2023学年度其次学期-2023学年度其次学期八班级语文教研活动总结.docx

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1、2023学年度其次学期|2023学年度其次学期八班级语文教研活动总结 一、概况： 1、本次八班级语文教研活动以关注中下层面同学为主要讨论对象，以 情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一为原则开展教研活动。依据中下层面同学的实际状况，确定以教给同学学习技能为内容开展观摩和研讨活动，很多与会老师反映，本次教研活动是第一次开头关注技能二字。三片的主题分别为：城关片教会同学朗读技能；金峰片教会同学把握概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。 2、全市八班级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师共缴交材料98份。本次八班级语文教

2、研活动有三个主题供开课老师选择：（1）写作策略指导课：通过以一写一（一件事，一个主题）强化文体意识，突出亮点应细化，重点应深化的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领同学如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导同学学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给同学必要的语文学问。与会老师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。 3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开头，下午3：30结束。 二、活动开展状况 1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以

3、与朱元思书为课例，教会同学如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面同学更好地学习进行了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强老师以送东阳马生序为课例，开展朗读应作为阅读教学的一个支撑点的讨论；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了沟通，围绕的主题课，如何提高中下层面同学的学习成果。古槐片沙京中学的郑娟容老师以五柳先生传为课例，开展文言文翻译技巧的讨论，让中下层面同学通过技能训练对语文学习产生爱好；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七

4、中等6所学校在会上进行了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以引导同学做好课堂笔记，发挥优生的示范作用为主线，开展一对一帮扶工作，其效果特别显著。 三、活动形成的策略：主题是阅读教学的另一个主题技能训练 （一）金峰片：概括要点技能 1、应选择典型的文本对同学进行技能指导，要用好.，从运用角度提练方法。 2、技能训练的主体应当是同学，老师应在点评上加以示范和引领，让同学把技能内化为力量。 3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完善的统一，有意识的技能训练有助于提高同学的语文力量。 4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。 5、实现技能

5、指导的有效性，肯定要立足于转变同学的学习习惯，让他们学会学习，调动同学自己去提练，在提练中把握，适合自己的技能，应让同学形成主动学习的习惯。 （二）城关片：朗读教学 1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个同学，尤其是中下层面的同学。可以通过选用一些文质兼美的文本予以解释和演绎，以此培育同学的语感，提高语文学习的效率。 2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。 3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或老师范读供应原型操作；（3）优秀同学朗读通过原型操练实现。 4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。 5、要正确处理读与教的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻译技巧 1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。 2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的基础上。 3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。 4、在传授技能的同时，要尽量避开因复杂化、教条化而产生的副作用；要引导同学充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。 卓德华