优差生辅导方案_学校差生辅导工作总结.docx

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1、优差生辅导方案_学校差生辅导工作总结 优差生辅导方案。 资料的定义范围较大，可指代生产资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要查找一些资料。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？以下是我收集整理的“优差生辅导方案”，供您参考，盼望能够关心到大家。 篇一：学校语文优差生辅导方案 学校语文优差生辅导方案 黄杨学校：石洪愈 本学期的辅导优差生工作，从提高差生的学习爱好和学习质量动身，主要做好以下几方面的工作。 一、辅导方法 针对不同的差生，就应当实行不同的辅导方法：把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心他们树立好信念，找到感觉。 对仪缺乏学习爱好的同

2、学来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜爱什么，从他们感爱好的事物入手，一步一步的，循序渐进的培育他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种剧烈的愿望，进而提高 他们的学习爱好。对于那些少数智力低下的同学，就应从实际动身，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最基本的东西。总而言之，对待差生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到老师同样关怀他们，喜爱他们。 二、转化目标： 通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常

3、常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、常常与同学谈心，训练他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想训练工作和家访工作。 优生转化方案 为全面贯彻党的训练方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将连续加强优生的辅导。 一

4、、加强对素养训练内涵的理解，树立正确的训练观。 我将有方案、有组织、有目的地深化学习有关素养训练的理论。通过学习，提高熟悉，转变观念，要实施素养训练“全体、全面和生动、活泼、主动进展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注意制造，构建民主，公平的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到公平和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、以心理健康训练为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 1、加强学习，提高熟悉，把心理健康训练纳入日常教学过程中 去。有目的地进行同学心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养训

5、练作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据同学个性心理的进展状况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2、加强对后进生的个别心理辅导。深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理训练的德育功能。 3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽训练渠道。搞好心理健康训练，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨训练孩子的方法。另外，通过家长委员会，把同学中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关心家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。 4、优生

6、在学习任务上和质量上提升一层，使他们更进一步。让他们觉得学习上还需努力，还得拼搏！ 篇二：优差生辅导方案 优差生辅导方案 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由： 1、由于智力较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩。 3、在家庭方面，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

7、制订出转化方案如下： 一、利用与同学家长的相互联系，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。做好家。方记录 二、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作 三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 四、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 六、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。做好差生辅导记录 总之，我不但要在

8、学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 差生.：邓志浩 程飞达 优生辅导： 为了落实学校生的素养训练，培育和提高儿童各方面的素养，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思索题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们喜爱科学的爱好。在教学中，要留意广泛地、最大限度地调动同学的乐观性和主动性，发挥其学习方面的优势。 对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维的敏感性，并且

9、，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们把握扎实的基础学问，又要布置一些有肯定难度的思索题，让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的敏捷性，老师要乐观为他们制造机会，通过各种形式进行智力小竞赛。 总之，在本学期，我肯定要适时、适量、适度地抓好对优、差生的辅导，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。 篇二：优差生辅导方案 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高

10、民族素养的需要。后进生的转化是一项非常复杂的系统工程，老师必需努力实践 与讨论，务必取得显著的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学奋勉向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。二、坚持正面训练，爱惜同学，替后进同学着想，做到满腔热忱地关怀，循循善诱地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。 目标，准时反馈”的原则，合理实施。 四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化训练工作。五、处理好几个相应的

11、关系：求知品质与求知力量的关系，培育良好的求知熟悉、态度、毅力与习惯。学问传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想训练和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参加同学都应有详细的分工和要求， 六、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的乐观性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“手拉手” 的活动，以达到良性互助，共同收益。七、课堂训练面对全体同学，依据各类同学的内在因素细心设计教学。讲授时，努力做到深化浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要留意对后进生进行辅导点拨，

12、课后作业要关怀他们的完成状况，并对有困难的进行个别辅导。 从同学的学习抓起，从头规范同学行为。从第一节课开头，就引导同学自学，使他 差生，优差生同桌或同组，坚持“兵”教“兵”。分组后，老师能把握同学状况，有针对性地辅导后进生；分组时，优差生搭配，优生可以关心差生；优差分组，老师可以分类辅导，使因材施教变成现实。很多问题在小组中就解决了。以前老师在教学中比较关注前排同学，而现在他们常常走下讲台，对每个小组进行指导。 本班优生有:刘硕 赵方宇 冯宇璇 尹洪涛 牟文川 刘旭红.差生有:张晓丽 张晓霜 张秀红 邢海梅 田杰 于福至. 篇三：优差生辅导方案 篇三：优差生辅导方案 学习有困难同学辅导方案

13、桑植县贺龙中学尚立成 后进生是班内最难管理的一部分同学，也是在班内起重要作用的一部分。这部分同学有的是素养比较高、学习仔细，但成果差。有的是很聪慧，但淘气捣蛋、爱做小动作。因此，对这一部分同学要因材施教。他们在学习上总的特点学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由 1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 ，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，

