新老师的培育方案.docx

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1、新老师的培育方案 为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法方案。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是我收集整理的新老师的培育方案5篇，欢迎大家共享。 新老师的培育方案1 师资队伍建设的好坏直接影响学校的教学质量，东语系始终把师资队伍的建设问题作为头等大事来抓，取得了明显成效。为了把新一轮的青年老师岗前培训工作做好，使东语系的各项工作登台阶、上水平，谋求更大的进展，特制订20_20_学年第一学期青年老师岗前培训方案。 一、指导思想 东语系坚持青年老师岗前培训为主，发挥老老师的“传帮带”作用，体现教法理论与教学实践相结合的原则，使青年老师尽快进入高校老师角色，从而

2、担当起训练教学的重任，为东语系的快速进展做出更大的贡献。 二、培训目标 我系的青年老师岗前培训目标是：在思想品德方面，培育老师高尚的师德师风，为人师表，教书育人;在业务力量方面，培育严谨的学风、教风，勤奋学习，努力工作，具有爱岗敬业的奉献精神，使青年老师经过培训成为德识双馨、全面进展的新世纪老师。 三、培训内容 1、组织青年老师学习系各种管理规章制度，训练他们遵守学校的规章制度，做遵守纪律的模范。了解东语系专业设置及教学特点。 2、由高职称、高学历的老师为他们做教学法理论讲座，介绍外语学科训练教学方面的前沿信息和最新教学方法，介绍如何结合教学搞科研，科研方法。包括课堂教学各个环节的设计及如何备

3、课、备同学，上好一节外语课。 3、各教研室主任组织青年老师石光(日语)、李宏敏(俄语)、蔡秀明(韩语)进行课堂教学训练，备课试讲，由本专业老师对课堂教学进行点评。大家集思广益，关心其找出优点和缺点，使其尽快成熟起来，成为合格的高校老师。 四、培训要求 1、新任老师依据专业教学大纲制定课程授课方案并写出拟开课程的全部教案(讲稿)的2/3以上。拟开课程应进行至少2次试讲，2次试讲的试讲内容(依据所写教案)分别为：1次由授课老师本人选定，1次由教研室指定，每次试讲时间为2学时。 2、全体老师对新任老师进行集体听课、评课，同行老师进行评议。 3、新任老师各写1份培训心得，8月26日上交系里。 五、组织

4、保证 1、东语系系务委员会检查指导青年老师培训工作。 2、系主任带头参加培训工作，同时各教研室主任做好协作工作。 新老师的培育方案2 依据国家训练部及省市关于中学校新老师岗前培训的有关文件精神，为使聘请的学校新老师能尽快适应实际训练教学工作，根据县训练局和人事局的支配，对20_年聘请的学校新老师进行岗前培训，特制订本实施方案。 一、培训目标 1、初步理解职业内涵，正确理解训练教学工作的.意义; 2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规，把握相关学科的新课程标准和教材教法，提高训练教学工作的实际力量。 二、培训原则 1、从实际动身原则：培训内容从新老师的特点和需要动身，突出针对性，强

5、调有用性。 2、学员为主体的原则：培训内容便于新老师的自主学习，自我提高，以利于调动新老师的学习乐观性和主动性，注意实效性。 3.适当超前原则：新老师的培训需要适应新课程改革的要求，注意新老师创新意识和实践力量的培育，面对现实，适当超前，逐步形成与现代训练技术运用相协调的新老师培训体系。 三、培训对象 20_年考试聘请的学校新老师41名。 四、培训时间 20_年1月12日1月16日。 五、培训课程及支配 六、培训要求及考核方法 1、要求参与培训的学员按时上课，不迟到，不早退，不得无故缺席，特别状况请假必需由训练局政工股批准。培训期间，每天上、下午分别签到一次。仔细听课，做好笔记，乐观参与争论，

6、完成老师布置的课后练习。 2、培训考核由两部分组成： 上课出勤率(50分)：每迟到或早退一次扣3分，无故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分为止;卷面考试成果(50分)：全部课程为一张综合试卷，满分100分，所得成果乘以50%计入总分。 考核合格，由我校报县训练局和县人事局备案，填写转正定级表，以此做为一年后转正定级、聘用聘任的重要依据。成果低于70分者为培训不合格，不填转正定级表，下期重学。 新老师的培育方案3 近几年，学校新进了大批青年老师任教，他们是学校师资队伍的有生力气，肩负着学校将来进展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培育势在必行。以提高青年老师的政治素养、业务力量

