老师优秀的入职培训方案设计.docx

《老师优秀的入职培训方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师优秀的入职培训方案设计.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师优秀的入职培训方案设计 老师优秀的入职培训方案设计5篇 通过对新入职的老师培训，可以关心新老师了解教学活动，理清如何开展教学，如何设置课程，如何编辑教案，如何针对同学的不同特点因材施教等等。今日我在这给大家整理了一些老师优秀的入职培训方案设计，我们一起来看看吧! 老师优秀的入职培训方案设计1 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学力量、创新力量和学术水平，尽快成

2、长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： (一) 第一层次，参与河北省训练厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好2022年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 (二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为： 1.校史校情与规章制度培训 (1)校史校情训练，关心新入职老师

3、了解学校(档案馆负责) (2)老师职业道德训练与人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责) (4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责) (5)财务制度专题(财务处负责) 2.教学科研基本技能培训 (1)教学基本素养(教务处负责) (2)教学课程设计(教务处负责) (3)教学方法与教学技巧(教务处负责) (4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训(科研处负责) 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 (1)名师示范授课观摩(教务处) (2)教学技能实践训练(教学督导组) (三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，实行新、老老师结伴成

4、长方案。 1.教学单位依据教学、科研、学科建设需要和新入职青年老师的讨论方向，为其确定参加的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担当其指导老师，负责其教学、科研的指导工作; 2.结合团队建设、科学讨论和教学需要，指导老师要对新入职青年老师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带试验、实习等)赐予详细指导，引导新入职青年老师如何进行科学讨论工作，同时，要把新入职青年老师纳入梯队培育方案进行培育和使用; 3.学院要依据新入职青年老师将来拟讲授的课程支配其助课内容，并常常检查新入职青年老师的助课状况，听取新入职青年老师的试教状况，准时提出整改看法

5、和建议，关心新入职青年老师尽快熟识新课程的教学体系与框架，全面把握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够精彩地独立完成教学任务; 4.在新入职青年老师入校6个月内，教学单位结合指导老师看法对新入职老师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年老师上岗的主要依据。 三.培训时间 20_年9月-20_年2月。 四.考核 (一)新入职青年老师从入校起建立个人业务档案，参与岗前培训、在职培训等有关状况和成果，要达到学校的有关要求; (二)在新入职青年老师培训工作中无正值理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参与培训的老师，学校视状况赐予处分，严峻者予以解聘。 老师优秀的入职培

6、训方案设计2 一、指导思想： 根据市训练局和市进修校的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，乐观开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新训练观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型队伍。 三、培

7、训内容： 1、师德培训 以.“三个面对”训练思想为指导，以“三爱”训练为主线，对老师进行政治思想训练、心理训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以五市六位优秀校长和优秀老师事迹为主，结合本镇五位优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代训练、课改理论培训 仔细学习训练理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自

8、主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓舞教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、公平的新型师生关系。 3、训练教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论力量、教学设计力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，乐观鼓舞青年老师争当名师、教学骨干。 4、训练科研培训 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训，以逐步提高老

9、师科研工作的水平和力量。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求以中心学校为主，辐射全体老师普遍把握现代训练信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。乐观组织老师按时参与市训练局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得，学有所获。 6、青年老师的专向培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。 四、详细工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。 2、创建学习型、讨论型的老

10、师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为老师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列训练活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师乐观向上的乐业、敬业的工作精神。 4、鼓舞老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己训练教学的实际状况，准时记录下一个个感人的片段，对训练教学方法的探究，同学的闪光点和师生互动之

11、间所产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要依据老师实际需要有方案有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。 6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技

12、能，切实让青年老师从中受益。 老师优秀的入职培训方案设计3 为仔细贯彻落实.新时代中国特色.思想和党的.精神，关心和引导新老师树立正确的训练思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，把握训练教学基本理论学问和技能，尽快适应高校教学工作岗位需要，依据训练部高等学校老师岗前培训暂行细则和吉林省高等学校师资培训中心20_年关于组织高等学校新任老师岗前培训的通知等文件精神，现制定我校新入职老师岗前培训实施方案。 一、培训对象 20_年上半年新入校及校内尚未取得高校老师资格证的从事训练教学工作的专任老师、辅导员。已取得高等学校老师资格证书的人员不参与培训。 二、培训内容 岗前培训包括理论培训和教学实

