[一位名师40年教学视频]一位名师40年教学的20条阅历.docx

《[一位名师40年教学视频]一位名师40年教学的20条阅历.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[一位名师40年教学视频]一位名师40年教学的20条阅历.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一位名师40年教学视频一位名师40年教学的20条阅历 一位名师40年教学的20条阅历 一位名师40年教学的20条阅历 一、备课的阅历 1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合同学的教学内容和方法。70左右要紧扣正在使用的教材，30左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是根据“整体部分整体”进行教学。 3、备课要把握教材的整体结构，要深化了解同学的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授同学可能懂的内容，不能讲授同学无法理解的内容。 二、上课的阅历 4、

2、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清晰明白，重点关键要突出鲜亮。坚决守时，决不压堂。 5、上课要关怀每位同学。要使绝大多数都能真懂。在让同学思索、操作、争论时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。 6、要擅长提出恰当的问题，要让同学有独立思索和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严厉有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让同学能铭刻在心。 7、教学过程的关键是“沟通互动”。要依据教学内容和同学实际，尽可能让同学自己活动。同学的听、说、读、写

3、、议、辩、练、评要交替进行。 8、每次上课后，要准时登记自己胜利之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结阅历，自觉进行反思。要准时将教学阅历上升到模式建构，从个别上升到一般。 三、考试的阅历 9、千方百计要让成果差的同学考出好成果。肯定要增加每位同学的自信念，激发同学的学习爱好。因材施教地改进同学的学习方法。让同学能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 10、要从“规律”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位同学在一学年中都曾有获得前三名的经受，对你的教学留下美妙的回忆。 11、对成果优秀的同学，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让

4、他们感受到肯定压力，保持必要的张力。避开他们盲目自满，但不能损害他们的自信与自尊。 12、每次考试后，应立即将正确答案公布或发给每位同学。要同学“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。 四、提问的阅历 13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发同学；问题要有生活背景，能激发爱好；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要准时反馈，真正巩固。 14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“假如那样做，会出现什么状况呢？”。要有预见。 15、“情感思维”

5、的问题是：“出现这样的结果满足吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。 16、要鼓舞同学提问题。要将同学的问题集中起来，进行系统讨论。努力做到针对性强，切实关心解决同学提出的问题。从问题到问题，学无止境。 五、综合的阅历 17、对同学好的言行，要准时赐予确定的回应；对同学不好的言行，准时赐予否定的回应。大多数应是“确定回应”；“否定回应”只占少数。 18、每一学年都要调查统计同学喜爱什么样的老师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素养，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要仔细负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部才智来上好一节课，让同学如坐春风。“生命和使命”，价值统一。 20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让同学把握较多的学问，培育较强的力量，学会独特的审美，进展良好的人格。学问、力量、审美、人格是不行分割的整体。（老师之家/同学之友）