7、和专业技能为目的，以培育“双师型”老师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的进展规划，更好地履行岗位职责，特制定青年老师培训实施方案。 一、指导思想 根据老师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要动身，多层次、多形式、有方案、有组织地开展老师培训工作，坚持以人为本，实事求是，根据老师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 三、培育目标 1、提高青年老师的训练教学力量和专业理论素养，更新训练教学理念。 2、加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论力量。 3、提升、熬炼青年老师的训练教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有个性的教学风格。 4、营造学习

8、氛围，培育学习型青年老师，树立“终身学习”理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。 通过多种形式，宣扬先进的训练思想和训练理念。请训练专家、先进人物到校辅导讲座，引导广阔老师树立正确的训练观、同学观。充分熟悉老师在学校训练教学之中的重要地位，进一步提升老师育人工作的乐观性、主动性。 四、培训内容 1.师德培训 不断规范老师的职业道德行为，重点是增加老师的责任感、事业感，关心老师形成良好的心理素养，加强对老师法和学校制定的“加强老师师德规范”实施看法学习，使青年老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，树立喜爱同学，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展老师心理健康训练，不断完善老师

9、人格，培育老师乐观向上的人生态度。 2.现代训练理论培训 关心老师树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，要求各级公开课必需使用课件，要求老师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次，促进老师更好的把握现代训练和办公技术手段。 3.训练教学技能的培训 (1)加强青年老师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高老师板书，板画的力量。 (2)加强青年老师的课堂教学力量、驾驭力量、引导力量、师生互动力量的培训。 4.训练科研力量的培训 加强老师训练科研理论的学习;增加“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得训练科研工作对提高学校训练教学质量的重要性，鼓舞老师乐观参加对科研课题的讨论，

10、不断探究、营造深厚的学习氛围，不断提高训练科研水平。 以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训方案，确保培训内容的落实。 四、主要措施 1.建立健全老师培训制度; 加强老师培训管理机制，切实加强老师培训，保证培训时间，保证培训工作顺当进行，各教研组要依据各学科状况制定学科老师培训方案。 2.立足教研组教学活动; 以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合同学和学科、课堂实际，组织沟通争论，不断积累阅历，提高训练讨论力量，每个教研组每月进行公开课活动，组织评课活动，要有方案有活动记录，有总结;每学期有一次观摩课，做到预备充分，能起到示范作用。 3.通过示范

11、课带动整体教学 发挥名优骨干、中学高级老师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年老师抛砖引玉，使青年老师熟悉职业训练的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。 4.进行各项教学教研竞赛活动 在学科示范课的基础上，进行各种教学教研活动竞赛，促进老师素养的提高。 5、通过讲座深化理论理解 学校将不定时邀请专家、学者来校进行学术讲座，开拓老师视野、丰富老师阅历，增加老师理论培训的深度。 6、加强校外学习沟通 分期分批地选送骨干老师到企业和行业学习，有条件的状况下组织老师外出听课、学习、考察，培训的老师回校后必需写出汇报材料，支配时间对全校老师进行汇报，传达学习

12、精神，以便多人受益。 7、学校要重视名优骨干老师的培育与使用 有方案地送派他们参与有关教学讨论，学术讨论的会议，准时了解科技进展动态、开阔视野。要制造条件，让他们做好教学阅历的总结，切实起到名优老师的骨干作用。 8、建立“导师制”的结对帮扶 具有中学高级职称和名优骨干教学阅历丰富，理论水平高的老老师要和青年老师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新老师通过常常听老老师的课不断与老老师沟通，达到教学水平上的相互提高。 9、老师应遵守学校的各项规章制度，听从安排，乐观参与各种政治活动，教学讨论活动，每学期至少听课10学时，并做好记录。主动担当班主任工作，乐观参加同学政治思想工作，做到教书育人。 一

13、、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一支配，学习有关现代训练教学理论及相关的训练法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实

14、际状况，认定其培训课时。 二、培育对象 年龄在35岁以下，或到校任教、工作不足三年的老师及名优老师 四、培训及培育过程： 分为两个步骤进行。即：短期培训(20_年5月20_年11月)，长期培育(20_年12月2022年7月) (一)短期培训 第一阶段：时间：20_年34月 成立校本培训(青年老师)领导小组：负责、指导、督查校本培训协调工作，制订培训预案。 其次阶段：时间：20_年56月 1、启动培训，召开动员会，由学校领导及相关管理人员和指导老师进行培训。动员会时间暂定为20_年5月15日。 内容：分析目前学校青年老师队伍的现状，培训的目的和意义，争论修订培训方案。 2、校纪校规;老师职业修养