13、践培训两部分。 (一)理论培训 理论培训120学时，由高师培训中心组织实施。内容包括：高等训练学、高等训练心理学、高校老师职业道德修养、高等训练法规、科研专题讲座、教学专题讲座等六门课程和相关专题报告。 (二)教学实践培训 教学实践培训30学时，由学校人事处和教务处共同组织实施。培训内容包括老师本人说课、试讲、观摩教学及微格教学训练等。详细形式如下： 1. 观摩教学，参与20_年青年老师实践技能教学观摩与颁奖。 2.以老带新随堂听课。各学院支配新上岗老师作为辅导老师跟班听课学习。不少于10学时，并将听课记录上交教务处。 3.对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、电子教案、教学模式与考

14、试考核方案等)、教学方法与教学模式等。鼓舞各学院加强对新上岗老师的试讲环节监控。试讲不少于4次，每次不少于2学时。试讲与评议由各学院自行组织，试讲后现场进行公开评议，关心青年老师改进教学。 4.说课和试讲考核，由人事处、教务处和教学质量监控与评价中心共同对培训老师进行说课和试讲考核。并将最终考核结果上报省高师培训中心，作为老师申报高校老师资格证书老师实践力量测试的成果。 三、培训要求 1.新聘教职工应准时参与培训并签到。培训结束时完成培训心得1篇，交人事处。 2.请各学院(教学部)等有关单位高度重视，仔细组织，准时通知相关人员参与培训，确保岗前培训顺当进行。 四、培训时间 1.高师培训中心组织

15、的理论培训时间为20_年7月中旬至9月中旬，详细时间另行通知。 2.学校组织的教学实践培训时间从现在开头至9月中旬。 五、教训考核 1.理论培训考核包括考试和考查两部分，由高师培训中心统一组织进行。 2.教学实践培训的考核由学校人事处、教务处组织进行。 老师优秀的入职培训方案设计4 做好老师岗前培训工作是加强高校老师队伍建设的一项重要措施，依据文件要求，严格遵照“先培训、后聘任;不培训、不聘任”的原则，为关心我校新进老师尽快转变和适应角色，促进师德修养及综合素养全面提升，充分了解校史校情、校规校纪，更好地履行岗位职责和规划个人进展，依据相关规定和要求，特制定本培训方案。 一、培训对象 20_年

16、月20_年月期间新入职老师、辅导员及新补充到试验、行政管理岗位的人员。 二、培训内容准时间支配 本次入职培训包括校内培训和训练厅统一组织的课程培训两大模块，第一模块由我校老师教学进展中心组织进行，全部新入职老师均需参与，其次模块由统一支配，仅老师岗位人员参与。 第一模块主要包括如下五部分培训内容： 第一部分：校情解码。主要内容：校史校情、学情分析、师德师风养成及有关青年老师职业进展的相关政策及管理制度学习等。 其次部分：职业启航。主要内容：青年老师职业生涯规划指导、高等训练质量掌握环节解读、廉政训练等。 第三部分：团队精神建设。主要内容：协作、共进拓展训练。 第四部分：老师训练教学力量培训。主

17、要内容：教学实务培训和实务操练。 第五部分：法规及政策学习。主要学习内容为训练法、高等训练法、老师法、高等学校老师职业道德规范等。实行自学、沙龙争论相结合的方式进行，学习材料请登录老师教学进展中心网站查询下载。 其次模块：老师资格训练基础理论学问培训及考试内容包括训练政策法规、老师职业道德、高等训练学、训练心理学四门课程的学习，通常在10-11月份集中支配，详细支配待陕西省高等学校师资培训中心另行通知。 三、培训考核 各单位要高度重视新进老师入职培训工作，协作做好相应教学等工作协调和支配。 1、校内培训过程中进行严格考勤，无特别理由不得请假，请假必需履行书面请假手续，所在单位负责人同意并加盖单

