也好久没有陪儿子静下心来一起看过一本书了。但是自从河西学校发出亲子共读倡议以来,我深深感到“古人孟母为了孩子三迁”，身为母亲的我决心要扔下着迷的手机，走出无聊的电视剧，拿出时间和儿子一起读书,和孩子一起沉醉在书的世界里，一起在学问的海洋中享受读书带来的欢乐与幸福。 古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是一颗小小的种子，当我们把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生气，长成参天大树，启迪心灵，

2、滋养才智。阅读，是我们猎取学问，开阔视野的有效渠道，阅读习惯是人生最有价值的习惯。 让我们坚持以享受的心情陪孩子一起读书，努力营造温馨的阅读环境，通过爱的传导让孩子喜爱书籍，让欢乐阅读的习惯陪伴孩子终身；让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的将来更加美妙、绚烂！与书为陪，信任儿子会更欢乐！ 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇二) 这次学校开展亲子读书活动，在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲

3、逛在书中，享受读书的欢乐。 二是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都盼望自己的孩子学习乐观，学问丰富，思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的美丽，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的奇妙天成，探究科学的新颖和不行预知，让孩子感受

4、到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就进入了一个欢乐书虫，家庭制造的方案。我的目标是让将来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜蜜感受。书虫是最欢乐的，书虫可以从书中体验欢乐，那里有前人与今人的故事，漂亮的诗行，人类亘古的思索，布满士气和睿智的探究，奇异动人的幻想，还有奇妙的万千世界。当然除了漂亮和欢快，也有丑陋和悲伤，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢乐还是哭泣，深思还是畅怀，愤懑还是激扬，只有一个词汇能精确描述书虫的感受，那就是：欢乐！ 读书带给我们最隽永的乐趣，读书带给我们丰富的世界，让我们用和善和纯真的目光看待一切。 今年学校里开展的读书活动很

5、好，这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通，更进一步熬炼了孩子动手力量，语言表达力量。从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规章与公平”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑

6、问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，肯定要正确对待回答孩子疑问，要关心孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在今年我生日的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今日是你的生日，祝福您生日欢乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教育，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人！和

7、孩子一起欢乐的读书吧。让孩子成为一个欢乐的小书虫。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇三) 特别感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上学校之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识；进入一班级之后，在刘老师的引导和鼓舞下，孩子们读书的爱好更加的深厚了，从开头读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，始终到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比如杨红樱童话、如何让自己成为最精彩的女孩儿、儿童百科全书之类的书。对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢老师的辛勤教育。 小时候，我也特别喜爱读书，读书总能带给我最

8、隽永的乐趣，让我的童年时间变得丰富，让我学会用和善和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也盼望我的孩子用他们和善可爱的童心在书中品尝这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶；让他们从书中学会观赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思索，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的看法，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简

9、洁的否定，有很多事情，原来就没有肯定的答案。我会尽量耐心的跟她们解释，也会进行激烈的争论，彼此用自己的观点去劝说对方，激发孩子的思索力量向纵深进展，如果相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有爱好的学问，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。 在和孩子一起读书的过程中，我还发觉了一个很大的好处，那就是和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象伴侣那样亲热无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学

10、习环境，家庭环境。 纪伯伦在他的致孩子一书中这样写道：你们可以给他们爱，却不行以给他们思想，由于他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，由于他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去仿照他，却不能使他们来象你，由于生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规章与公平的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生

11、无味而无趣。 我深知，培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始终保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热忱、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！ 阅读，不仅是孩子成长过程中必需把握的一个技能，也是在现代.生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校内”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储备，形成阅读行为习惯，达

12、到提高家长与儿童两个素养的目的。 在本词活动中，我班通过要求同学完成亲子读书手册来规范孩子的读书过程和方法，比如填写书本标题、出版社、制定读书方案、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围。 在本次活动中我有一下收获： 1、以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我熟悉到亲子阅读应从选书的时候开头，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书？”循环立体的过程。从家长的读书反馈中发觉，有的书家长并不认可，认为此类书没有意

13、义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考。 2、从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 从家长反馈中不难发觉部分家长认为只要监督孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识。应当也是目前我班子阅读存在的一个难点。 3、从阅读方式上看，亲

14、子共读推举两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。我班大部分采纳的是家长读给孩子听的方式。 我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天至少510分钟，关键是孩子宠爱的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己宠爱的书、报纸、杂志，宁静地享受阅读，每天至少510分钟。在这个过程中，不提问、不争论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。这种读书方式得到了部分家长的乐观协作，效果良好。 4、在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读力量的手段的现象出现，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，留意去引发孩子自己去发

15、觉问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思索。对于受训练良好的家长比较好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了。 通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思索。对于家长和孩子而言，应当也是一个难忘的回忆，当然，我更盼望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中连续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇四) 记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在唐熠晨的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，儿子的每天几乎都要与他喜爱的书在一起玩乐。我平常的工作很忙，很少