15、(包括老师职责);(时间暂定为20_年5月28日)。主讲人： 3、训练教学方法;(时间暂定为20_年6月11日)。主讲人： 为新老师支配阅历丰富的培育指导老师。每位新老师写出自已成长方案及三年规划，提交校领导审查。 第三阶段：时间：20_年9月10月 内容：新老师进课堂观摩听课，写出心得体会，与指导老师沟通阅历。各指导老师为新老师进行阶段小结，写清该老师在训练教学方法应当留意的地方和他们应当努力的方向。新老师细心预备一堂汇报课。各教研组召开相关会议，与新老师沟通阅历。学校青年老师在沟通阅历过程中，写出自己的成长方案。 第四阶段：时间：20_年11月 内容：新老师公开课汇报，学校将相关资料归档备

16、查。 (二)长期培育 新老师依据前一阶段的培训状况，谈感想，作规划。学校依据每人特点，写出培育方案。并与前期每位指导老师进行结对活动，进行长期培育，要做到相互促进，共同提高，使青年老师早日成为学校的训练教学及管理的骨干老师。 1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读训练教学专著和训练教学阅历，青年老师作为中心发言人轮番沟通阅读心得，导师点评沟通成效，促进学习方式不断优化，促进老师不断进展。 2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年老师的专业力量，为全面提高教学质量供应阅历保障。 3、带教结对：协同相关处室，坚持乐观有力的推动“老带

17、新”工作，促进青年老师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导老师和青年老师提出的要求落到实处。 4、课堂听评课：青年老师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，准时总结阅历教训，进一步提高授课力量和水平。每一学期，每位青年老师至少支配一节过关汇报课，由质量督导小组老师和指导老师共同考评过关。 5、磨练基本功：通过组织35周岁以内老师开展老师基本功(粉笔字板书、简笔画竞赛)展现和竞赛促进青年老师基本功不断提高。 五、详细措施 (一)成立青年老师培育工作领导小组，规划、实施青年老师培训工作。 (二)实施“带教活动”，让新老师与中青年骨干老师“

18、带教结对”，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。 1、建立指导老师制。有关处室为青年老师配备具有教学阅历的中级以上职称的老师担当指导老师(指导人数不得超过3人)并填写指导老师指导方案表(见表1)。每一位青年老师依据本人进展需要制定个人的3年成长方案(见表2) 2、加强连续训练。青年老师按学校有关规定完成培训及其他各项培训等和有关训练部门组织培训任务。 3、指导老师要在每学年初制定指导方案(该指导方案应当经过有关部门负责人批准并签字)，根据方案定期支配指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进看法。 4、指导老师要支配青年老师每学期至少听5次(每次2学时)示范课并予以检查。

19、青年老师每次听课均需写出听课纪录卡(见附件3表格);假如青年老师已开课，指导老师每学期至少要听课34次，并将听课状况与青年老师沟通指导，按学校规定填写听课记录卡。 5、青年老师开课前必需进行严格试讲(含教学支配、课堂教学、教学大纲、教案及老师本人对所讲课程全部内容的理解程度等)，以全面考核其课程预备状况。试讲由教研组组织，参与考核的应是教学阅历丰富的老师，人数不少于7名，其中必需有青年老师的指导老师参与，分管教学的校长负责人参与。 要求带教双方根据学校要求履行各自职责和义务。 指导老师老师职责： 1、全面关怀青年老师的工作、学习、生活和思想。了解青年老师的日常工作状况，指导青年老师准时调整工作

20、目标和工作方法。 2、指导青年老师老师拟定教学方案、把握教学环节，特殊是“备课、上课、批改、辅导”等环节。 3、为青年老师制定技能培训方案，确定训练项目，督促指导青年老师苦练专业技能。 4、细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注指导看法。每学期重点批阅10节备课教案。 5、每大周听青年老师的课不少于一节并仔细记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导看法，学期末上交备查。切实做到“课前教导、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进青年老师教学力量的提高。 6、仔细审查青年老师批改作业或试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每

