老师培育方案大全.docx

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1、老师培育方案大全 为了保障事情或工作顺当、圆满进行,通常需要提前预备好一份方案,方案是方案中内容最为复杂的一种。方案应当怎么制定才好呢?下面是我给大家带来的老师培育方案大全5篇，盼望大家喜爱! 老师培育方案大全1 时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起嬉戏、相互协作共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，由于这是幼儿园学习的最终一年，是幼儿园与学校相互连接的一年，幼儿将来能否较快适应学校生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保

2、教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园老师工作总结如下： 一、思想政治方面 遵纪守法，乐观响应国家制定的各项法律法规，遵守园内的各项规章制度，以喜爱本职工作为动身点，仔细努力的工作。喜爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。 二、训练教学方面 在训练教学中，不光有日常的学问传授，还应对幼儿多进行常规训练，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培育幼儿良好的常规。不断总结积累自身阅历的同时，吸取别人的阅历与特长，努力钻研

3、业务不断学习接受最新的幼教学问，有效有方案的提高自己业务水平和教学力量。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探究，使幼儿得到全面进展，在组织活动时要留意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式，以生动、好玩、直观的嬉戏、教具来进展幼儿的思维力、想象力及动手操作力量等。 三、平安训练方面 提高幼儿的生活自理力量，教会幼儿基本的生活技能，提高幼儿的自我服务意识。在生活中留意督促、指导每个幼儿养成规律的作息，自觉进行生活活动。培育幼儿的平安意识，增加幼儿的自我爱护力量。留意关怀幼儿的一日生活，充分体现保教结合的训练理念。 四、家长工作方面 家长工作是联系家与园的有效桥梁，我将乐观和家长取得联系，共同探讨制定适合每个幼

4、儿的训练方法，使家园结成训练伙伴，充分发挥训练的潜能。让每位幼儿都高兴奋兴来园，安平安全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。同时通过接送时间向家长介绍孩子在园状况，使其乐观协作老师的训练教学工作。 总之，我将用真心关爱每一个孩子，用热忱孕育孩子的成长，用自信放飞孩子的心灵，用欢乐培育孩子的健康。让领导放心，让家长满足。 老师培育方案大全2 第一次活动 第三周周二(20_年9月16日)下午1点1刻至4点。 地点：莘松中学(蒋伟芬老师负责) 内容：读书沙龙暑期读书沟通;本学期培训方案。 要求：每位学员预备好书面的读书心得。(主要谈如何读书，促进专业进展。2千字左右) 其次次活动 时间：第七

5、周周一(20_年10月13日)下午1点1刻至4点。 地点：龙柏中学(六班级) 内容：学校语文区内教学展现。 支配：此次语文教学展现活动，由基地主持人与相关学科(学段)的研训员讨论打算。邀请教研员老师、区骨干老师管理办公室领导进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与沟通。 参与听课人员为本区学校语文骨干班成员;学校语文学科六班级的备课组长。 第三次活动 第九周周一(20_年10月27日)下午1点1刻至4点。 地点：新基础训练试验学校 内容：初三语文教学讨论 请全体学员做好发言预备，尤其是教毕业班的学员重点发言。 第四次活动 第十二周周一(20_年11月17日)下午1点1刻至4点。 地点：闵行区老

6、师进修学院 内容：语文教学课题成果沟通(1) 要求：基地学员做好充分预备，参与汇报沟通 请老师进修学院“骨干老师管理与培育”办公室领导参与。 第五次活动 第十五周周一(20_年12月8日)下午1点1刻至4点。 地点：明星学校 内容：语文教学课题成果沟通(2) 要求：基地学员做好充分预备，参与汇报沟通 请老师进修学院“骨干老师管理与培育”办公室领导参与 制作“首届闵行区区级骨干老师培育基地”画册(暂定名) 各基地主持人应预备相应的材料，详细模块为：基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培育成效等。也可以在上学期已制作展板的基础上进行充实、修改。 论坛及表彰(暂定20_年1月) 主题：课程意识

7、与老师素养 1.选若干名学员参与论坛。 2.总结与表彰。 老师培育方案大全3 一、指导思想 为加强我校师资队伍建设，深化训练教学改革，不断提高青年老师的全面素养，特殊是训练创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和训练科学讨论力量的形成，使老师在实施新课程的训练教学实践中，进一步提高训练教学水平，成为现代型优秀老师。学校打算，对45岁以下任教的青年老师实施有方案地培育，逐步提高青年老师的训练教学水平。 二、培育目标 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、训练科学讨论及骨干老师家指导等形式，培育老师的训练创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和训练科学讨论力量。在三年内有争取有

