[专家分析三峡水怪]专家 中学物理学习技巧概述.docx

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1、专家分析三峡水怪专家 中学物理学习技巧概述 专家 中学物理学习技巧概述 物理是一门规律性特别强的学科，学好物理既要以肯定的数学学问为基础，同时更要有较强的规律思维力量。因此许多同学都感到学好物理特殊难，尤其是进入高中以后，常常可以听到同学中流传着这样一句话： 物理难，化学繁，数学作业做不完。于是就更觉得中学物理特别难学。 物理当然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，把握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。在此，笔者就想依据多年的教学阅历，谈谈如何学好中学物理。 一、要擅长观看, 于观看的过程中学习物理。物理学是讨论自然界中物理现象的科学。这些现象包括力现象，声音现象，热现象，电

2、和磁现象，光现象，原子和原子核的运动变化等现象。学习物理的主要任务就要讨论这些现象，找出其中的规律,了解产生这些现象的缘由，并使同学们知道和把握，以更好地为生产和生活服务。我们知道，我们四周的世界就是由物质构成的，很多生产和生活现象都是物理现象，要学好物理，就要仔细观看四周存在的各种物理现象。观看首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观看，擅长观看的。因而，这些同学往往爱好广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的奇怪心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较简单把握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。例如，看到彩虹，不是单纯地奇怪于她五彩斑斓的颜色，而应留意观看

3、里面有几种颜色？为什么有这几种颜色？这几种颜色是如何排列的？为什么会是着这样排列的；打开收音机，不应只是单纯地听一听奇妙的音乐，而是看一看里面有哪些元件？这些元件是怎样组和的？为什么通过这些元件可以听到电台广播？电台广播是如何发送的.。勤于观看，擅长提出问题必将使自己对物理产生深厚的爱好，推动自己去看书，去讨论，去探究。这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生爱好。观看要有针对性。同学们在广泛观看的基础上，应当重视观看与已学的学问有关的物理现象。例如：学校学习了压强这个物理概念，我们就要留意观看物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。象载重拖拉机的履带；载重汽车的后轮变

4、成四个；刀磨快了才好切东西；以及钉图钉、缝衣服、在沙地上行走等等。都应当留意这些日常现象，并能将这些现象与压强这一概联系起来。久而久之，脑中必定积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理学问。观看还必需目的明确。俗说外行看喧闹，内行看门道，对于看到的现象，不应专注它的好看与新颖，而是应当找出这些现象后所隐蔽的物理缘由、物理规律。例如：纺锤型的圆锥滚轮沿V形轨道向上滚。我们不应被其表面现象所迷惑，滚轮放在斜轨下端是不会自动向上滚的。我们只要知道滚轮向上滚时，重心是不断下降的，那么滚轮上坡的道理就会一下子明白了。另外，看到硬币浮在水面上，应当与液体的表面张力联系起来；看到肥皂泡上五颜六色的花纹，应当与

5、广的干涉联系起来.，只有这样，我们观看的目的才算达到了。我们千万要忌讳对四周的一些现象漠不关怀，不观看，不思索，这对学习物理是不利的。其实，物理上很多定律的发觉和重大的创造都是源于观看的基础上。大家都比较熟识的，闻名的物理学家牛顿发觉万有引力定律，就是建立在认真观看苹果落地这一现象的基础上的。瓦特在烧开水时，观看到水蒸气产生的力气推开了壶盖的基础上，创造了蒸汽机等。过去一些同学进入中学后往往觉得物理越学越难，这和他们长期困于书本之中，不留意观看四周的生活和现象，对一切都漠不关怀唯恐不无关系。 二、要重视试验, 勤于试验，在试验的基础上把握物理规律。物理学是一门以试验为基础的科学。很多物理规律都

6、是从模拟自然现象的试验中总结出来的。多做试验可以关心我们形成正确的概念，增加分析问题解决问题的力量，加深对物理规律的理解。宋代诗人陆游曾说：纸上得来终觉浅觉，绝知此事要躬行。他说，要获得学问，仅靠书本上的学问不够的，还必需我们亲身实践，把知与行、脑与手结合起来。 中学阶段，学校非常注意同学动手力量的培育。因此，课堂上老师将演示许多的试验，同学也将做很多分组试验。对这些试验，对这些试验，同学们要仔细观看和分析试验现象，弄清每个试验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用，明的确验的步骤。做试验时，要遵守操作规程，依据步骤，仔细试验，认真纪录，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。 另外，同学们

7、自己也应尽量制造条件，多做一些简洁的试验。例如，学习了重心这课后，可用不规章的木板通过悬挂法找出其重心何在；学习了摩擦力这课后，可用向橡皮筋系在木块上，通过转变放在木块上物体的质量，看出水平面上摩擦力与重力间的定性关系，这些试验对我们把握物理规律是非常有益的。作为一名训练工可能都发觉这样一个不争的事实：近十几年，我国中同学在国际上的一些闻名的竞赛上都取得了特别好的成果，但是一些重要的科技创造与发觉却与我们无缘。其中一个特别重要的缘由就是：我们在训练教学的过程中，对试验教学的重视力度还很不够，还远远没有充分挖掘同学的动手操作潜能。再有学校组织的特长班、爱好组等也是同学们实践熬炼的好机会。物理学习

