关于学校语文学期培优补差工作方案_语文培优补差工作方案.docx
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1、关于学校语文学期培优补差工作方案关于学校语文学期培优补差工作方案_ _语文语文培优补差工作方案培优补差工作方案一.指导思想:提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。培化方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。二、同学状况分析我所教的班级共有同学 15 人,从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学学习乐观性高,学习目的明确,上课仔细,
2、各科作业能按时按量完成,且质量较好,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学如作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。三、详细措施1、仔细备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作,每周不少于一次。6、依据同学的个体差异,支配不同的作业
3、。7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。9.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。11.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。12.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。关于学校语文学期培优补差工作方案【篇二】一、优生、后进生状况分析六班级同学的语文整体水平比较匀称,六(1)班通过上个学期的辅导,优生学习的自觉
4、性更强了,但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级,对同学状况还不大了解,但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着傲慢自满的心情,在学习上遇到困难时会有各种消极心情,部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成果差的缘由是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等力量较差,因而同学往往出现“语文太难了,我是学不好的。”“我比别人笨,怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期进展下去,势必造成成果落后。而非智力因素体现在学习上没有爱好,上课好动、留意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依靠思想严峻,没有独立思索
5、勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。二、辅导目标1、使我班的优秀同学更加优秀,拔尖生更拔尖。使他们把握正确的学习方法,培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作,消退他们的自卑心理,让后进生体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习乐观性,形成良好的学习氛围。三、辅导内容优生:1、课外阅读练习。2、结合课后练习的思索题。3、有创新意识的习作训练。后进生:1、看拼音写词语或者简洁的句子。2、区分形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结
6、合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、习作训练。四、详细辅导措施优生:1、优等生大多数都存在着傲慢自满的情趣,针对个人不同状况,定时、定点对其进行培育,使他们把握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素养、身体素养、审美力量和各种力量。2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”训练,使其具有创新意识,创新精神和创新力量,并逐步形成创新素养。3、对其进行意志品质训练,在学习上遇到困难时要克服各种消极心情,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。5、定时给优生布置几道思索题加强训
7、练。后进生:1、紧扣课后练习和综合复习,对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对同学易错易忘的字词进行比较,增加同学的记忆力。3、依据同学把握学问的状况,布置自主性作业,满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,关心同学建构最基本的阅读概念,培育同学的阅读力量。5、以看图写话为核心,鼓舞尝试大胆想象,旨在培育同学各异的思维方式。6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的“小老师”。在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时关心、督促后进生,促进后进生的转化。五、辅导对象优生:后进生:关于学校语文学期培优补差
8、工作方案【篇三】同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的,我们依据我班同学学习状况分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。为了更多了解同学,摸清底子,做到有的放矢。对班上按同学成果分开类别,以做到对培优补差工作心中有数。进班级后,考察了同学听说读写,发觉这班同学两极分化很严峻。我认为只有扎实做好培优工作,才会是优生更优,差生不差。于是就先成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但
9、不会吃好,因此赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新奇感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性,从而逐步提高优良同学的学习成果。接着更要照看好中等生,由于中等同学中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是特别重要的,为此,我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。仔细落实补差工作是我班重中之重(一)、关心他们树立自信念。学困生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判
10、训练不当造成的等,所以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。(二)、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。(三)、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并
11、准时讲评。(四)、坚持不懈地关爱学困生。多鼓舞少批判。学困生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的自主力量,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学,我要详细
12、问题,详细分析,个别指导。多动脑筋,多想方法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。关于学校语文学期培优补差工作方案【篇四】一、优生、后进生状况分析本班共有同学 29 人,其中男生 14 人,女生 15 人。班级总体素养较好,尤其有几个同学表现更精彩,他们语言表达力量很强,思维活跃,学习爱好也比较浓,具有较强的自学力量、思维力量,反应快,能够独立完成作业,课堂发言乐观,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意,智力得到开发,才能得到充分展现,需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差,上课留意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校,还不能很好地适应学校生活
13、,应当给他们更多的时间,给他们更多的关心,让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、通过个别辅导,关心和促进优生在全面进展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的力量,培育他们的创新意识和实践力量,开阔他们的眼界,争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀,使他们把握正确的学习方法,培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作,消退他们的自卑心理,让他们能根据老师的要求做好作业,在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力量,让他们体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习乐观性,形成良好的学习氛围。三、辅
14、导内容培优主要是提高同学的阅读力量,初步培育他们的写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,并依据教学进度,选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。补差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达力量,课堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施l.课外辅导,利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法
15、来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。6.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。8.重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。关于学校语文学期培优补差工作方案【篇五】转瞬间,学期将尽。本学期,我担当六班级(2)班的数学课,数学是不太受同学欢迎的学科,只是迫于生学的压力,同学不得不学,因此,数学学科教
16、学经常会出现两极分化的现象,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺留意,现将本学期的培优补差工作总结如下:一、对于优秀生来说,重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说,他们学习力量强,自觉性强,这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不肯定会学习。特殊是六班级的同学,刚入学校时间不长,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培育他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培育他们较强的学习力量。课下,则对他们布置
17、额外的任务,使他们在把握基本的学习学问的同时,尽可能培育其更强的学习力量。二、对于中等生来说,重在培育其学习习惯。对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,你交给他们几个,他们就学几个,你让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的关心,他们则变得不知所措。因此,培育其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出同学学习的目标,指出学习的重难点,供应同学学习的素材,关心同学渐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,敏捷不足的特点,通过附加的学习素材,培育他们敏捷的学习特点。三、对于学困生来说,培育他们学习的方法,
18、提高他们学习的信念。对于一个班来说,学困生经常是一个不小的群体。他们成果不好,经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系,同时也与部分同学的学习态度有很大的关系。本学期,在这个方面,我更多的是做这部分同学的思想工作,但效果并不明显。对于一部分同学来说,他们虽然基础差,但并不放弃,这样的同学,不仅需要老师的鼓舞,更需要老师的关心。还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系,他们虽然脑子聪慧,却并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学,我发觉,仅靠鼓舞,关心,对这部分同学是不够,必要时更需要严峻的批判,这样才可能使他们转变不正确的态度。同时,学困生转化并非一个所能为
19、,所以,有时,我还经常通过各种解决的方法,以养成他们足能互帮的气氛。延长阅读春季学期学校语文老师培优补差工作方案时间如水,这一段时间的工作过去了,虽然既辛苦又劳碌,但也收获了许多,我们应当对新一阶段的工作做个方案了。只有规划好学校语文培优补差方案,这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好!如何才能将学校语文培优补差的方案写得清楚而有条理呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“春季学期学校语文老师培优补差工作方案”,仅供参考,欢迎大家阅读。春季学期学校语文老师培优补差工作方案(篇一)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导
20、和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。培化方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。二、同学状况分析本班共有同学 74 人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学学习乐观性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等
21、,基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。三、培育内容:培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推举同学适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高
22、写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性,从而逐步提高优良同学的学习成果。辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判训练不当造成的等,所以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后
23、的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并准时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)多鼓舞少批判。后进生普遍自
24、信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)组织互助小组进行关心。本学期,学校方案连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学赐予关心。四、详细措施1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、
25、听取建议看法。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。6、依据同学的个体差异,支配不同的作业。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历,差生加以学习。9课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。11采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。12充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。五、优、潜生.优生.:柴
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