中学校生必读的家长亲子共读心得_亲子共读心得体会.docx

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1、中学校生必读的家长亲子共读心得中学校生必读的家长亲子共读心得_ _亲子共亲子共读心得体会读心得体会我喜爱读书，我的女儿也喜爱读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心健康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜爱读，可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有训练意义的书，孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的乐观性。为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，手机版这极大地调动了孩子的乐观性，买到孩子喜爱的书，孩子爱

2、不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读 30 分钟，孩子有爱好可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问力量的培育及训练没起到多大作用。于是开头抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子相互争论、沟通，提高了孩子的语言表达力量。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的欢乐，然后共同争论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，争论，思索的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看

3、到的好词好句画下来，注意引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了专心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也专心多了，这有利于提高孩子的写作水平。与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维力量。如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书

4、。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推举的必读书目进行了仔细讨论，还抽空学习了很多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。二是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的

5、读书氛围。三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读预备。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到兴奋时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自

6、己小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要学会换位思索，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的.准则，从小就树立乐观向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子兴奋，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多，发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿

7、艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。中学校生必读的家长亲子共读心得【篇二】昨天晚上，我和孩子共读了日本绘本作家伊东宽先生的绘本故事小蛇漫步。共读后，孩子明白了很多道理。今日写出来，与大家一起共享。小蛇漫步主要叙述了美丽可爱的小蛇雨过天晴出门漫步时，热心关心了蚂蚁、蜗牛等小动物跨过了水坑。当大象、狮子也要从小蛇背上过去时，我们太震动了，以为小蛇会被踩扁，故事的结局很出乎常人的预料，小蛇竟然毫发无损

8、，还喝干了水坑里的水，连续开心地漫步去了!拿着这本绘本故事，我和孩子认仔细真的读着：小-蛇-散-步。看着孩子仔细的样子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。我说：“下了很长时间的春雨最终停了，外面的空气真好啊！小蛇要出门去漫步了。”孩子还很可爱的仿照者漫步的样子，我看着笑了。“可是，小蛇遇到了什么困难呢？”“遇到了一个大水坑。”“小蛇是怎样过去的呢？”孩子仿照着，身体一甬就过去。“你仿照的真像。“可是突然远处传来一个声音，请等一下、请等一下。是谁呢？”“妈妈，妈妈，是小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠。”“他们从小蛇的身上过去了。小蛇预备走了，这时候，又听到了“嗒嗒嗒”的声音，谁来了？“大狗来了，他也

9、要从小蛇的身上过去。”“咚咚咚，谁来了？”“大狮子来了，他也要从小蛇的身上过去。”“他们都从小蛇的身上过去了。”“看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？”“没有受一点伤。”“小蛇棒不棒？”“棒”“小蛇快乐吗？”“快乐”“今日小蛇用自己的本事关心了这么多的伴侣心里真快乐。你长大了，也要关心别人好吗？”“好”从这本绘本故事中，我和孩子都明白了一个道理：关心别人，欢乐自己。中学校生必读的家长亲子共读心得【篇三】一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应当把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，布满对奇妙世界的憧憬。现在孩子还小

10、，没有太多的要求，就是查找乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来由的傻笑一阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买许多书，就是他幼儿园里已经学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。我认为早期阅读还是很有用的，现在玮玮可以认一些简洁的字，像幼儿园，小伴侣，老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，静静，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还不少呢，一些常见的字都能够认的，一些很简洁的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前肯定要读书的

11、，不读他就睡不着，间或一次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些熟悉的字念，他会很仔细的，拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演小松鼠和大灰狼，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的提问，比方，我在读一个故事前商定，玮玮你先找 10 个熟悉的字，妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算一个都会被他发觉，还有一次，我连讲了

12、四个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让步，由于现在都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，也只有这个时侯，他是最听话的。小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读小鸡吃米，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好高兴，他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他有意读成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很当心的，手点着字一个一个渐渐念，便于他认字，也好让他听明白，回答我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一只，狗爸爸让猪爸爸做二只，结果猪妈