16、有时间给孩子读长篇的故事，儿子看图书都得益于他的妈妈每次都是他妈妈讲着故事让他睡着，我总感觉缺点什么。 不知不觉中，孩子已经上了幼儿园，真正的迈进了学校的大门。看到顾老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书方案，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与儿子共同读书，而不是让他独自一人读书，每次读完后都和儿子一起争论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜爱的话，宠爱的词。在此过程中，我的语言也慢慢丰富，与班内孩子们沟通时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让同学们更简单接受。 通过这次活动，我有许很多多的感受： 第一点是，“亲子”共读这个活动可以增加孩子和家长的亲热度。在看书的途中，孩子

17、和家长就可以交换对书的看法和书中不懂得问题，不免得说说笑笑。在孩子的回答中，家长可以通过孩子对问题解答的水平知道孩子在学校学习的状况，更了解孩子。在家长的回答中，孩子可以学习到家长对问题回答的方法，更加亲近家长。 其次点是，家长在陪孩子看书的途中，就似乎自己回到了童年，像小孩子一样看许很多多的书，那是一件多么欢乐的事啊。还可以和孩子一起看书，享受书中得到的乐趣，沉醉在书的海洋里。 第三点是，孩子和家长可以一同从书中学到许多的学问。可以共同进步，多了解孩子的想法，让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇五) 在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇

18、遇记和怪城奇遇记，读到兴奋时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。 平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要学会换位思索，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。 与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的.准则，从小就树立乐观向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子兴奋，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙

19、，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多， 发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇六) 俗话说，“学问打算命运”，而传承学问最重要的途径是读书，因此培育孩子养成

20、会读书、多读书的习惯，让孩子在玩耍和读书中欢乐成长，让孩子在动静有池中健康进展，从感受读书的乐趣中渐渐学会做人的道理，从养成良好的阅读习惯中来为将来自己的人生轻松自主地从书中吸取无尽的养分充实自己的身心。亲子读书，是在布满亲情的氛围中，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。以下是我们对亲子读书的几点体会，与大家共勉： 一、营造环境 为了让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，父母要常常购置一些故事、科技、诗、儿歌、地理、历史、国书、幼儿画报等各方面的书，以其激发孩子爱好的广泛，让孩子自己发觉感爱好的书籍。 二、树立榜样 父母在家要常常抽空读书，并把读书当作一种乐趣，用自

21、己的热忱来感染孩子，为孩子树立读书的榜样。同时父母读书的体姿尽可能丰富多彩，如走路读、静坐读、摇头晃脑读、唱读等等，通过不同的方法来吸引孩子，让孩子亲身体会读书的好玩和欢乐； 三、持之以恒 作为父母，每天都要为工作奔波，下班回家后还要忙家务等等，即便有时间陪着孩子读书，可总是不能做到长期坚持。但无论多忙，每天抽出15至30分钟的时间还是可以的，坚持下去，时间长了，读书的效果就出来了。不用每天花许多时间刻意为读书而读书，轻松一点，每天只要陪着孩子阅读15至30分钟就足够了。 孩子都喜爱听故事，而故事可以让孩子学会做人的道理。父母在每天晚上睡觉前给孩子讲个故事，引导孩子要学什么，不要学什么，并告知

22、孩子，故事都在书里面，假如会自己看书的话就可以知道许多的故事，引发孩子学会自己看书的愿望同时，孩子喜爱多次重复听同一个故事，对此父母肯定要赐予满意，此时是孩子记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。过后孩子会喜爱上这个故事，自己会学会讲故事，也会自己看故事书，遇到不熟悉的字就问父母，这样在不知不觉中，孩子就学会了许多字。 亲子读书给了我们不小的惊喜：我发觉孩子的语言上有了很快的提高，从前不怎么会讲话，现在能够唠唠叨叨的讲上一大串，并且熟悉的字特别多。生活中这样的点点滴滴许多，这可是在平常的读书中渐渐积累起来的，为此我们感到很是欣慰。总之，亲子读书能给父母和孩子带来浓浓的亲情，带来欢乐，

23、也能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，点亮孩子的心灯，从而塑造孩子良好的人格，为孩子的将来铺就胜利的基础。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇七) “读万卷书，行万里路”，可见书对我们是多么重要。这学期学校致力打造书香校内、书香家庭，搞了一系列活动。亲子共读加深了我和孩子之间的沟通，让我明白孩子心里的真实想法，让孩子知道家长也需要不断学习，面对疑问可以各抒己见，他也可以给家长当小老师，让我和孩子在共同的阅读中一起进步。 首先要找到孩子的爱好点，找一些相关、适合孩子年龄段、布满童趣的的书籍和孩子共同阅读。在阅读的过程中要耐心的回答孩子提出的问题并启发他主动思索，引导他说出自己的想法。 亲子共读我的

24、体会是:和孩子一起读书，一起感受书中故事的精彩，词语的美丽，一起回顾历史，体验自然地奇妙，有时书中仆人公的凄惨命运会让我们一起哭成泪人。是读书让孩子知事明理，知道中华五千年的美德，学会了真、善、美，从书中体会到了博爱；是书让孩子明白人的一生不行能一帆风顺，困难和挫折时时存在，物尽天择，强者生存，弱者淘汰，人要学会在挫折中成长。 亲子阅读已成为家中的一个良好习惯，孩子每晚写完作业都会自觉地拿书读，有时还盼望那本书能有续集，这时我会激发孩子绽开想象猜测故事的将来进展及结局，让孩子与书为友，与书为伴，在书中健康欢乐成长。 学海无涯，孩子将来的路还很长，要读的书很多，作为家长我们应当为他带好头，引领孩

