[中班下学期班级工作方案]中班工作方案班级工作方案.docx

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1、中班下学期班级工作方案中班工作方案班级工作方案 一、班级状况分析： 我班共有30名幼儿，男生13人、女生17人。有一对双胞胎，5名幼儿是外地户口，插班生2名。班级大部分幼儿把握了基本的生活自理力量，能够遵守集体规章，同伴间能够友好相处。班级家长大部分能对班级各项工作赐予乐观的协作。班级二位老师团结合作踏实工作赢得家长的好评。 身体进展方面： 自理力量：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后用肥皂洗手，餐后能主动漱口、擦嘴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自己的衣物。 大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡，能协调地攀登、平衡，喜爱用多种方法玩球，部分孩子能左右手拍球。 小肌肉动作

2、：初步学习了正确的握笔姿态，孩子们喜爱使用剪刀，但15%的孩子运用得不是很好，有待提高。 自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。 认知进展： 智力力量：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途、材料分类。会区分与表现音乐节奏、凹凸、强弱的变化，会按音乐编简洁动作与歌词，能发觉四周环境的变化，部分孩子爱提问题，喜爱参与学习活动。 数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、等特征排序，会从不同方向进行6以内数的排序；能辨认多种几何图形。 语言进展：能听懂故事的主要情节，能有表情地朗诵儿歌。有些小伴侣在集

3、体中不敢大胆表述。语言的完整性不够。 .性进展方面： 大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信念。能逐步把握基本的.公共规章，形成初步的.公德意识，培育了初步的是非感、爱憎感等等。 二、本学期保教工作目标 1、依据新纲要指导思想开展工作，本学期的班工作方案结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际动身仔细制定适合幼儿进展的训练教学内容，将制订幼儿年龄段相适应的训练目标并针对班级所存在状况实行相应的训练措施。 2、老师要努力做到不断更新训练观念，敬重幼儿，并把所学理论敏

4、捷运用到工作中来。敬重幼儿的爱好与进展，一切以幼儿为主题。依据幼儿的爱好和进展开展丰富多彩的主题活动。 3、充分利用家长的资源，努力做好家园协作工作，共同训练好幼儿。 三、详细各领域进展目标 内容： 1、幼儿已经学会了走、跑等基本动作，但动作欠协调，听信号不精确。 2、平衡和钻、爬的动作有了肯定的进展，但动作的精确性和协调性不够，仍需巩固和练习。 3、连续拍球力量进展不均蘅。 4、学会了简洁的舞蹈动作和步伐，节奏感不够明显。 1、学会做徒手操和户外舞蹈，听信号切段分队走，变速、变向跑。 2、在肯定范围内四散追赶跑，不碰撞，会躲闪。直线跑1015米。 3、能双脚在直线两侧行进跳，身体姿态正确并能

5、绕障碍物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活动，能在平衡木上走2030CM。 4、能正面钻60CM的圈或拱形门，把握肯定舞蹈动作学会球、棍、圈的几种玩法。 小肌肉动作： 1、幼儿比较喜爱利用嬉戏材料进行操作活动，但手眼不够协调，协作上应存在问题。 哦中二班工作方案班级工作方案2、幼儿不会画人物画，把握不好比例，颜色利用较单调。 3、缺乏绘画技巧，小肌肉不够发达。 1、会用多种结构材料进行拼、搭、穿插和镶嵌等操作活动。 2、会画简洁的人物、动物，会选择多种颜色涂色。 3、能正确使用美术工具进行简洁的剪、折、撕、叠等塑造活动。 4、能手眼协调的进行手工操作和使用一些简洁的美术帮助工具。 生活卫生习惯

6、： 1、养成了一些良好的生活卫生习惯，但缺乏自觉性和坚持性，需成人提示。 2、一些幼儿姿态和习惯仍存在问题。 3、自理力量个别幼儿要弱一些，需要成人的关心，有肯定的依靠性。 1、在家学会用筷子吃饭。 2、能学会做值日生工作。 3、有饭前、便后洗手的好习惯，正确地漱口、擦嘴。 4、会自理大小便，便后冲水池。 5、会按次序穿、脱、叠衣服，系鞋带。 6、能坚持正确的姿态看书，绘画和看电视。 7、在老师的关心下，学会整理被褥 自我保健： 1、了解了一些初步的卫生常识学问，但在生活中还不能很好的运用。 2、一些安全常识较为欠缺，需要成人不断提示。 3、对于自我保健的常识，仍需巩固和加强。 1、能感知冷暖