14、同学家长有的是常年在外地打工，缺少亲情的暖和和家庭的管教；有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 制订出转化方案如下： 一、利用与同学家长的相互联系，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。 二、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进 生的转化工作。 三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 四、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

15、 六、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。差生.： 刘琪（1401班） 张帅（1501班） 谷玉芬（1401班） 罗盼（1401班） 桑植县贺龙中学尚立成 桑植县贺龙中学尚立成 所谓学习有困难同学也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于学习有困难同学的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度

16、受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样训练的结果是差生更差。 而不容忽视的是：优生究竟是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。素养训练主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的训练。 由此看来，训练者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们训练者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养训练。 应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生，特殊是差生。大量事实说明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在.实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校

17、时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对中差生才是切切实实的素养训练。 有人曾说：假如孩子天生就是优生，那训练还有什么功能？又谈什么基础的素养训练呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变 嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 查找一下中差生的缘由是多方面的，普遍的认为是：同学的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是同学本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严峻责问，自我调整力量差而产生厌烦心情；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对.阴暗面缺少应有的正确熟

18、悉而形成不良习性等等。 我认为，厚爱差生，首先应有辨证的观点： 一、一分为二的观点看待差生。 应当说任何同学都会同时存在优点（即乐观因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。所以我们应当用进展的观点看待同学。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。向凯是我们班的一个男孩子，他平常不打不闹，是个乖男孩，但是学习特别差，假如背书，他非常钟也记不住一句话。但是他的篮球打的特好，在今年的班级组班级竞赛过程中，他为本班夺得冠军立下了汗马功劳，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。 二

19、、因势利导，化消极因素为乐观因素。 关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的 精选阅读 优生辅导方案 篇一：学校六班级优生辅导方案 学校六班级优生辅导方案 榆树林学校 王海军 一、指导思想 素养训练的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥同学的专

20、长，为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据同学实际和学校详细状况，特制定优等生培育方案如下： 二、同学状况分析 从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，这部分同学学习乐观性高，学习目的明确，好学上进，学习成果优良。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优的方式使优秀同学得到更好的进展。 三、培育目标： 使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育同学学科的自学力量和爱好，从而可以直接主动参与各种学科活动 四、主要任务： （1）通过优等生培

21、育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）鼓舞、关注出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步，培育出我班的名同学； 五、实施步骤： 第一阶段： 选拔同学、确定培育目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及进展潜力的同学作为初步的培育对象（可依据同学进展状况进行调整），依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施方案； 其次阶段：详细实施完善阶段 培育出类拔萃的同学，使他们在原来基础上能够不断进步，乐观组织加强辅导培育精彩人才，并能取得优异的成果，使同学勇于呈现自己的力量，有良好的道德和心理

22、意志品质；此外，除了连续做好优等生的培育工作之外，对几年来的优等生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培育工作。 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题力量。 5、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 篇二：一班级学优生辅导方案 一年一班学优生辅导方案 韩广荣 一、目的 为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学

23、科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。 二、同学. 王强 孙乙心 陈雪 王新蕊 王子洋 曾祥祺 付慧莹 三、状况分析 优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导 四、详细措施 1、引导优生树立志向推举有关名人的传记读物

24、，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷 静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后

25、果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 4、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学. 篇三：学优生辅导方案 学优生辅导方案 一、目的 为全面提高教学质量，

26、精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。 二、同学. 王明东 董晓斌陈乐 许毛毛 叶琴 戴淑斐 南珊珊 郑博睿 郑愿意李莎娇 三、状况分析 在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些中同学正处于青春期，认知结构、推断力量和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不

27、良的心理现象。 优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导 四、详细措施 1、引导优生树立志向推举有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将

28、远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 4、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，

29、鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学 优生辅导方案 每个人都应感谢父母给予我们的智商。智力是天生的，它就像身高一样与生俱来。在拥有良好智商的同时，我们完全可以在好习惯的关心下，进一步提高个人的学习水平，获得更多学问。由于习惯，打算了每个人如何更为充分地开发自己与生俱来的潜能。 良好的学习习惯很重要，语文素养的

30、提升很大程度上，取决于各种良好习惯的养成。例如低班级的写字习惯、阅读习惯、写话习惯就是语文教学的基础。而优生辅导目标，也将是基于培育孩子的这些基础习惯，而着手预备的。 个人认为这样的活动对优生很有必要，这样的训练不仅要在暑期开展，假如有条件的家长，完成可以在平常进行。由于始终以来，一、二班级对写话，习作的低要求，导致了同学在进入中高年段时，便出现成果的集体滑坡。这也是为什么我情愿接受，家长提出的这次活动的主要缘由。 两个月的暑假，假如不是很有耐心的家长，很有目标的家长，估量孩子的大部分时间是在荒废的。因此，始终在担忧孩子的暑假生活。而在本次活动中，主要通过以下几个方面，来培育孩子语文力量： 其

