开学听课评课活动总结._听课主题活动总结.docx

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1、开学听课评课活动总结._听课主题活动总结 11月24、25日两天在xx市试验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品尝有以下几点心得体会。 1、参赛选手都非常注意对单元学问点的串联，引领同学对零乱的学问点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区分，在同学心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xx试验中学的宗俊英老师的学问树与江阴一中的xx老师的手工贴图给人印象深刻。 2、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简洁计算。选手们在处理重点难点时都注意练习的挨次性和层次感

2、。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出学问点之间的内在联系，其次练习难易程度清楚，贴合同学认知规律。能有效的突破难点，突出重点，学问点之间的过渡奇妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，留意语言表达的精确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培育了同学良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。 3、选手们都擅长利用多种教学手段，想方设法调整课堂气氛，调动同学参加热忱。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的主角设置，不但丰富了课学教学资料，有的也对同学进行了情感与价值观方面的训练。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升

3、天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。 4、选手们都清晰的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演主角的转变，都精于组织教学，把课堂还给同学，他们则利用美丽的口头语言和丰富的肢体语言，采纳互助式、争论式、小组竞赛式教学方式，调动同学的课堂进取性，使课堂气氛紧急而活泼，紧急则是由于大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的简便愉悦。这样能够激发同学的学习爱好，树立组内合作创新的意识，也培育了他们的集荣誉感。 5、但也有个别选手出现一些不足如：解题方法不合理，语言表达失误，对同学的启发与鼓舞不足。 总之，经过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的熟悉与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的讨

4、论，了解中考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负增效。 开学听课评课活动总结.【篇二】 最近听了x老师执教的颜色的装饰一课，从资料和形式上都很新奇，能够抓住学校生的基本心理。从x老师备课、预备教具来看，都进行了细心的支配与设计;从教学过程来看，经过多样敏捷的教学活动与教学形式，来引导与指导同学进取参加活动，思路清楚，形式新奇，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点： 首先，能够抓住美术学科的特点许多的观看图片导入，在课的一开头就能够把同学的留意力吸引到老师那里，为整堂课的集中进行供应了一个前提保障。 其次，在新授部分，为了使同学明确颜色学问经过色相环

5、讲解复习旧知学会运用颜色学问美化生活，运用颜色学问画一幅好看的画，用了比较讲授法与演示法，并且让同学亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从剧烈比较色，到柔和比较色的协作，最终到能够利用少量其他颜色共同构成一幅画，使同学的思路慢慢清楚。 再次，丰富有效的教具，使每个同学都能参加进来，并且极大的展现了老师的基本功。在教具的使用上，不但能够在课前做足了预备，为同学预备了具体的范例，并且能够在课堂上敏捷应用，随机应变，为同学进行当场演示，使每个同学都能从视觉与过程上有所收获。 由于美术课有着不一样的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术训练的熟悉是不一样的，所以，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应

6、的存在一点遗憾，老师应当选择一至两幅同学的作品来进行指导性评价，一则能够使同学了解绘画的方向，二则更接近同学的绘画水平，使他们更简单找到基点。然后，在同学进行合作的初始阶段，老师为了营造必需的氛围，选择了用音乐进行帮助，这是一个很好的途径，可是音乐是否应当选择略微舒缓一点的，尽量不要使用会使同学听后过于兴奋的音乐，否则简单导致整个课堂纪律混乱。最终，在评价作品的时候，应当选择丰富并且贴合同学自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应当使同学自评与互评相结合，让同学在评价的过程中发觉问题，并努力查找到解决的方法。 总之，x老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启示

7、与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 开学听课评课活动总结.【篇三】 听了xxx老师执教的数学课100以内数的熟悉，我深深地感受到x老师朴实的课堂中蕴含着无穷的才智。x老师处理教材独辟蹊径，教学思路清楚，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。 1、注意培育同学的数感和估数的意识 在上课初，x老师拿出一个圆盘，里面有很多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了同学上课的进取性，同时也让同学们感受一下数的多少。x老师把许多的时间用于小伴侣们对几十数的熟悉，充分培育了小伴侣们的数感。让同学利用方盘进行一个一个、十个十个地数珠子的过