18、位公章。 2、学校将结合考勤及培训总结状况，给出考核结果。考核结果分为合格和不合格。 3、校内入职培训考核合格的老师方可参与本期训练厅组织的课程培训和老师资格证的申请，培训不合格的老师须随下一年新进老师完成培训方可申请高校老师资格证书。 4 以.理论和“.”重要思想为指导，坚固树立和落实.，仔细落实市训练局年工作要点和省老师训练改革进展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区训练局详细要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训乐观推动老师训练技术力量培训和英语语言力量的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推动名师队伍建设，努力实现优质训练资源互

19、联共享，推动我区干部队伍职业化进展和老师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满足的训练”的总体目标做出乐观的贡献。 主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 一个目标：以促进训练教学的长足进展为目标。 两条主线：以干训、师训为两条主线。 三个侧重点： 一、加强沟通与合作，开拓培训新思路 乐观参与省老师训练学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级老师培训机构”作用，扩大对外影响与沟通，拓宽眼界和视角。 二、课题引领，提高老师训练水准 乐观担当国家训练部“十一五”规划课题有效推动区域老师专业化进展和市级课题以“活动”为中心，主体参加，提高校长培训的实效性

20、，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题讨论与实践活动，促进区域内的沟通与合作，有效推动区域老师专业化整体进展。 三、连续发挥远程训练优势，创办培训特色。 充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练两大资源，结合本校实际，开展校本培训讨论，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 一、学习与实践相结合，促进区域进展 为贯彻落实训练部全国训练系统干部培训“十一五”规划的要求，乐观推动训练系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新

21、，求真务实的风气，年在全区训练系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定年相应的研修专题，依据专题确定必修书目及选修书目，实行集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互沟通，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域训练的提高与进展。 二、强化实战培训，提高新老师岗位适应力量 1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分别执教同一内容的课堂教学，由新老师与带教老师共同听课、共同点评，人人参加、多维互动，面对新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复讨论、咀嚼，连续设置课堂，经过多次反复性

22、训练，强化了对新老师上课、听课、现场评课力量的提高。为了提高理论层次，培育教科研意识和教科研力量，要求每位新老师联系实际，确定研修专题，并依据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本训练书籍，按培训方案要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。 2、做好试用期培训的考核验收工作 新老师试用期培训考核验收工作由人事科、老师培训中心、教研室、老师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核状况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表，报人事科审核。考核合格者，成果作为新老师转正定级的依据，并折算成学分，记入连续训练证书。 3、在总结年新老师培训的基础上，做好新编济南市新任老师读本与我区训练教学

23、实际的结合与讨论，进一步提高年新老师培训的针对性、实效性和规范性。 三、借势进展，丰富和引领校本培训 为连续贯彻落实省中学校老师校本培训实施方案，有效推动方案中第三阶段关于“联系训练教学实际，开展训练教学讨论”的进程，讨论出台并组织实施区训练局中学校校本培训评估标准，引领各中学校在仔细总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜： 1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程训练落实状况，召开参训老师座谈会，了解各会员点远程训练落实状况。 2、组织好中学校骨干老师异地培训，充分

24、利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干老师的带头辐射作用，组织好座谈与沟通的汇报活动。 3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训老师的互动、沟通。 4、组织好视频学问复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 5、组织、落实全区英语老师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动培训内容：教学要素、授课技能和专业学问。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语老师tkt英语远程学习，带动全区英语老师专业提升和业务进展。 6、做好训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练春季、暑期、寒假三

25、次培训的组织与管理。研修课程包括学校及学校数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采纳网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中学校老师对新课程的理解，关心广阔老师解决教学中的问题，改进教学实践。 7、深化开展新一轮老师全员培训第三阶段的培训，即：训练科学讨论阶段。各中学校要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系老师队伍实际，开展训练教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增加训练科研的意识。结合当前训练教学特殊是当前新课程实施过程中的实际问题，确定讨论课题，深化训练教学讨论，提高广阔

