学校地理老师上半年教学总结(5篇)_学校地理老师半年工作总结.docx

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1、学校地理老师上半年教学总结学校地理老师上半年教学总结(5(5 篇篇)_)_学校学校地理老师半年工作总结地理老师半年工作总结经过上半年紧急而充实教学工作，我又完成了一个学期的地理教学任务。在本学期，我连续严格根据课改新形势的需要，钻研教材和教法，把新课程标准更好地贯彻于课堂教学，在继承和巩固了前几个学期所取得的阅历的同时，尽力克服工作中存在的缺点和不足，订正教学中存在的错误的方式和方法，进一步探究和实践，不断查找当代地理教学的最佳出路，以求得让同学学会地理、会学地理，及自身的地理教学工作水平不断提高。一、工作回顾(一)主要工作1在训练同学综合力量的同时，没有忽视同学对基础学问的把握，在课堂教学过

2、程中我把每节课的重要学问点落实下来，让同学重点识记，避开遗漏。本学期我又实行了每课一练，基本上保证了每节课一张“随堂练习”卷，同时也丰富了我个人的学科题库建设。通过随堂练习和月考，让同学反复训练，加强巩固。2多与同学沟通、沟通。我本学期留意与同学多沟通、多沟通，了解同学实际，促进同学的地理学习。对于科任教老师与同学的接触要比班主任老师少许多机会，这对同学的学习是不利的，为此我本学期尝试多与同学接触，尤其是学困生，以此来促进同学的地理学习热忱。3地理始终离不开地图。同学学习的许多地理学问最终都要落实到图上。让同学识图，记图，最终能敏捷运用图。但是同学对各种地图的识记不知所措。我向同学进行的学法指

3、导是，“边看图、边画图、边记图”，首先是照着书画简图，然后不看书画简图，直至记住图中事物的名称、位置、轮廓等。4对于本学期的教材内容，相对于区域地理，重点难点较多，由于同学的年龄阶段的局限，对这些抽象而枯燥的学问撑握起来难度较大。因此，我对于本学期课时进度的支配，增加了敏捷性。难度大的章节，要不惜课时，对同学进行具体讲解，充分巩固训练。5将“因材施教”进行发挥，而运用到实际教学中。同学的基础不尽相同，对待不同层次的同学不能提出同一要求。否则，对学困生来说，就是“拔苗助长”。因此，我设计了目标激励法，对地理教学效果的取得起到了帮助作用。我给每一名同学制定了一个相应的目标，目标的制定是依据上一次考

4、试成果，因此，这种依据每名同学的实际，量身定做的目标，深受同学的欢迎，让学困生不至于感到胜利对他们来说遥不行及。6学习的最终目的是将所学的学问得以应用。在教学中我努力查找联系实际的切入点，让同学明白书中的学问并不是遥不行及，孤立存在的。而是就存在于我们的身边，我们的生活中。让同学知道学习地理可以关心我们解决诸多实际问题。(二)收到的效果1同学对基础学问的把握状况有了很大程度的提高。学生能够比较熟识所学的地理常识。2部分同学的学习爱好得到提高，变被动学为主动学。3部分同学的读图力量得到提高。(三)存在的不足1同学的学习乐观性有待于进一步提高。2同学读图力量参差不齐。3教学方法还需敏捷多样。4应试

5、训练的后果在一部分同学中不同程度地呈现。三、改进措施1运用各种途径、方式和方法，充分调动同学的学习乐观性。2加强对同学读图技能的训练。3进一步钻研地理科新课程标准，钻研教材，把握教材的整体脉络。4通过书籍、刊物、网络等多种途径，充实自己的头脑，加强自身的训练教学理论修养。5加强岗位练功，练好钢笔字、粉笔字，现时加强对现代教学手段的运用和把握。6进一步探究激发同学学习爱好的做法和思路，真正让同学实现主动学习。学校地理老师上半年教学总结【篇二】时间飞逝，转瞬上半年又要结束了。上半年,我担当的是八班级前 4 个班和七班级两个班的教学工作。在这半年里,有阅历,有教训,有挫折,也有喜悦。在担当学校的地理

6、教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对上半年工作做如下总结：一、上半年工作表现1、仔细学习贯彻义务训练地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，考虑地理思维和学法，解决如何把已把握的学问传授给同学。2、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。增加上课技能，提高教学质量，做到线索

7、清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。3、为了不断提高自己的教学水平，乐观仔细参与集体教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。4、我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个同学提出的问题。5、上半年为了协作学校的教学改革，调动同学的乐观性和主动性，组织同