13、妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能兴奋的答正确。12 岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得兴奋的是，他拿着一本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简洁的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最重要的是，他现在已经养成了爱读书的习惯，可以说现在是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买一些适合他读的书，现在我就让他在阅读中多认一些字，便于他自己一个人读。中学校生必读的家长亲子共读心得【篇四】起初，翻阅夏洛的网这本书，只是单纯的和孩子一起查找书里的好词好句，没有过多的关注故事内容。慢慢地，却被书中

14、的几个仆人翁所吸引。最终，书中精彩内容令我受益匪浅，感受童话般故事同时，内心已然注入新的阳光与感恩情怀。这本书叙述了发生在小猪威尔伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷仓里，威尔伯熟悉了自己的伴侣夏洛。他们与谷仓里的其它动物伴侣欢乐地生活在一起。安静的生活在一天被打破了，威尔伯知道了自己的命运，自己终将会变成熏火腿，从今就哀痛不已。就在他几乎要无望的时候，夏洛挺身而出，织出了救命的“网”，从而一次次在关键的时候，转变了威尔伯的命运。可是当威尔伯胜利的活出了自信，拥有一个美妙的将来的时候，夏洛的生命也走到了终点或许，是由于我是一名家长，读夏洛的网的时候，我在关注夏洛和威尔伯的同时，也把目光投向了书中与我女

15、儿年龄相仿的小女孩弗恩。我从弗恩身上，读到了跟夏洛一样极为纯真的初心，一种纯粹的爱，是她从父亲那里“斧下救猪”让小猪逃过了第一劫，然后才到夏洛“织网相救”等一系列故事情景。某天，利用睡前的“谈心时间”，我有意的跟女儿提到了这本书，并提议我们俩各自都来谈谈阅读的体会和感悟！让我感到暖和的是：通过这本书，女儿读懂了其中的“爱”，因而想到了“小区里关心一只受了伤的流浪猫的和善邻居们”；想到了“只要人人心中都有爱，世界会变得更美妙”；想到了“和善才是真正的美”。她说她看到夏洛生命结束的时候泪流不止，说也要做“夏洛”一样的人。我很感动，并盼望这种单纯和和善能够伴随孩子一生。当下，我们家长，有时太注意于孩

16、子学习、智力上面的培育，而忽视了善心的培育。古人云“勿以善小而不为”。对于常人，可能很少有“大善”的机会，但我们可以做到“善小而为”。一次指路，一次让座，甚至一声问候，一个微笑，都足以暖和人心。滴水汇成大海，小善铸就大爱。让我们在关注孩子成果的同时，同样关注孩子的内心世界。“人之初，性本善”，和善是生命里最原始的部分。我们要当心的去守护、引导孩子永久保持一颗向善的心，做简洁的人，循着这条路前行。蛛网有痕，大爱无痕！夏洛的网这本书，写给孩子，也写给大人。感谢夏洛的大爱之网！在触动了心灵的同时，让我又更深一步的思索怎样让孩子在自己的感悟中渐渐长大！中学校生必读的家长亲子共读心得【篇五】自从上次带儿

17、子去参与焦作校讯通书香班级颁奖会之后，儿子读书的热忱高涨，每天晚上都催着我给他讲，原来可总是我催呀！看来这次颁奖会给了他极大的激励，在儿子的内心世界，肯定对它布满了无限的渴望！（其实那天，儿子有两个辅导班要上，我思考一再，还是打算带儿子到书香班级颁奖会现场亲身感受一下，愿他能感受到大家对书的喜爱！愿他能与大家共游书海、书享书海！呵呵，去听超值的！）说到共读，我也没什么阅历，我今日写此文的目的，除了想和大家共享一下我们的共读，更重要的是盼望各位优秀的博友能就我们的亲子共读，更重要的是盼望各位优秀的博友，能就我们的亲子共读提出一些珍贵的阅历。我和儿子在共读狼和小绵羊时，是这样做的：一、儿子试读第一

18、遍试读时，一般是由我手指着，让儿子一个一个来读。儿子已经熟悉了一些简洁的汉字，不熟悉的字让他自己看拼音练习拼读（儿子五岁半了，声母、韵母刚学完），不熟识的我会给与关心。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。二、母子共读其次遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会精确地断词、断句，并能有感情地朗读。通常，我会低声地进行陪读，发觉儿子读的不对的地方，准时赐予订正，并为儿子范读。学会精确地断词、断句，才能更有利于儿子精确地理解故事内容。读完其次遍，我会就整个故事提出问题让儿子思索：妈妈：这个故事讲的是谁和谁呀？儿子：讲的是小绵羊聪慧和大灰狼的故事。妈妈：小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢？儿

