[什么是师德修养]师德修养学习总结.docx

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1、什么是师德修养师德修养学习总结 师德修养学习总结；被誉为万世师表的宏大的人民训练家陶行知先生特别重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的珍贵财宝。他在强调老师地位和作用的同时，又中肯地指出要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重。这自重的关键在于老师要提高自身素养，加强师德修养，他指出我们深信老师应当以身作则，各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点： 一、我们必需要忠于.的训练事业。 陶行知先生的一生是喜爱训练事业的老师，他怀着文化为公爱满天下的胸襟甘当骆驼的精神，努力进展人民的训

2、练事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众训练过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了捧着一棵心来，不带半根草去，为人民训练事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，喜爱训练、献身训练事业不仅是老师的传统美德，也是.和国家规定的老师和一切训练工在从事训练活动家中必需遵守的道德规范和行为准则。喜爱训练、献身训练是我们老师职业道德的首位要求。 二、我们应关爱自己的全部同学。 陶行知先生认为，爱是一种宏大的力气，没有爱，就没有训练。爱满天下是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在同学的训练上，培育了一代又一代新人。现代训练强调以同学为本，老师要以陶行知先生为榜样，关怀每一个同学，对同学全面关怀，做到既遵重、信任、爱惜同学

3、，又坚持严格要求同学。老师对待同学的态度直接关系到同学性格的形成，而老师对待遇同学态度的好坏取决于老师道德素养高底。 师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的老师心中考虑的只是爱生，强调同学的独立人格，始终把同学人格遵严放在第一位。眼中没有好生差生，课堂提问、批改作业、工作支配等都一视同仁，尽自己最大的努力使全部同学避开有害健康和担心全的状况。深化了解同学，潜心讨论训练的自身规律，选择公正合理的态度、方法训练同学。情愿听取同学及其家长或监护人关于老师教学、管理、行使职权的看法。在同学有意或无意地冲撞、损害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。 三、我们需诚待家长和同事。 家长与老师都是同学的训练

4、者，共同影响着同学的成长。家长在训练同学的问题上与老师有着公平的关系。一个师德高尚的老师应懂得家长假如能乐观参加孩子的训练，同学在校表现可能会更精彩。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通同学的状况，听取家长对老师和学校工作的看法。常常把同学在校的状况（包括学科的学习成果、技术和力量的进展、学习态度、品德、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还通过很多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。 一个师德高尚的老师还能心诚地对待领导和同事，力图避开侵害同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和谐相处，相互共享欢乐、分担忧愁。师德高尚的老师能组成一个紧密的老师团体，才能

5、产生高效益的教学效果，制造良好校内氛围，形成良好的校风。 四、多研。我们还应勤学 陶行知先生指出：一位进步的老师，肯定是越教越要学，学问.的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是同学终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业学问。 现代训练技术的进展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。老师要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用者和推广者，做老师教学的行家里手。 新时期的素养训练需要成千上万的高素养老师去实施，高素养的老师首先应当是高道德素养的老师，才能完成此项艰难而宏大的任务。只有把老师的道德素养提高了，才能把素养训练落到实处。因此，新世纪的老师要以万世师表陶行知先生为光辉榜样，不断提高师德修养，为实施素养训练，培育新一代高素养人才，作力气。