8、学搞好课堂小组合作学习，做到兵教兵，兵练兵，以好带差，以差促好，进一步提高教学效果。二、不足之处当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，这些还需要激励同学的学习爱好，知道学习地理对生活的好处：能让他们今后更好的生活。三、今后的工作思路1、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、连续以同学为主体，连续强化课堂小组合作，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地

9、理学问的应用。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在下半年，取得更好成果。学校地理老师上半年教学总结【篇三】地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果：一、工作方案和目的明确：以提高同学的学习地理爱好和学业成果、培育同学良好的道德情操为目标，严格按方案办事，在上半年之初，本组制订了具体的教学教研方案。争取做到各成员在工作中有章可循。上半年结束，我们园满地完成了各项训练教学任务，取得了良好的效果。二、加强高考讨论和会考讨论，提高同学的应考

10、力量上半年在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。加强对同学地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比较、推断推理力量等。指导同学多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让同学学到生活中的地理。本组老师之间相互学习蔚然成风，五个班级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使

11、每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八班级新教材学习的特点，为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组（七、八班级；高一、二；高三备课组）的活动都参加，直接深化到备课组。三、注意课堂教学，注意落实的实效性协作学校的新一轮的训练教学改革，地理组全部的老师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的同学学习，应当大力推动训练教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学

12、校训练教学添砖加瓦。要求每一位老师抓住每一节课，让同学将学问在课堂上落实，提倡课堂前 5 分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让同学把握什么？通过什么途径让全体同学都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己训练教学水平。四、注意理论联系实际：同学学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于.。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中关心同学得出真

13、知，使他们成为祖国将来有用的建设者。如：高中一班级在讲“水循环”这一内容后，组织争论了“云霄县峰头水库”工程，使同学明确了：人类作用于地表径流，转变水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：学习自然带的分布规律后提出让同学选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草？植树是植何种树比较适合？可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育同学理论联系实际。从而也提高了同学学习地理学问的爱好。高三班级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导同学对云霄当地农业进展的影响因素的思索，极大地激发同学学习地理学问的欲望，为今后家乡的建设供应了理论基础学问。五、不足之处和今后进展方向。由于地理组人

14、员少，每一个年段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着敏捷的教学理念，不管是新老师还是老老师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的训练教学改革，为中考高考服务。我们决心连续深化改革，围绕学校工作大局，服务于“同学”这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把云霄立人学校建设成云霄乃至漳州出名的作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩六、体会和建议：新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育

15、高素养人才的重担就落在了我们的肩上。训练的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的训练观念。以下是我们的一些体会：1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给同学以思想“飞行”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。2、每一个老师要加强自己的各方面学习和力量的提高，成为“高素养人才”的引路人。3、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。伴随着学校的训练教学改革的要求，努力讨论自已的训练教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。我组对将来布满信念，将倍加珍惜机会和迎接挑

16、战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。学校地理老师上半年教学总结【篇四】地理学科在学校的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分同学学问生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外很多同学对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种缘由导致同学失去学习地理的留意力和爱好。新课程理念提倡建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量，教法中要留意增加同学活动，体现新课改“以同学为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培育同学的创新精神和实践力量供应宽阔的空间和

17、平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展供应了新的契机。因此，如何使得学校地理课吸引同学的留意力和激发同学的学习爱好已成为广阔老师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行乐观的探究和尝试，也是在教学中得到的有关熟悉与体会总结。一、生动导入，引起“爱好”美国的心理学家、训练学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动同学的乐观性和留意力是至关重要的。地理老师想要把课上得兴味盎然，激发起同学剧烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。“良好的开头是胜利的一半”

18、。讲好课的开头是调动同学学习乐观性的第一步。假如在上课一开头同学就留意听讲，他们就有可能连续仔细地听下去。否则，他们的留意就不易稳定，把握的学问也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行仔细的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发同学学习爱好的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些.时事导入新课;或在课的开头提出同学感爱好的问题，造成悬念等。例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，同学通过旅游、夜间看体育直播赛场的状况来体会;各国采纳的时区：让同学在观看 NBA 系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引同学融入课堂。

19、同时，我还要求自己上课要态度乐观、亲切和气、自信念十足。在课堂教学做到语言生动、条理清晰，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使同学明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起同学的留意。二、打造轻松课堂，提高学习效率观看以往的课堂教学，会发觉，同学在课堂上可怕发言，生怕出错，怕遭到同学讥笑，受老师责怪。所以，大多数同学实行默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑担心，神色惊慌，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上同学紧急特别，没有平安感，更无公平、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，同学的学习效果会大打折扣的。心理学讨论表明，人在轻松的时候，