26、老师的训练科研力量和水平。组织参与年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以训练科研方法的基本学问为主;实践考核由老师结合自己担当或参加的讨论课题，提交不少于3000字的体现现代训练思想和本人训练教学特色的科研论文或阶段性讨论成果。 总之，年训练局、培训中心要在供应资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于老师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中学校老师校本培训工作的深化扎实开展。 四组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设 依据训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法和全国中学校班主任培训方案的要求

27、，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的阅历，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、同学心理健康训练指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德训练、相关训练法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担当班主任的老师，均需接受专题培训，对未参与过班主任培训的老师，近年内要实行多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。 在全员培训的基础上，市区训练局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有肯定影响力的骨干队伍。 五、注意统筹规划，壮大名师后备队伍建设 以市名师工程为引领，以校本培训和远程训练为主要培训形式，加强我区

28、名师建设工程，把这项工作作为调整优化老师队伍结构、加强训练人才梯队化建设的根本环节。 1、组织市名师人选参与高级研修或挂职培训学习。年是我市实施“名师建设工程”的其次年，也是开展培育培训的实质性阶段。针对老师在专业进展过程中遇到的实际问题，今年开头，间续组织名师人选到高校或训练发达地区参与高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升训练理念;激发成长动机，消退职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新训练思路，突破专业进展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和进展。 2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。 3

29、、实行激励政策关怀鼓舞名师培育人选。各校每年赐予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的训练案例与资料，撰写有推广价值的阅历与体会。 4、加强人才梯队培育，壮大名师队伍 为提高老师队伍的整体素养，壮大名师后备队伍，让每位老师学有方向，赶有目标，形成老师队伍的塔式结构，实现老师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“老师人才梯队培育工程”方案另祥。评比产生我区骨干老师人选、学科带头人人选、名师人选，并从名师中输送市名师人选。培育周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选供应相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选

30、动态管理。经过3年的努力，形成人才梯队，壮大名师队伍。 六、探究农村培训有效模式，促进训练均衡进展 在对农村老师教学状况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村老师培训的讨论，充分发挥老师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探究农村培训的有效模式，促进训练的均衡进展，为建设.新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村老师实际，组织农村复合型骨干老师培训，提高农村老师的训练教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质训练的需求。 老师优秀的入职培训方案设计5 一、指导思想 为引导新进老师尽快实现角色转变，初步熟识和把握学校训练教学工作的实际状况和规范要

31、求，尽快适应学校训练教学和管理工作的需求，增加新老师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新老师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘老师进行入职培训活动。 二、培训目标 1.提高新聘老师政治和师德修养水平。了解训练改革与进展的趋势，树立崇高的职业抱负。了解国家有关的师德要求，增加新老师喜爱同学、喜爱学校、喜爱训练事业和为人师表的自觉性。 2.具有现代训练的观念，把握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的熟悉。能结合同学实际，在指导下初步了解把握基本的训练教学管理工作。 3.依据同学的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的训练规律和科学的训练方法，开展班级管理工作，能

32、基本完成班级管理工作，完成新老师的角色转换。 三、培训对象：20_年新聘老师。 四、培训内容和要求、 依据学校实际与新聘老师的需求开展规章制度、师德修养专题;训练教学常规专题;德育专题;教科研专题与校内信息技术专题等培训，关心新聘老师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校状况及早了解，更好融入学校老师团队。 五、详细培训时间支配 20_年8月26日一天 六、工作预备 1. 学校办公室通知新聘老师准时参与培训。 2. 每位培训主讲人请提前做好预备相关培训资料，并于活动结束后电子稿交老师进展中心。 3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关预备。 4. 王剑峰老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。 5. 王剑峰老师预备电脑连接视频、PPT。 6. 摄影、报道：陆林根、卢志敏老师。 七、培训要求 1. 新聘老师按时参与培训活动，不迟到，不早退。 2. 培训期间用心听讲，做好笔记，仔细思索。 3. 培训结束，培训感想或总结交老师进展中心。