25、子走向学问的殿堂。 亲子共读发表读书心得的家长体会(篇八) 近日来与孩子一起看奇妙校车、米小圈上学记、鲁滨逊漂流记、漫画Party，读到兴奋时，孩子乐得哈哈大笑；读到情节入迷时，孩子听得一脸的渴望。 认真想一想，与孩子一起阅读，真的体会许多。 有的家长会说，孩子大了，自己会看了，让他自己看就行了，读更不用了。 其实，陪孩子一起阅读，是培育孩子爱读书习惯的开头。 孩子小的时候，无论从识字量还是认知力量都是有限的，这个时候我们陪孩子一起读一些有简洁故事情节的书，用手指指着每个字读，让孩子意识到每个字都有自己的意义。 到孩子3岁以后，随着阅读量的增加，识字量和想像力量都有了大的进展。 这个时候我给孩

26、子一起读书的时候会给他大的想像空间，比如讲一个故事情节时，不讲完，让孩子想像着下一个情节会是什么？人物会干些什么事情？你会发觉孩子的想像是多么的五彩缤纷，自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子。 还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，熟悉简洁的文字。 我让孩子阅读时曾经有一段时间很是急功近利，总是发觉孩子学的.太慢，如此简洁的学问，却总是理解不了；简洁的古诗，却始终记不住，自己急得不得了。 后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发觉孩子也真不简单。 “理解”比什么都重要！暗暗的告知自己，要学会换位思索，不要太早的将.的喧嚣带入孩子的生活，要保持孩子的童真。 至少在陪孩子阅读的我体会到了要有

27、耐心，用孩子思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧。 后来孩子让一班级了，由于上学前孩子的识字量就达到了1000多字，基本阅读没问题，但每天晚上我还是会陪孩子一起阅读。 最初我和一些家长一样，认为孩子长大了，自己阅读没问题了，陪他干什么啊。 但后来通过读一些训练博客和吸取一些优秀家长的阅历，我很快的转变了自己的观点，坚持每天抽出半个小时晚上陪孩子一起亲子阅读（除非自己考试或工作比较忙）。 在这亲子阅读期间，我和儿子不光是一起读了书，而且也增进了和孩子的感情，可以在阅读之余问一些孩子和老师、同学的相处过程，结合书上的一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简洁的.准则，从小就树立乐观

28、向上健康全面的生活学习世界观以及学习怎么和别人相处，我感觉这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。 勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，由于生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。 长时间与孩子一起学习、阅读、消遣，让我对孩子的生活学习状况做到心中有数，当孩子不快乐的时候，想法让他快乐，当她在学习中取得成果的时候，准时赐予表扬，赐予她一个充实欢乐的童年，让他在幸福中渐渐长大。 从小我给孩子买了各种书，最开头是一些画报、童话故事之类的书，后来就开头给他增加了同学类的小说比如米小圈上学记，还有普及科普学问的图文书奇妙校车，一些训练部普及的故事木偶奇遇记、爱的故事，还有儿子比较喜爱看的漫画

29、Party，再后来，就增加了学校生阅读版的三国演义、科学画报之类的。 我感觉孩子的阅读面应当广泛，只有阅读的面宽了，自然而然会拓展孩子的想像力量和思维力量，对孩子理解力量和写作力量就会增加，巧妇难为无米之炊嘛。 还有个想法就是，现在孩子学了两年英语了，等他的单词量到肯定程度还会和他一起读一些英语故事。 与孩子一起阅读，不仅孩子兴奋，我自己也感到很欢乐，虽然生活有时很累，工作有时很忙，但是当拿着书给孩子一起阅读的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 当然从中也学到了一些自己不知道的学问。 当读到兴奋的时候，儿子会搂着我说声“妈妈你真好！”我真的很满意，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一

30、刻，我很欢乐。 在阅读时，有时我读错了，儿子能给我指出来，有时他也能给我讲一讲她听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时候厉害得多，渐渐地发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点艳羡他，小时候我们也这样该多好。 当然我也有不耐烦和心情不好的时候，可是看到他怯怯的看着我的眼神，那一付可怜兮兮的样子，心隐隐的有些心疼，心情也就不知不觉安静了下来。 其实孩子的成长过程，也是家长的成长和学习的过程，不是有句话是说“陪孩子一起成长”嘛，每个孩子的个体是不一样的，没有现成的模式和阅历所遵循，为了孩子的健康欢乐成长，我们也应当不断地学习和摸索，其实在这个成长学习过程中，有苦也有甜，想一想，这就是生活，这其中的味道只有渐渐品尝，才感到弥足宝贵，总之，在与孩子一起阅读学习成长中，我的收获真的许多许多。