21、学期重点审查批改状况至少5次。 7、向青年老师供应各种类型的示范课，让青年老师有更多的学习机会。 每学期指导青年老师上一节部内或校级公开课或汇报课。指导青年老师命制学科试题12套。 8、鼓舞、指导、关心青年老师乐观参与各级各类竞赛活动，使其得到更多的熬炼和提高。 9、指导青年老师完成学校布置的各项工作，任务。每学期末对青年老师做出一次书面综合评价。 青年老师老师职责： 1、在指导老师的关心下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。 2、每学期在指导老师的指导下，仔细制定师徒结对工作、学习方案，并在开学第三周交教务处。 3、仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚

22、心接受指导老师的看法，对指导老师指出的不足要认真讨论，准时改进、提高;主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。 4、教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。 5、虚心向指导老师学习，随时接受指导老师检查，准时改进工作和教学方法。 6、在指导老师的指导下，乐观完成技能训练，参与各级各类竞赛活动。 7、主悦耳指导老师的课，每大周不少于2节，听课要仔细记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。 8、每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。 9、每学期完成教学论文1篇、课件1个、较为全面的教学反思4篇以上，请指导老师指正。 (四)开展系列活动为青年老师

23、成长搭台铺路 1、每学期初、末分别召开青年老师会议。宣读青年老师工作方案，总结青年老师工作，寒署两假期适当布置学习内容。 2、学期初组织一次青年老师专业理论考试，以督促青年老师提高理论水平，提升专业素养。 3、扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期结合学校教学方案合理支配青年老师的诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年老师基本功竞赛活动。 4、开展一次青年老师技能展现活动 (五)组织青年老师相互沟通，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。 (六)学校有方案地派青年老师外出学习培训，以开阔青年老师视野，提升青年老师

24、的理念。 六、考核 (1)师德表现：通过领导审查、老师互评，同学测评来评价其师德状况。 (2)教学工作：由教务处组成检查小组对新老师的各项达标要求进行检查，如听课笔记、教案、作业批改、课后辅导等。并对指导老师的工作量、工作业绩进行考核。 (3)训练工作：包括班主任、及其他政治思想工作的详细表现。由政教处负责进行考核。 七、建立档案 专项教学档案包括： (1)带教结对登记表; (2)青年老师的听课笔记、评课记录; (3)汇报课、考核课、业务竞赛的内容; (4)各项竞赛的成果和记录; (5)各项检查考核评估结论及其记录; (6)每学期教学成果及竞赛辅导成果; (7)青年老师参与培训的有关状况和成果

25、等; (8)班主任工作笔记及评价结论等。 新老师的培育方案4 青年老师是学院的将来和盼望。重视青年老师培育培训，始终是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素养全面、教学理念先进、教学科研技能超群的青年师资队伍，促进青年老师尽快成长，特制定如下方案： 一、培育目标 1、培育青年老师的责任意识、争先意识、仆人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年老师吸纳到党员队伍中来。 2、培育青年老师先进的教学、科研理念;对青年老师进行整体、单元教学设计培训。 3、培育青年老师的“双师”素养，强化他们的实践、实训课教学技能。 4、提升、锤炼青年老师的训练教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有个性的教

26、学风格，为锻造名师打下良好的基础。 5、此方案三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年老师队伍。第一年，选育典型;其次年，培育骨干，担纲主干课程;第三年，争取全部青年老师整体素养有明显提升。 二、培育内容及措施 1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜亮的“求真”讲坛或座谈会，强化青年老师的责任意识、争先意识、仆人翁意识，培育青年老师的奉献精神，通过组织活动熬炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将全部讲座资料整理归档。要求青年老师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展现沟通。表现优秀者要准时予以表彰。鼓舞青年老师乐观向党组织靠拢。 2、举办专题培训。培育青年老师先进的高职训

27、练教学理念，把握高职训练的规律和精髓;指导青年老师进行整体、单元教学设计。 3、实施“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年老师支配一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要相互听课，不断切磋沟通。“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革;要与“徒弟”共同讨论教材、讨论同学、讨论典型工作流程等。期末进行说课竞赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。 4、通过各种渠道，组织青年老师外出学习、听课、参与会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。鼓舞青年老师进修培训，鼓舞青年老师考取相关资格证书。 5、推动青年老师下企业挂职熬炼，了解企业用工需求，熟识企业典型工作流程，积累一线阅