7、，随天气变化更换、增减衣服， 2、知道爱护牙齿等基本的卫生常识。 3、懂得安全使用玩具，用具，不做危急的动作，不到危急的地方玩。 4、懂得一些安全学问，如：交通安全和活动安全等。 5、知道一些预防疾病的常识，不吃不干净的食物。 .性品德情感： 1、对于父母和长辈，幼儿知道要敬重他们，但有时由于任性，放松对自己的要求，还不能主动地使用礼貌用语等。 2、知道了一些不同职业的人的工作，但了解的不够深化。 3、对集体的事情不够关怀，需要成人提示和树立榜样。 4、对情感的抒发形式较为单一，不够主动。 1、敬重长辈，关心父母做力所能及的事情，能感受成人的爱和四周环境中美的事物，爱四周人并能够关怀他们，会使

8、用基本的礼貌用语。 2、熟悉四周不同职业的人们的劳动，敬重并疼惜他们的劳动成果。 3、知道自己是杭州人，是中国人，熟悉并敬重国旗、国徽。 4、知道自己是集体中的一员，知道关怀集体，爱惜公物，情愿为班集体做事情，喜爱参与节日的庆祝活动，并能用不同的形式表现自己的内心感受和集体活动的欢乐。 个性： 1、缺乏与同伴商议、协商嬉戏的力量，较任性，还不能克服肯定的困难，对成人有依靠性。 2、坚持性，做事情凭爱好，不能主动参加。 3、做事存在独断性，感情用事。 .交往： 1、有些幼儿缺乏主动、乐观的态度，不能与成人和生疏人进行交往，缺乏肯定的交往策略。 2、要加强日常的随机训练。 1、能较快适应新的环境，

9、以乐观的心情参与各项活动。 2、乐观与同伴及四周人交往，关怀同伴，有同情心。 3、不随便打断别人的交谈，把握初步的交往策略。 4、能与同伴共同使用玩具材料，会友好地安排角色进行嬉戏。 语言理解： 1、能理解成人的简洁指令或要求。 2、喜爱听故事，但对故事中的理解不够深化，还不能从中受到启发和训练。 3、有了肯定的理解力量，但大多停留在表面、肤浅的熟悉上，需要在成人的提示，启发下做深化的了解。 1能按要求倾听他人讲话。，有肯定的倾听力量。 2、喜爱观赏儿童文学作品，知道故事中的主要角色和主要内容能理解单页或连续两页画面的意思。 3、能理解一些双重指令并做出反应 4、能辨认四周生活中的常见标记，符

10、号，知道它们与人生活的关系。 5、会阅读图书、图片，了解其主要内容和情节。 表达： 1、能用一般话进行对话，但存在齿音字和吐字不清的现象。 2、还不能使用过多的量词和反义词，词汇量不丰富。 3、在表达自己意愿时，不连贯，没有层次。 4、在集风光前表达事情不够大胆，语句不太连贯，表达不详细。 1、能在生活和学习中坚持说一般话，发言清晰精确。 2、喜爱与同伴及成人交谈，能把简洁的话传达给别人。 3、能把握和使用常用的数量词和反义词，会用一些词语造句。 4、能运用较连贯的语言表达自己的愿望，叙述一些故事或图片等。 非文字阅读： 1、熟悉了解一些常见的物品及公共场所，但对其特征把握不够全面，详细。 2

11、、对季节的了解也不够深化。 3、对植物生长的条件有待进一步了解和提高。 4、喜爱小动物，对其生活习惯有了初步的熟悉。 熟悉几种常见的日用品、公共场所、交通工具的名称及用途： 1、熟悉秋季、冬季的主要特征和人们的活动，感知季节变化、环境的变化。 2、观看植物生长的变化，了解植物生长的主要条件。 3、熟悉常见的小动物，知道其主要的特征，生活习惯及与人们的关系，喜爱小动物。 4、熟悉一些自然现象，喜爱做简洁的科学小试验。 认知数量： 1、会点数物体的数量，精确性和水平不平衡，个别幼儿不能做到手、口全都。 2、对于数的形成把握较好，序数有困难。 3、辨别物体的数量还受到排列形式的影响。 4熟悉阿拉伯数