8、五名老师成长为县级骨干老师，争取五年内有一名老师成为市级骨干老师。 三、培育方案 (一)培育对象 1、45岁以下在职在编老师均为被培育对象。 2、学校对可对范围内老师重点培育、考察，依据相关条件选拔其中的35名老师首先作为区、市、县、校级骨干老师培育。 (二)培育方式 1、由区、市级骨干老师进行指导; 2、老师之间进行观摩和研讨学习; 3、外出去听优质课，参加沟通研讨; 4、老师自身边学习、边讨论、边实践、边总结、边提高。 (三)骨干老师选拔条件 1、学历：大专或大专以上学历。 2、师德修养： (1)爱党爱国、喜爱党的训练事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。 (2)能建立民主、公

9、平、亲热的师生关系。亲近差生，坚持正面训练;敬重同学人格，爱护同学身心健康，不体罚和变相体罚。 (3)端正训练思想，乐观钻研教学业务、改进教学方法，不加重同学课业负担，进展智能，提高教学质量。 (4)团结互助、公平待人、关怀同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批判和自我批判。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批判看法。 3、基本技能 (1)熟识所教学科的课程标准，娴熟把握任教班级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。 (2)能依据课程标准的要求、教材和同学实际制定教学方案，编写规范、有用的教案。 (3)能依据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之帮助教学，课堂教学效果好

10、。 (4)能依据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面对全体同学，调动同学学习的主动性，启发思维，训练力量。对有特别状况的同学有个别辅导。 (5)板书运用恰当，乐观使用一般话。作业设计内容恰当、负担合理，批改准时而正确，并依据反馈信息分析缘由，调整教学活动，教学效果优良。 4、训练科研 (1)乐观参与学校的训练教学科研工作。训练教学科研工作成果突出，在学校名列前茅。 (2)近年内有训练教学科研论文获市级或市级以上奖项。 四、主要任务 加快骨干老师培育。在立足老师整体优化的基础上，根据“面对将来，重点选拔，梯次培育，合理分布”的原则，努力培育和造就一批高水平的骨干老师。实行“树典型、搭台子

11、、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得胜利的机会和显露身手的空间，鼓舞引导老师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要乐观为老师成名成家供应机遇，制造条件。铺设为骨干老师脱颖而出的高速大路。 树典型。宣扬我校涌现的数名骨干老师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。 搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展现教改成果供应舞台，创设竞争向上的氛围，促使广阔老师在实践中得到熬炼，脱颖而出。 铺路子。选送骨干老师参与各种培训、学习，在训练培训问题上赐予必要的支持。 压担子。对一些教学基本功扎实，业务力量较强的老师适时加压，让他们挑起训练教学重担，支配他们到毕业班把关教学

12、，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研力量的骨干老师作用，让他们参加有关课题的讨论，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。 老师培育方案大全4 通过专业技能、教学法及科研力量培训，使中等专业骨干老师了解职业学校教学的基本要求，娴熟地把握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与同学的沟通和沟通;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学阅历，撰写出具有肯定水平的科研论文;在职业学校教学中体现出骨干老师作用，并能带领本专业老师整体提高教学质量。 一、培育目标： 1、培

13、育骨干老师尊师爱校，喜爱训练事业,具有良好的师德修养、现代训练观念和创新改革意识。 2、培育骨干老师准时了解国内外最新的训练教学理念,了解教学的进展趋势，熟识把握先进的教学方法，提高教学基本技能。 3、提高骨干老师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。 4、通过培育,使骨干老师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高, 成为我校教学科研力量和教学示范力量的典范。 5、使他们成为我校一线老师骨干，担当起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。 6、使骨干老师具有较强训练科研意识和肯定的讨论力量,重

14、视训练教学科研活动,能独立完成各自学科训练教学中的讨论课题和教改试验。 7、促使骨干老师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校老师队伍，实现学校老师共同成长的远景。 二、培育对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培育前途的中青年老师。 2、各学科的优秀老师，学科训练教学带头人、先进工优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论学问和肯定的教学阅历，训练教学成果优秀者。 三、选拔程序： 教研组推举，教育处审定，由学校骨干老师领导小组批准。 1、骨干老师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。 2、原则上，学校各学科确立一名骨干老师。 3、学校建立骨干老师信息库，后

15、备队伍骨干老师信息库，逐层选拔培育。 4、建立公开、公正、公正选拔的机制。 四、岗位要求： 1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。 2、系统把握现代训练理论和技能，自觉更新训练观念，提高业务素养和训练教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和训练科研的带头人。 3、坚持工作在训练教学第一线，发挥示范带头作用;担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校训练教学质量的提高。 4、依据我校老师队伍的特点和老师队伍建设实际，主动担当一般老师、年轻老师的培育工作，特殊是对年轻老师的关心和提高。 5、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。 6、每年至