28、历。要求三年内下企业熬炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年老师要准时总结，撰写日志。熬炼结束，要汇报熬炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展现，并在全院进行评比。 6、加强青年老师教学基本功培训。 (1)每周支配一节书法课，每位青年老师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。 (2)开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。 (3)定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。 (4)鼓舞青年老师乐观投身其次课堂，对同学社团进行指导、举办讲座，对成果优异、效果突出者进行表彰。 三、考核与表彰 1、为了激发青年老师学习、讨论、参加培训的乐观性，每次培训

29、活动都要做好记录，考核成果记入本人业务档案。 2、要准时发觉典型、树立典型，并进行表彰。 3、学期末要对青年老师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职老师考核方案挂钩。 4、对培训不乐观，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，依据实际状况，根据有关规定进行惩戒。 新老师的培育方案5 为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步达到较好地把握学科教学理论，教学内容和教学方法;娴熟教学技能，有较强的训练教学力量;并具有肯定的学习和科研力量。依据我校实际，制定青年老师培育方案。主要思路是：坚持一个“严”字从严要求，严格管理，严格考评 抓好二个“落实”辅导(老师、方案、内容);考核(组织、条件、方法)

30、。一、指导思想、目的 一、指导思想： 以老师事业胜利和进展为本。 目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续进展需要的新老师队伍，以确保学校训练教学质量的提升。 二、实施方案纲要 (一)青年老师培育对象为新上岗老师。 (二)对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。 培育类别指三个方面： 1、常规教学工作培训。 2、班主任工作培训。 3、现代训练技术应用及教学科研基础理论和实践培训。 培育阶段及其目标 1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。 2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参加同学管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导。

31、3、现代训练技术应用及训练科研基础理论和实践培训。 由学校教育处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代训练理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。详细阶段和目标如下： 第一步，入门阶段。 (1)学上课，新老师要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识教学大纲和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。 (2)学习班主任的训练及管理工作。 (3)能初步应用训练技术服务教学。 其次步，(1)会上课。要对比落实教学大纲

32、的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。 (2)可接任班主任工作。 (3)在教学过程中，能应用现代训练技术及理论服务和指导教学。 第三步，(1)上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上补步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。 (2)胜任任何一个班级班主任工作。 (3)娴熟使用现代训练技术，能进行教改教研实践。 (三)培育工作实施措施 1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。 在学科教学中，由教育处指定一个同班级同科的老

33、老师为指导老师，与一个新任老师结成“一对一”的师徒帮带关系。特别状况下指定同科跨班级老老师为指导老师。 (1)指导老师要有多年教学经受，有丰富的教学阅历，责任感强。 (2)指导老师要指导青年老师树立先进的训练理念，理解熟识教学大纲、课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，包括： a、教学方案的制定及总结的书写; b、备课及教案书写; c、作业批阅及同学学习评价; d、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课); e、习题选编及命题制卷; f、了解学情及教学辅导等。 详细要求： 1、新老师的教案，指导老师要批阅签署看法签字后，新老师才能上课。 2、新老师每周听课至少两节;

34、老老师每周听新老师课至少一节，每周了解新老师作业布置及批改状况一次。 3、教育处每月查看新老师教案一次，了解新老师作业批改状况一次，检查新、老老师听课本一次。对新老师实行推门听课制度。 (3)指导老师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新老师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导老师争论沟通。 2、加强现代训练技术应用及训练科研基础理论培训。 (1)坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任老师必需参与。 (2)制造机会组织青年老师外出学习。 (3)提倡连续训练，提倡一专多能。 (4)组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，阅历总结，个案讨论等，

35、教研处等部门乐观向上推举参与评优活动，使青年老师有胜利和进展的机会。 3综合考核评估工作。 (1)开展训练教学论坛活动，促进青年老师把训练实践中的心得、体会、论文等进行沟通、探讨，给他们以学习、沟通、展现自己才华的机会。 (2)定期召开座谈会。 a.同学座谈会，听取他们对任课老师的看法，并准时将看法反馈给任课老师; b.召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩; c指导老师、行政领导研讨会。就新老师培育工作专题进行看法沟通，总结成果，得失，完善培育举措。 (3)建立新老师培育的“专项教学档案”，专项教学档案包括： a.指导老师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记及评价结论等; b.研讨课、考核课的评课结论; c.各项检查考核评估结论及其记载纪录; d.青年老师本人的总结; f.同学调查结论等。 新老师的培育方案