12、字16。 5辨别物体的粗细，厚薄，高矮，长短。 空间时间 1、熟悉了圆形，三角形，正方形，长方形。 2、对时间的熟悉还停留在详细的大事上，与自身的活动相联系。 1熟悉梯形，椭圆形，并能在日常生活中加以辨认。 2理解今日，昨天，明天的时间概念。 3会比较远近。 分类概括： 1、能按明显的特征进行一维分类。 2、缺乏比较的力量，还不能熟悉到事物的异同。 3、熟悉中概括水平低。 1能按物体的特征，性质进行配对，分类和排序。 2运用多种感官主动观看四周环境的变化。 3能在熟悉动物，植物，图形等活动中用比较的方法找异同。 音乐素养： 1、能在老师的指导下唱歌，但对音乐的变化把握不好，会唱2/4拍的和节奏

13、鲜亮、简洁的歌曲。 2、节奏感相对差一些，发音不够自然。 1理解歌曲表达的内容，唱出音乐的变化， 2会唱1012首儿童歌曲，会使用34种打击乐器。 3能做各种简洁的舞蹈动作和律动，音乐嬉戏。 4能在区域中进行简洁的表演活动。 环保工作： 1、进一步加强对幼儿的环保训练，知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。 2、初步了解人类是如何处理垃圾的。知道空气污染的一些缘由以及其带来的不良影响。 3、培育幼儿对动植物的情感和对大自然的情感，爱护一草一木，懂得爱惜动植物。 4、在日常生活中留意节省用水。 特色工作： 1、在中班上学期的基础上加强班级特色工作，让孩子们在作中学、玩中乐，进展幼儿动手力量，

14、启迪幼儿的才智，体验胜利欢乐。 2、依据本班幼儿的实际状况和进展水平，制定好班级特色活动方案。进一步深化塑造活动和利用纸杯制作。 3、每周二下午为做做玩玩日，并开拓做做玩玩活动区域，为幼儿供应丰富多样的活动材料，激发幼儿动手动脑的爱好。 德育工作：本学年我们依据学园德育工作的指导方向，结合本班实际状况，仔细制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德训练，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。进一步提高我班幼儿的道德品质和行为习惯，形成一个具有良好常规、团结向上的班集体。 1、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。 2、从培育幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。 3、亲密家园协作，留意品德

15、训练的全都性。 心理健康训练： 1、在嬉戏活动中的心理健康训练的融合。 2、在教学活动中的心理健康训练的融合。 3、在日常生活中的心理健康训练的融合。 4、在体育活动和感觉统合训练促进合群性进展。 四实施措施： 1、建立民主、公平的伙伴式师生关系，参加幼儿的活动，共享成果，擅长体察幼儿的心情、态度、需要等，并做出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成全感和信任感。 2、训练。 活动：以嬉戏为主要形式，仔细做好一日活动评价与效果。分析利用多种教学手段，留意综合性、趣味性、活动性，同时因内容、材料不同敏捷运用，采纳不同形式教学训练学评价，努力让幼儿获得满意胜利，并注意个别差异。 3、环境创

16、设：创设与训练相适应的良好环境，并在创设过程中引导幼儿做到爱护环境、美化环境，能变废为宝。依据季节不同、教学内容不同来更换环境布置。充分利用自然环境和.训练资源，扩展幼儿学习生活空间创设活动区，有方案逐步加强各区角活动的管理和材料的投放。坚持正面训练，老师注意言传身教，建立和谐的师生关系，发挥物质环境和精神环境的训练功能。 4、日常活动：建立良好的常规，避开不必要的管理行为，在日常生活中开展各种评比活动，激发上进心，让幼儿擅长观看，对身边的动植物的变化、生长有爱好。发觉幼儿在偶发大事中所蕴涵的训练价值，分析针对性实施训练。让幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，削减和消退消极等待现象 5、充

17、分保证幼儿各类嬉戏，特殊是角色嬉戏的开展。保证幼儿有足够的嬉戏的时间、空间和材料，不断丰富嬉戏内容，体现师幼共创。在嬉戏过程中，要鼓舞、支持幼儿相互合作，自主开展嬉戏，注意幼儿开心的嬉戏体验。 6、劳动：支配好劳动内容，组织好值日生劳动，和饲养动植物的劳动，初步学习种植简洁豆种，初步学会使用种植工具。并在劳动中努力做到爱惜环境、爱护环境。 7、家长工作。 1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整训练观念，准时协作班级各项训练活动。虚心听取家长的看法，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园训练更协调。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容支配，并且丰富联系栏的内容，增设“训练心得”、“快乐珍宝”等内容，让家长也成为家园联系的仆人。定期展出幼儿活动照片，并定期进行家长开放日活动和专题争论，重视家长委员会的功能，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、嬉戏的状况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。