20、大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会灵敏;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，同学才能加快思维进程，所学学问才能加以巩固并转化为力量。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以老师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和同学开玩笑的时候也会开个玩笑，逗同学笑一笑，有时同学在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的特别状况，又不会打击同学的学习乐观性。教学实践证明上课时假如心情轻松，同学的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平常的教学活动中自己也深有体会。

21、.、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，简单引起同学的留意，也自然提高了学习效率。三、开展课堂活动，激发学习爱好新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注意同学乐观主动地参加到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得同学真正成为学习的仆人，有利于从根本上提高同学的学习爱好。例如，在讲授世界主要气候类型时，我针对气候类型多而复杂的特点，把同学分成 10 个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由同学自己叙述和相互补充，并且由其他小组评分，促进同学之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培育同学收集资料的力量，又有利于同学分析力量和表达力量的提高。四、解答同学关怀的问题，培育同学探求学问的爱

22、好老师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备同学，要仔细考虑同学会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授地壳运动教学：通过地壳探究的新资料了解地壳环境环境，使同学不仅仅能把握学问，更能获得前沿的科学信息和资料;并且叙述地震发生时怎样防震减灾的学问等，同学都感到都很满足，而且还会“亲其师，信其道”。这样既排解了同学的疑问，又坚决了同学学习地理的信念。当前，中同学思想活跃，对.热点问题特别关怀，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时老师应针对这一状况实事求是地解答同学的问题，满意他们的求知欲。五、积累资料，提高教学的趣味性地理课具有很强的生活实践性和时代性，老师在教学中必需贯彻理论联系

23、实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，肯定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在敬重教材和教学参考书的前提下，还从.生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对学问适当传递给同学，如后天就体现出全球气候变化，将来水世界反映全球变暖的状况，等等。教学中留意积累，把积累到的材料留意分类存放，需要时便利提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、好玩，使同学对地理课愿学、乐学。以上是我上半年在课堂教学中吸引同学留意力和培育同学学习爱好的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要制造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断

24、进展和深化，教学的方法和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代进展的要求，培育出有利于自身进展和符合.的同学。学校地理老师上半年教学总结【篇五】时间过的真快，转瞬上半年又结束了。回顾上半年的工作，有得也有失。在担当七班级八个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对上半年的工作做如下总结：一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

25、好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学

26、习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其七级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都要强讲、精讲、细讲，充分利用教具，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。四、乐观仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不

27、同层次的同学的需求，做到因材施教，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程

28、中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、取得了肯定的成果。上半年，期中、月考、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了肯定的成果。同学对学好地理布满信念。精选阅读学校地理老师上半年个人教学总结推举五篇时间真的过得太快了，一刺眼上半年的学校地理老师教学工作已近尾声，依据学校有关领导的支配，我们需要进行地理老师上半年工作总结了，总结是对上学期工作的评价，必需坚持实事求是的原则，那么我们应当从哪些方面去完善学校地理老师上半年工作总结呢？工作总结之家我特地为您收集整理“学校地理老

29、师上半年个人教学总结”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！学校地理老师上半年个人教学总结【篇一】经过一年的仔细工作，上半年的地理教学工作就要结束了，我担当了八班级五个班的地理教学工作任务，回顾上半年的教学工作，有阅历、有教训、有胜利、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将上半年的教学工作总结如下：一、指导思想和教学目标八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”，盼望同学们通过上半年的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础学问，熟悉到四大地理区域的差异，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科

30、学的人地观和可持续进展观。二、同学状况分析由于同学对地理学科的不重视，在加上学问面狭窄，对外界了解甚少，使同学学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好把握;同学的学习乐观性还算高，这一学期的学习效果还算好。三、详细措施上半年八班级所使用的教材是义务训练课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我盼望同学通过上半年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。当我第一次走进教室的时候，

31、通过提问我才发觉同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分同学代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从上半年开头培育同学的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织同学学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。四、自觉落实教学常规1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学力量，就必需付出

32、比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的训练教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，乐观引导同学熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究力量的培育，让同学在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作

33、业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像 2 班的汤金鑫同学，去年期末地理考试不及格，而今年上半年他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知同学应当怎

34、样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以乐观的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。五、乐观参与校本讨论1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新训练思想的学习、运用与实践。乐观参与学校组织的听评课、优质课竞赛、训练技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，

35、我仍将一如既往的“.飞扬”。2、学以致用，乐观探究训练教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的训练教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。学校地理老师上半年个人教学总结【篇二】在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化训练教学改革，全面实施素养训练为中心，上半年在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的讨论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心协力，努力完成各项详细工作。坚持两周一次的教

36、研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展现课及教学讨论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞老师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，乐观投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。根据地理老师教学工作

37、规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。一、教法讨论、学法指导的目标和措施：1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例讨论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。2、各任课老师重点做好班级同学成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。二、教学常规的实施和管理措施：备课、上课要求及检查措施1.