8、程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简洁的数数活动不仅仅让同学自主数出了100以内各数，并且体会到比熟悉100以内各数更大数的学问，明白数是在数物体的过程中产生的。 2、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使同学乐学。 x老师向同学供应从事数学活动的机会，做到充分信任同学，爱护同学的参加意识，有意识的树立同学的自信念。在让同学整体感知100有多少时，创设让同学数数、估数、建立数感的问题情景，调动同学学习的进取性;让同学用自我的阅历、自我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解，同

9、时培育同学进取探究，主动发觉，自主构建学问的良好学习态度和习惯。在让同学自主探究、经受学习新学问的过程中，向同学供应多种趣味的数学活动机会，让同学在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。 3、练习达标训练到位。 在同学练习这个环节中，x老师展现不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动同学学习的进取性，又强调同学10个10个地数，从而在数数过程中让同学理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让同学理解计数单位。向同学渗透估

10、数的方法，让同学带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。 开学听课评课活动总结.【篇四】 从11月份才开头参与每周四的共享学习，虽然时间不是特别长，可是每次的共享会都感觉过得很充实。 每次听课，收获最多、印象最深的不是老师讲的资料，而是听课结束后大家针对当期主题的探讨和观点碰撞。 一个人的思维局限性很大，能想到的点很有限，观点也可能有偏颇，大家会针对不一样的观点进行争论，也会有许多反对看法。能听到对同一个主题从不一样角度的阐述和理解是一件很有意思的事情，有利于客观不带个人感情颜色的去分析产品和现象，也能带来许多新的思索问题的角度。 同时，大家每次选题的范围也很广，不局限于自我领域的一小块，每

11、次听课的时候会吸取许多新的养分，不懂的概念或信息会准时查询帮忙理解，也是一个不断拓展自我认知边界的过程。新的一年连续仔细学习鸭 开学听课评课活动总结.【篇五】 近期，我们学校组织了老师群众听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自我的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。xx老师在教学背影这课时，她让同学一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了同学的共鸣。

12、让很多同学流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。xx老师布满感情的语言，让同学更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与同学一齐产生公鸣。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句训练名言说得好：“什么是训练，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的训练，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？

13、几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让同学做题导入，“把问题抛给同学，实行合作学习，小组中相互帮忙，让同学自我思索，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我必需行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。 三、课堂教学评价 我喜爱用verygood、Good、Well done!对同学在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表

14、扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价，必需不能忽视了同学的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中持续理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！ 开学听课评课活动总结.【篇六】 全省6位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术

15、研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有很多心得，拿来与大家一齐共享。 一、词汇处理得当，取舍有度。 读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不行取的。老师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采纳情境引入法，让同学在语境中感受词汇的意义，必要时老师进行英语的解释或举例说明，这些机灵的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。 二、课型定位精确，思路清楚 大部分参赛老师对阅读课型定位精确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清楚，深化浅出，具有梯度，体现出对文本层层深化的挖掘。有的老师运用思维导图引领同学在理解文本的基础上再对篇章

16、结构进行分析，使同学能够理清的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。 三、注意策略指导，提高阅读技巧 无论fastreading还是carefulreading，同学都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。老师读前有要求，读后有检查，指导同学进行科学高效的阅读。 四、任务型教学贯穿始终，形式敏捷多样 无论是信息输入还是运用输出，老师均在各个环节设计了形式多样的任务，培育了同学用英语做事情的本领。例如：在阅读过程中老师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答

17、wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。老师指令清楚，形式敏捷，不拘一格，并注意过程监控，对于活动进行中出现的问题准时赐予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。 五、老师专业素养高，应变本领强 参赛老师学科学问扎实，语言素养高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变本领强，能敏捷应对同学随机生成的问题，对回答中出现的错误处理得体。 当然，世界上不会有完善的课堂，每节课都会有这样或那样的遗憾。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌! 开学听课评课活动总结.

18、【篇七】 前几天有幸参与了苏州xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。xx老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这

19、样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，xx老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是x老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。x老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见x老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。