19、子：由于他不听话，偷偷溜出去吃草。妈妈：聪聪用什么方法战胜了大灰狼？儿子：它叫大灰狼给它摇铃，牧人听到铃声，带着牧羊犬把聪聪救走了。妈妈：为什么要给聪聪摇铃？儿子：它给聪聪摇铃伴奏，让聪聪跳舞，那样聪聪吃的草就能变成肉了。妈妈：珍宝，你真是太棒了！让妈妈亲一个。儿子：呵呵呵，（儿子兴奋但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。）我觉得只要儿子能简洁地说出大意，我就很快乐了！三、分段细读，解答怀疑第一段：小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想方法，这天牧人赶着羊群回家，聪聪见路边青草很好，便偷偷溜了出去兴奋地吃起草来。妈妈：聪聪溜了出去，偷偷是什么意思？儿子：偷偷就是不告知别人。妈妈：聪聪这样做的对吗？儿子：

20、不对。一会儿就找不到大家了。妈妈：在危急的大森林里，聪聪自己一个人，还可能发生什么事？儿子：他可能会遇见大灰狼、老虎、狮子（小家伙一下子说了一大堆。）妈妈：是呀，太危急了！那小伴侣平常应不应当自己一个人偷偷出去玩呢？儿子：不应当。（小家伙直摇头）妈妈：为什么呀？儿子：万一遇到坏人怎么办？（小家伙一脸严厉）妈妈：珍宝真棒！其次段：这时，大灰狼从远处跑过来，聪聪一看，知道跑是跑不了了，之好想方法应付它。妈妈：看，聪聪遇见了谁呀？儿子：大灰狼。妈妈：聪聪旁边有人帮忙吗？儿子：没有。（小家伙撅着嘴）妈妈：聪聪能跑过大灰狼吗？儿子：不能。（小嘴还是撅着）妈妈：这可怎么办？儿子：自己想方法。妈妈：那么聪慧

21、想到方法了吗？（正欲引出下段，儿子有问题了。）儿子：妈妈，这两个字怎么都一样呀（跑不了了）妈妈：这叫多音字，多音字就是一个字两个或几个音，就似乎一个人有两个名字一样。这个字既可以念成 lio,又可以念成 le。依据状况选用。儿子：哦（似懂非懂）妈妈：比如：我口渴了儿子：le（儿子脱口而出）妈妈：这本书太厚了，我一天是看不了的儿子：前面的是 le，后面的是 lio（儿子抢答着，并面带微笑。）妈妈：珍宝，你最棒！第三段：大灰狼猛扑过来，要咬聪聪。聪聪镇静地说：“郎先生，吃我之前能听我说一句话吗？”大灰狼流着口水说：“有话快讲，我饿死了。”儿子：镇静是什么意思？妈妈：镇静就是遇到危急不惊慌，这样才能

22、想出方法，战胜困难。比如说，万一发生地震，肯定要镇静，千万别慌，要根据老师平常讲的来做，一慌可就乱套了，可就危急了。你看，聪聪就很镇静，所以它就想出好方法来了。第四、五、六段：聪聪说：“我刚吃了许多草，假如让我跳会舞，这些草被我消化掉，变成肉你吃起来确定更有味道。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。聪聪又取下颈项上的响铃说：“你给我伴奏吧，有了音乐让我跳得更好，消化也快。”大灰狼为了吃又肥又嫩的肉就给聪聪伴奏。跳了一下，聪聪又说：“郎先生，你伴奏快一点，铃要响一点，我好用劲的跳呀。”大灰狼又照聪聪的话用劲地摇响了铃。妈妈：看，聪聪想出方法来了。不过，跳舞真能让肚子里的草变成肉吗？儿子：呵