38、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让同学“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。作业量、测验次数及批改。依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注意基础学问的把握。对一些热点、考点要让同学做熟、做烂;留意全批全改，准时反馈。乐观开展作业设计讨论，推动作业形式、

39、内容的改良，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻同学课业负担。在学校和班级组的统一支配下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心训练，做到对同学少批判多鼓舞和表扬，以情动人，让同学真正做到自觉学习。课外辅导和考试针对班级同学把握学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细讨论新教材，讨论考纲和教学大纲，关注同学较难把握的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试力量的培育。学校地理老师上

40、半年个人教学总结【篇三】时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系。一、仔细分析、制定合理的学期训练教学方案上半年八班级所使用的教材是义务训练课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自

41、然资源”、“经济与文化”等。我期望同学经过上半年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发觉同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我经过与各班主任老师、部分同学代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；经过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景，打算从上半年开头培育同学的备考意识，并在

42、教学时数、教学进度上提前支配。据此，上半年除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织同学学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于自我是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的训练教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导同学

43、熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究本领的培育，让同学在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像 xx 班的 xxx 同学，去年期末地理考试不及格，而上半年他对地理产生了新的

44、爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知同学应当怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以进取的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。三、乐观参与校本讨论1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新训

45、练思想的学习、运用与实践。乐观参与学校组织的听评课、优质课竞赛、训练技术本领大赛等校本讨论活动。虽然自我的水平和本领比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。2、学以致用，进取探究训练教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的训练教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，上半年由于学校开展的活动较多，担误的

46、课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养训练为突破点，重点培育同学的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。学校地理老师上半年个人教学总结【篇四】时间过得真快，转瞬间我从事训练工作的上半年就结束了。回顾上半年我的教学工作，可以说，有得也有失。半个学期的时间让我从一个青涩的新老师渐渐的变得成熟了起来，下面是我对自己上半年地理训练教学工作的总结：一、训练教学任务完成状况1、教学成果上半年在我和全体同学的合作和努力下比较圆满地完成了训练教学任务。我一共教了初一初二四个班，前半段由于刚来，对教学以及同学管理方面欠缺阅历，

47、同学上课不太仔细导致同学的学习效果不太好，但是后半段随着自己教学以及同学管理阅历的积累，我变得渐渐能够有效的驾驭课堂教学，从后半段同学的学习状况来看，同学对地理这一门课的学习态度有所好转，对地理的学习方法的把握也有了明显的提高。2、同学作业完成状况：在每一次作业中，有的同学完成的很好，而有的同学由于无心学习，虽然作业交上来了，但是大部分是抄袭后面的参考答案，或是抄袭别的同学。虽然如此，但我还是仔细地批改，盼望同学能意识到我的专心，从而仔细地学习本门课程。二、教学方法1、仔细上好第一节课，这是点燃同学学习爱好的第一束火花。好的开头是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学

48、中的有利条件，讲好第一节课，这是同学对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。所以在上第一节课的时候要先让同学喜爱上你的课，所以要好好设计，并让他们觉得你是一个很简单相处的人。这样他们就会渐渐地来学你的课。当然，不只是第一节，每一节课都要好好的备课。2、敏捷运用各种趣味语言。语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。地理老师教学力量强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。但是同时也要与同学当前的流行语相结合，由于同学总是走在时代的前沿，假如你的语言跟不上，那么你又和同学脱节了

49、，就会和他们产生距离。3、形象直观的课堂教学，鼓动同学的求知欲。训练家约翰洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集中地保持同学的留意力。”因此，我在上每一节课时都仔细备课，以便能让同学在课堂上直观地看出每一个学问点的细节，有利于他们的理解和把握。提高同学的学习爱好。4、在新课改的总目标下，在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动，需要考虑许多因素。其中有一点必需遵循：同学是学习的仆人。但是由于本校同学的基础比较弱，尤其是初一的同学刚接触地理这样一门新的课程，所以在教学过程中，新课标的要求没有完全落实。但可以确定的是，我还是按教改目标仔细、负责地完成教学任务，对于每一章每一节学问都进行了仔细讲解和分析

50、，并学会运用于生活。三、主要胜利教学阅历和教训1、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的。因此我在教学中非常注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不能对其要求过高和操之过急。2、重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通