[好书伴我成长主题班会]五(3)主题班会-嬉戏伴我成长.docx

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1、好书伴我成长主题班会五(3)主题班会:嬉戏伴我成长您现在正在阅读的五(3)主题班会:嬉戏伴我成长文章由 2、学会辨别和选择适合的嬉戏活动，丰富课余生活。 活动预备:做调查，预备各种嬉戏道具、彩纸，邀请嘉宾 活动过程： 一、宣布：五三班嬉戏伴我成长主题班会开头。今日我们邀请了部分家长和五班级的老师做嘉宾，大家欢迎。现场我们还聘请朱浩萱、王家琪两位同学做小记者。 二、提出问题： 1、同学们，自从有了人类以来，就有了嬉戏。嬉戏也有着悠久的 历史。可是，你知道什么是嬉戏吗？ （新华词典中的解释： 消遣活动，如捉迷藏、猜灯谜等。 某 些非正式竞赛项目的体育活动，如贴人、砍包等。 玩耍。） 2、嬉戏是童年

2、生活的重要组成部分。通俗地说：玩也是一种学习。.曾经说过：要活动，要嬉戏，是儿童的天性。 可见，嬉戏对我们少年儿童来说是太重要了。 二、参加沟通： 1、有一些同学在课间是这样活动的。 （看录像一：发觉哪些是正值嬉戏，哪些不是？不正值的嬉戏会产生什么后果？） 小记者a采访：你看到了哪些现象？有什么感想？ 4、小记者b发言：学校中也有一些活动得特殊好的同学，我们来看看他们丰富多彩的课间生活。（看录像二） 学校的场地和课间时间不相宜开展球类运动，可同学们又特殊喜爱。我们班同学是这样解决冲突的（采访李汉松同学，讲制定的玩篮球的规章及活动开展状况和效果。） 三、实践感悟： 1、还记得新春游园会的活动吗？

3、我拍摄了一些同学们活动的照片，大家快看看他们在做什么？ 2、你们想玩玩么？（参加活动） 3、现场采访：（同学）嬉戏中有什么收获或发觉？ （老师）这是您童年的嬉戏，您从中获得了什么？ 生活水平提高了，我们并不缺少玩具，却常常感到没得玩。其实，我们在玩着这些传统嬉戏时，不是感受到它们的魅力了吗！ 四、明理沟通： 1、写下自己的感受，全班沟通。 2、在学校文香斋中陈设着李岚清副总理为我们题得一幅字：德、智体、美，盼望我们做全面进展的同学。做正值嬉戏有这么多好处，就让嬉戏陪伴我们健康成长吧！ 五、班主任讲话： 同学们，通过今日的班会你们把握了嬉戏的方法了吗？正值的嬉戏不但可以使我们得到手、眼、腿、脑等多方面的熬炼，而且可以进展多种力量，学会沟通、合作，从中也促进了友情。生物疗法创始人亚历山大鲁宏说：人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地进展出去的。孩童的一圈，是玩耍及玩耍。儿童的学习，大部分都是在玩耍中进行的。嬉戏真好！ 我们的学校是一全部着悠久历史和丰厚文化底蕴的学校，这一代同学也应是健康、文明、明理、有学问的人，表现出丁香同学的风范。让我们来明志：（背诵少年丁香说） 六、介绍同学自己创编的嬉戏 让我们从这个课间就开头活动起来吧！(责任编辑：) 五(3)主题班会:嬉戏伴我成长这篇训练教学文章来自#25 收集与整理，感谢原。(责任编辑：)