16、少有1篇文章在县级及以上沟通、发表。 7、主动指导同学参与各种学科竞赛、写作等活动。 8、乐观参加学校教改和课题讨论，主动申报教研课题。 9、听从学校支配，主动担当班主任等职务。 10、每学期撰写骨干老师工作总结，主动协作学校对骨干老师的考核。 五、培育内容与要求： 实行理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。 培育分校内培育和校外培育。骨干老师培育主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅导，严格根据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培育。 在培育过程中，实行跟踪问效的形式，有效管理，准时指导，重点考察，全

17、面考核，保证培育的质量。 (一)校外培育。 实行多种途径、多种方法进行： 1、鼓舞骨干老师实行不同方式提高自己学历，目标是越高越好。 2、鼓舞骨干老师参与各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业学问。 3、鼓舞骨干老师参与各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展老师的视野。 4、鼓舞骨干老师参与各种学术沟通会。 5、鼓舞骨干老师外出进修、培训。 6、与友好学校进行沟通，撰写心得体会。 (二)校内培育。 立足于工作实际，从老师可持续进展和终身学习的战略高度动身，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学讨论相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。 1

18、、第一阶段：确立培育.、培育内容和方式。依据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干老师.，教育处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干老师.。 2、其次阶段：通过自修、参与讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干老师的水平。 骨干老师校内培育的培育内容主要包括： (1)有针对性的讲座。 (2)上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动老师各个教学环节的扎实落实。每期在本专业或本教研室开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干老师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对老师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教研组听后，应进行集体研讨，加以反馈，指导。

19、 (3)加强听课、评课。 骨干老师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在老师中掀起互听互评，相互提高课堂教学效果的热潮，让新老老师都有不同程度提高。 (4)加强自修。 每位骨干老师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。 (5)开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓舞骨干老师参与各级各类训练教学竞赛，使其在实践中，在竞争中得到熬炼和提高。 3、第三阶段：培育评估与成果沟通 组织相关部门和人员定期对骨干老师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、沟通，适当时候进行公开展现。 (三)培育要

20、点。 1、提高骨干老师思想道德素养。 (1)深化开展以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德训练，增加老师忠诚训练事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。 (2)在骨干老师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干老师在思想上注意以人为本，在工作态度上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意规范执教，塑造老师良好形象。 (3)通过各种媒介，大力宣扬骨干老师的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。 2、加强专业教学改革与讨论力度，提高业务水平。 (1)在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”

21、，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 (2)基于我校实际状况，我校骨干老师大多是年轻老师，这就要求他们多听一些老老师的优质课，借鉴学习，取长补短，请教研组内老师听自己的课，指出错误和不足，以便改正，提高教学质量。 (3)每位骨干老师至少细心预备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的老师要通过集体备课的形式展现一节观摩课。 (4)对骨干老师进行专人培育，要求能够敏捷运用多媒体手段教学。 六、相应的待遇： 骨干老师在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。 七、管理和考核： 骨干老师考核是骨干老师培育的重要内容。骨干老师培育方案由学校教育处

22、负责制定、管理，各教研组亲密协作、落实。培育过程实行动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。 骨干老师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干老师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干老师的业绩档案，依据培育方案和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干老师的履职状况、教学状况等，进行综合考核，考核结果由学校教育处备案。 老师培育方案大全5 为适应我区学校训练进展需要，培育造就一支高素养的乡镇学校骨干老师队伍，带动全区学校训练均衡向纵深进展，逐步完善老师成长的梯队机制，结合我区乡镇学校训练实际及三年帮扶工作方案，依据区训练局年度工作重点，打算在乡镇学

23、校试点骨干老师的培训培育。20_年初，经学校推举，训练局审定，已初步组建了每个乡镇学校6名语文、6名数学、4名英语共64名老师的培育对象队伍，并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作，为更好做好骨干老师的培育工作，依据培育方案，特制定其次期培训方案如下 一.参与人员 1.乡镇骨干老师。 2.部分学科兼职教研员。 二.培训时间 20_年6月20日6月22日 6月20日下午四点前报到。 三.培训地点 _x酒店(市大道278号) 四.培训内容 1.老师专业化成长的路径 2.小课题讨论的方法 3.班级管理的策略指导 4.多媒体时代教学信息化的使用 五、培训形式 1.专家报告; 2.小组争论、汇报。 六、培训日程支配 七、工作要求 1.乡镇骨干老师培育是我区老师队伍梯度建设的重要环节，骨干老师所在学校领导应高度重视并赐予支持，合理支配好工作，督促他们按时参与培训。 2.参训的乡镇骨干老师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并依据培训内容做好预备，详细参训人员由区教研室支配专人通知。 3.本期培训费、资料费、伙食费从区训练局20_年老师专项培训经费中列支;交通费由所在单位解决。 老师培育方案大全