23、呵，没那么快吧。妈妈：哈哈，大灰狼上当了。聪聪为什么要让大灰狼摇铃伴奏呢？还让它要快点、响点？儿子：这样，牧人和牧羊犬就能听到，就能来救它了。（儿子脸上露出会心的微笑。）妈妈：最终结果怎么样呢？我们一起来看看吧！第七段“丁零”、“丁零”的铃声传到了牧人耳里，这是聪聪的铃在响，牧人赶忙带着牧羊犬去查找，原来聪聪遇到了狼的攻击。牧羊人赶跑了大灰狼，救回了小绵羊聪聪。儿子：牧人听到铃声，带着牧羊犬，救回了聪聪。妈妈：珍宝，你猜猜看，聪聪以后还会偷偷流出来吗？儿子：不会。万一再遇到大灰狼，大灰狼不上当了，怎么办？妈妈：珍宝，假如小伴侣遇到困难、遇到危急状况了，该怎么办呢？儿子：到脑筋想方法？妈妈：想什

24、么方法？儿子：给妈妈打电话、找警察叔叔、打 110妈妈：我的小珍宝真是太聪慧了，让妈妈抱一抱。虽然儿子的有些回答不是那么的精确，那么的恰当，但我信任我们读狼和小绵羊的目的应当达到了，我们的亲子共读使我和儿子之间的距离拉近了，使我们的关系更融洽了！盼望大家也赶快亲子共读吧！惊喜在等着你哟！中学校生必读的家长亲子共读心得【篇六】敬重的家长伴侣们：你们好！读书是一种乐观的进步，是一种专注的学习，是一种美妙的享受。养成良好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位同学的最真诚的盼望。为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富学问，开阔视野，领悟人生真谛，我校结合沐浴书香欢乐成长

25、的活动，开展“亲子共读”活动。亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和关心，与孩子共享阅读乐趣。当今.，父母对孩子的训练投资许多，却很少投入时间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子嬉戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。开展“亲子共读”活动，培育孩子读书习惯将让孩子受益终身，您的参加和支持将使活动更加扎实。由于孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培育孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。在此，我们发出如下倡议：1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双

26、休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了学问的海洋。假如您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天细心选择孩子感爱好的书读给他听，以后孩子会渐渐有爱好自己阅读。2、给孩子足够的鼓舞，和孩子一起共享阅读的美妙时间。平常您要尽可能给孩子供应静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓舞。我们真诚盼望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。3、为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于 30 本，并尽可能做到适合您的孩子阅读（今年学校将要评比“书香家庭”，您可依据

27、自己家庭的条件做出适当选择）。4、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置肯定数量的好书。5、每天抽出肯定的时间与孩子共同阅读。6、与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，培育孩子“不动笔墨不读书”的好习惯。在亲子共读中，也可与孩子一起争论书中人物的表现。7、肯定要做到坚持不懈。友爱家长伴侣们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华章启迪才智。读书可以拓宽眼界，丰富学问；读书能引导我们明理，提高修养；读书，还能提高阅读力量，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美妙的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的

28、每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美妙的家园。附：语文课程标准课外阅读阶段目标第一学段（12 班级）语文课程标准阶段目标：1阅读重点与总量：童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；背诵课内外优秀诗文 50 篇（段）；课外阅读总量不少于 5 万字。2阅读方法与力量：借助读物中的图画、拼音阅读；学习默读。其次学段（34 班级）语文课程标准阶段目标：1阅读重点与总量：阅读叙事性作品，包括故事等；诵读课内外优秀诗文 50 篇（段）；课外阅读总量不少于40 万字。2阅读方法与力量：初步学会默读；学习略读；借助字典、词典等工具书阅读；养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。第三学段（56 班级）语文

29、课程标准阶段目标：1阅读重点与总量：阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文 60 篇（段）；课外阅读总量不少于 100 万字。2阅读方法与力量：能顺当默读，默读一般读物每分钟不少于 300 字；学习扫瞄（快速略读）；学会到学校、.图书馆借阅；有条件的学校学会上网，依据阅读需要搜寻相关信息资料。中学校生必读的家长亲子共读心得【篇七】再次和孩子一起拿起书本，过去的记忆也慢慢的出现出来。还记的上次和孩子一起看书的时候，已经是很久之前了。自从他上学校之后，我也开头渐渐的投身于工作之中，不仅在没有长时间陪陪他的机会，连过去每晚不间断的读故事都慢慢的不再有了。这次的“亲子共读”活