8、忌讳不重视试验，甚至不做试验，只凭主观臆断。这往往会失之毫厘，谬以千里。作为试验性很强的科学，也许、差不多、估量等等这些词是不应出现在物理中的。自己亲自所做的试验往往印象是比较深的。通常人们往往认为触电是与电势有关的。假如亲自做过人体带电的试验，发觉人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。不依据试验，只凭主观臆断去学物理学问，这些学问必定是无源之水，无本之木，同学们必定觉得这些物理概念与物理学问特别空洞与抽象，必定会觉得物理难学。 三、要勤于思索, 留意培育自己的规律思维力量。物理学是讨论物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强，单靠死记硬背是学不好物

9、理的，肯定要勤于思索，增加理解，把握其规律。爱因斯坦曾说：学习学问要勤于思索。思索，再思索，我就是靠这个学习方法成为科学家的。这句话正说明白思索的重要性。勤于思索，首先要擅长思索。擅长思索最根本的方法是在详细的实际中加以培育和训练。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的？如何定义的？物理意义是什么？和其他物理量之间有什么关系？ 每学过一个规律，要力图搞清：这个规律是如何得来的？适用条件和范围是什么？和其他规律之间有什么关系？每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象？物理过程如何？该用哪个规律去解题？ 只要同学们能够转变上课记笔记，复习背笔记，考试全遗忘的机械学习方法，摆脱为

10、交差而作业的被动状态，克服做作业依葫芦画瓢的做法，勤于思索，擅长总结，就肯定会由勤思而善思， 由善思而善进，不断提高我们分析、推断、推理、归纳和想象的力量，从而更好地学习物理。实际学习中，有的同学解题时从容不迫，敏捷自如，单刀直入，非常简洁；有的同学则迷茫混沌，步履困难，费了九牛二虎之力得出的答案却往往繁杂冗长。剔除同学天资的因素，主要还是思与不思、勤思与惰思的缘由。俗话说刀子越磨越锐利，脑子越用越敏捷。宏大的电学家福兰克林也曾经说：用着的钥匙永久光亮，正是说明白思索的重要性。信任同学们只要坚持独立思索，仔细理解，物理睬越学越轻松。物理学习切忌张冠李戴。不留意规律的应用范围和条件，拿起题目就去

11、套公式、套类型、依葫芦画瓢，结果往往要出错。做物理题目要想到它的物理过程，不能把物理题简洁当作数学题去解。 四、要擅长总结, 把所学的物理学问、物理规律理解清晰，切忌一知半解，模糊不清各种物理规律总是寓于力学、运动学、电学、光学、原子物理等形形色色的物理现象之中，它们联系亲密又千变万化。因此，学习物理除了要勤于思索、擅长分析外，也要学会总结，提纲挈领，把厚书变薄，又要学会能举一反三，联系到与之相联系的学问，会将薄书变厚。这样，将学问系统化，纲领化，就犹如鱼网一样，收的拢，撒得开，张网撒一片，收网几条线。物理学问必定既然有序，条理分明。对于每一章的复习，勤于总结，首先要学会写一个学问结构小结，可

12、以包括：全章几个部分？分别讲了些什么？各部分之间的关系如何？哪些是重点？这章学了那些物理现象、概念、规律、公式？这些规律是如何得来的？各概念的物理意义是什么？它们与规律之间有什么关系？ 学问小结应当提纲挈领，层次分明，内容精确。小结的形式可以多样化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以采纳的。其实，小结的过程，也是熟悉再提高的过程。每次仔细做完一次学问小结，就犹如登上了一个新的高峰，立足高处，俯揽全局，奇景异观，尽收眼底。经过总结的学问，既易融会贯穿，又便于理解和记忆。物理学习最忌讳的就是对所学的学问一切都模糊不清，各学问点混淆在一起，变成了一锅粥糊。遇到题目，觉得是这个学问点的，又觉

13、得是那个学问点的，分不清晰，左右犯难。现在有些同学觉得拿起题目无从下手，我想也许就在于不善小结，各学问点模糊不清的原因吧。 五、将理论与实践联系起来，在实践的基础上学好物理。许多物理学问都来于生产生活，反过来又指导我们改进生产生活。因此 ，我们不应把物理当物理作为一门自然科学，其学问与实际生活有着特别亲密的联系。可以这么说：作一门纯理论来学习与讨论，那样自然就会觉得枯燥无味。如能将理论学问与实践活动相结合起来，更能激发自己的学习爱好，收到更好的学习效果。学习的方法多种多样，把握正确的学习方法也不是一件简单的事情，还需要同学们不断的探究，不断的总结。同学们经过几年的学习也积累了一些自己的阅历，如能再加上做到上述几点。我想，学好物理这门学科也将不是一个很难的问题。