有关三班级数学老师工作总结2022下学期.七篇_三班级数学下学期工作方案.docx

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1、有关三班级数学老师工作总结2022下学期.七篇_三班级数学下学期工作方案 本学期，我教三班级数学。一期来，在学校教育处的领导下，我圆满完成了一学期的教学工作。回顾一学期的工作，付出了努力，也取得了肯定的成果。现对一期工作总结如下： 首先。细心备课，有效组织课堂教学，留意课后反馈 我之前都上上高班级的课，所以对于三班级的数学教学还是比较生疏的，所以，我坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据同学的力量特点仔细设计教学方法，争取每一节课同学都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后连续

2、采纳，不好的方法尽快改进。 另外，我充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意同学是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发大事。采纳适合同学的教学方法，多利用同学的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。 同时，我留意课后反馈。课后，我仔细批改每一位同学的作业，找出同学错误的地方并赐予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使同学准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如“verygood！进步很大，

3、连续努力！你写的字很有进步！”等等。 其次。留意做好两头同学的工作 1、针对同学的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案。 2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3、实施同学奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据同学的力量水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对同学的激励作用。 付出了不懈的努力，最终顺当完成了这学期的数学教学工作。但是，还有几个单元的测验没有达到学校的要求，今后

4、，我将在教学工作中不断地改进教学方法，力争取得更好的教学效果。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇二】 今日上午的教学状况还好，对于三班级，我始终重视同学的口算，并努力实施着，今日我进行了口算，并进一步讲解今后20以内算式要认，而不是算。我还进行了听算，促使同学们的五感全面进展。但是由于阅历不足，我好像很不知所措，不知究竟要干什么才好，这样显得有点手脚麻乱。我感觉与我的性格有很大的关系，我个人追求完善无缺，光想这也干，那也干，这也想马上完成，那也想马上完成。到头来却什么也没干好，顾及的多，反而照看到的少，什么也干不好，对于这种状况，我想最好的解决方法就是制作方案。周末考虑整个一周的方案，

5、前天夜晚想其次天的方案。 在二班级上课时，我先采纳了扑克牌抢答口算的嬉戏，好像效果比较好，同学热忱高涨，但是这也有弊端，就是可能会有同学随大流,蒙混过关。于是，我准时实行一个一个的口算，大家一起评价他是否算的又对又快，同时，临下课时，我让几位完成作业任务的同学玩扑克牌，谁算的快谁就赢得一张扑克牌，同学们玩的热忱高呼。在其次节课上，由于我发觉几位同学总是边写作业边玩，于是我规定好时间，在时间内完成任务，否则要接受惩处，效果较好，但不行重复使用，由于同学们只对新奇的事物感爱好，因此我要查找多种方法来“应付”我的娃娃们。 在晚上，我批改三班级作业时，我特别生气，改的头都有些炸了，为什么呢，由于这一页

6、作业，我在课堂上讲了两遍，并把答案都抄到黑板上了，但是好一部分同学却写或者说是抄的一塌糊涂，我感觉很失败，红笔在同学们的作业上恣情地挥舞着，似乎我想把他们的作业统统撕掉一样。但认真想来，我的问题也很大，我突然想到我在讲课时，并不太留意同学们的表现，并不关注同学们的表现，同学们是在听还是没在听，我竟然不知道，这怎么能行呢。这岂不是老师一个人在唱独角戏，而不顾观众的感受吗，也难怪今日的作业非常糟糕。在今后的课堂中，我要肯定留意这方面，同学们走神了，我要提示，同学们说话，我要组织课堂纪律，总之，要把他们的留意力集中起来，不行自顾自地讲课，要时刻记住不是老师在学学问，而是同学们在学学问，不行忘了主角是

7、谁，这样才能讲一点就是一点或者是更多点，课堂效率才会显示出来。对待同学肯定要有爱心、耐心，面对同学们的错误，不行急躁，不行不敬重同学，肯定要掌握住自己的心情，多考虑缘由何在宽容。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇三】 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人本学期的教学阅历及教训： 一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备 仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。作为一名育人工，我们的一言

8、一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能任凭，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。同时为了调

9、动同学的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。 成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学一直对数学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。 平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此本人特地制作了大量

10、的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、做好课后辅导工作 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我注意抓同学的思想训练，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关心工作尤其在后进生的转化上，对

11、后进生努力做到从友善开头，以伴侣的身份又以老师的身份训练他们关心他们，让他们喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导。 三、乐观参加听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都乐观参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学力量。 四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。 通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面： 1、留

12、意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于

13、自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略： 1、注意培育同学良好的计算习惯。 培育同学书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关心孩子订正： （1）认真审题的习惯。训练同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 （2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。 （3）仔细书写的

14、习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。 每两周进行一次计算竞赛，达到满分的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算力量的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。 五、注意同学的思想训练 除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化，准时对同学进行思想训练。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接

15、受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 六、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住

16、重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 过去常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的同学，等等，都是

17、我必需去思索和面对的问题。 因此，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇四】 三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成果 (一)、以课堂教学为核心。

18、1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学

19、问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

20、 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、成果。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比较好。全班38名同学参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37% 。 (二)、设计符合学校生年龄特点的实践活动。 三班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“

21、有效”的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力量。 (三)、奇妙渗透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。 (五)、乐观参与教研活动。 乐观参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法

22、，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。 二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。 2、还有一部分同学不仔细审题，书写不仔细。 3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。 4、一部分同学学习态度不够明确。 三、改进措施 1.培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间

23、的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，特殊是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。 3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。 4.重视基本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地熟悉。削减同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇五】 这一年中，我担当的是三班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，乐观向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

24、工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。同学进入三班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和二班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，

25、仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如三年有个同学叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就

26、不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方

27、式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看

28、法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作， 留意分层教学。在课后，为

29、不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生

30、通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六.分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

31、五、教书育人是我的使命 依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能?又谈什么基础的素养训练呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个训练者，

32、在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 在训练岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想训练。培育同学的集体主义观念。乐观推动素养训练。在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智

33、力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇六】 匆忙忙忙又过了20xx年，平心静气坐下来反思一期来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长的过程中，也的确有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期担当三（1）班和四（3）班数学与三（1）班班主任工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、转变思想观念 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生

34、的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、加强业务学习 切实转变训练教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工训练理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的训练教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，

35、为训练注入了新的生气。为此，我把学习 新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常上网查阅书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，

36、乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学有什么样的工作思想和个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。今后我会努力学习，乐观实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 三班级数学老师工作总结2022下学期【篇七】 本学期，我教三班级数学。虽然上一年也带三班级，班级不

37、同，为适应新的教学工作的要求。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总

38、结，写好教学后记，并仔细按搜集每节课的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他

39、老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，多参与教研活动，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。本学期，我上了全镇新课程的公开课，参加的过程使我收益非浅。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到平山各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应

40、的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养训练 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模

41、式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风 我所教的两个班，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同

42、学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，有些同学是常常不及格。我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们。一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!