30、动，给了我一个很好的机会。借着最近的空闲，我也好好的和孩子通过这次的亲子活动加深了感情。还记得一开头孩子拿着书原来找我的时候，像是有些不情愿的样子。我也明白，在这些日子来，我们已经很少做这么亲热的亲自活动了，再加上我在学习上的管理严格，孩子的心中对我也抱有肯定的畏惧。但其实我却并不想这样。而在清晰了这次活动的意义之后，我明白这是一个弥补我们亲自关系的好机会，借此活动的理由，我便带着孩子去了书店，边选购书籍，边体会这次活动带来的乐趣。在这段购物的路上，我们渐渐的开头重新变得亲近，尽管活动还未正式的开头，但是我已经感受到了这个活动对我们家长的意义。作为一名家长，我尽管在学习上严格管理，但是却忽视了

31、孩子的生活以及我们之间的感情。通过这短暂的购书体会，我理解了孩子的心情，也感受到他是期盼与我们家长相处，对我们还有很深的依靠。当我们回家打开书籍，我感到了一阵熟识的感觉。在阅读中，我们相互争论，相互教育，我教导孩子不会的汉字和情节，孩子反馈给我他天马行空的想象，渐渐的，我也沉醉在这个简洁的故事之中。在阅读的体验中，我少有的减慢了自己的生活节奏。过去的生活中我由于工作以及生活的压力不自觉的加快了自己的脚步，甚至连身边孩子早已更不上我的速度都没能发觉。慢慢的，我们的距离也疏远了。但在这次，当我们共同的阅读一本书的时候，似乎我们又走到了一起！孩子快乐，我也感到欢乐。通过这次的体会，我熟悉到，间或也需

32、要这样简洁的停下来一下，孩子对我们是这么的依靠，我们不能用生活的借口撇开他。这次的共读让我体会很深，今后的生活中，我也会多多的抽出一些时间来陪陪孩子，无论是读书或是嬉戏。中学校生必读的家长亲子共读心得【篇八】书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最真诚的伴侣。培育孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣。我们的做法是：找一些相关的、布满童趣的书籍，和孩子共同阅读，渐渐地，孩子的学问面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来。在此谈两点体会。首先，培育孩子阅读的爱好，要营造家庭阅读氛围。一是家里要有书，让孩子常常接触到书，把书放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见的都是书，随便翻翻，渐渐就

33、会对书籍产生爱好。在家里，我们特地有一间书房，买了很多相关的、布满童趣的书籍，如漫画三字经、图说天下 及中外童话名著等。二是家长要成为孩子读书的伙伴。身教重于言教，只有喜爱读书的家长才能培育出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子阅读，培育孩子养成阅读习惯的初期，最重要是多阅读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意留意时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培育他们读书的爱好，从而使孩子自觉自愿的想去读书，孩子读书爱好上来了，热忱高涨了，渐渐地，他们对读书的态度就会变成了“我要读”。自从郭芷键读学校后，我们基本坚持在睡觉前和孩子共同

34、用一般话轮番读 2-3篇童话或小故事，至今已读完了夏络的网、中外闻名童话逊、格林童话选集等书籍。周末，我们利用在家休息时还常常鼓舞郭芷键把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来。其次，培育孩子阅读的爱好，要把权利交给孩子。把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。通常，孩子所阅读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上学校开头，大部分孩子在阅读内容的选择方面已渐渐形成自己的爱好和爱好。对此，家长应留意观看、了解和引导，不宜过多地干涉。课外阅读是自由的阅读，肯定读什么或肯定不读什么，不该由别人去打算，而该由爱好打算。不要规定孩子读书时肯定要摘好词好句或写读后感，结果导致孩子把读书当作一种负担。成人尚且喜爱寻一处幽静的地方喝茶看书，悠闲得意，为什么偏偏要孩子一看书，就要正襟危坐，还要写无感可发、无言下笔的读后感呢？因此，给孩子阅读的自由是特别有必要的，尤其对初接触阅读的孩子来更是如此。我们家里从不限制孩子读书的内容，只要郭芷键喜爱都可以自由翻阅，所以他看的书很杂，他在无拘无束的阅读中感受到了书中的乐趣。