31、一：每天支配半个小时的写字书法训练。对文字的间架结构赐予相应指导，使孩子能写一手端正、干净、流畅的汉字； 其二：支配看图写话、想象写话、记事写话、观看写话训练；从方法上赐予指导，当然在写话之前，进行必要的口语表达训练。做到人人发言、人人熬炼。在时间上需要将近半个小时。之后进行写话训练，在写话训练时，供应好词佳句，以促进孩子语言的积累和运用。完成说话、写话全程训练应当需要将近一个半小时。 最终：支配孩子课外阅读训练，保证孩子每天阅读半个小时； 时间支配：8：2011：00 加强优生辅导 对于一个老师来说，始终面临着一个怎样培育人的问题。老师要站在时代的高度，从育人动身，深化钻研努力实践，把教书育

32、人看成是自己肩负的历史使命，这样才能使自己成为一名合格的老师。 一、指导思想 为了面对全体同学，实施素养训练，必需做好同学的辅导工作。老师除了倾注爱心，发觉闪光点，抓好反复训练外，还要注意优生的非智力因素与智力因素的培育。本学期，依据我班优生的特点，制订如下措施： 二、详细措施 1、老师要培育同学的学习爱好。并培育爱好的稳定性和集中性，使同学 有恒心、有毅力，从枯燥中查找乐趣，于困难中求喜悦。 2、学校生都有剧烈的好胜心和表现欲，为了点燃同学的心灵之火，必需 激发他们的学习爱好和学习乐观性。是他们懂得“争一争就能行，拼一拼就能赢”的道理。让同学成为学习的仆人。 3、从多方面培育同学的力量。如奇

33、怪、寻根问底，渴求学问，敏捷的知 识迁移力量，科学的思维方法和策略。 4、说话力量的培育。实行的方式有：课前讲话活动，与阅读教学相结合 的说话训练，进行演讲竞赛、诗歌朗诵会、辩论会等。 5、搞好课外阅读。要引导优生多看、多听、多记，要多读书、读好书， 懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。 6、加强优生的课外辅导。多布置一些开拓学问面的作业，让他们在练习 中提高实践力量 7、用典型事例训练同学，培育同学良好的学习意志。教学中，有目的的 不断用榜样的言行生动范例训练同学，培育同学坚韧的学习意志。养成他们良好的自控力量。 8、把握反馈信息，细心设计练习。练习是把握学问、形成技能的重要途 径，所以要

34、细心的设计练习，做到有的放矢，渐渐形成一种技能和技巧，使优生能举一反三。 总之，实践使我深刻体会到：以爱心对待优生，以情感入手，跟同学们建立起公平、互爱的伴侣式的关怀，架起心灵的桥梁，必将培育出各方面都很优秀的同学。 学优生辅导制度 为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。 1、引导优生树立志向推举有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为

35、，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。 3、严格要求。对学优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 4、着力培

36、育。对学优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会。能着力做好学优生的辅导培育工作，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5、公平相待。对学优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。 6、科学评价。开学初由任课老师向课程教学部申报，并进行跟踪管理，对学优生获得的成果进行统计，并与老师的学期考评挂勾。 教学培优方案 培优工作总要依据同学的详细状况

37、进行划分。为此，本学期为了大面积的提高教学质量，使优秀的更加优秀，我想从下面几项做起。 首先，作好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分同学的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批同学，使班级朝着良性的方向进展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。 还有，对于优秀生，作到每周至少与他们谈话一次，了解思想动态，观看思想波动，为很好的学习供应后力资源。 所以，学优生的培育，不是一朝一夕的事情。我必需作到针对每个同学的学问把握的缘由，因此找出同学间的差距，分析他们的实际的背景等等，关心学优生共同进步，需要耐心、细心，更需要爱心。 全方面的提

38、高整体同学的素养，需要训练者的训练才智，只要专心去训练，那么会感觉训练是如此的漂亮。生命因训练而精彩，我因我的同学的进步而幸福 培优方案 也许是上周五，女儿一放学回来就埋怨，那个级长有问题，说要把第八节课改为正课，不过我们班主任是不会同意的，我信任其他老师也不肯定会同意 女儿自从上了中学后，每天早出晚归的早上6:15起床，6:40出门，晚上6:30左右才能回到家回到家来，跟妈妈闲聊几句，或看一会电视，大约2030分钟，然后或写作业或练琴或洗澡，再吃饭 学校的第八节课，原来是自由活动课或自习课，现在要改为上正课，女儿和妈妈自然是要反对和反感的早出晚归的女儿，除了在学校的体育课和自由活动课上可以活

39、动活动，熬炼一下，平常是没有时间的当然，更重要的是女儿对体育活动没有任何爱好说到自习课，女儿一般是用来写作业的在学校写完了作业，回到家来才有时间练琴 周一还是周二那天，女儿告知妈妈，学校已经打算第八节课要上正课了但是，周一是老师的会议时间，不用上周二是活动时间，不能占用，也不用上周三至周五才上这个打算，还是比周一至周五全上要好 然而，女儿昨晚放学回家，给妈妈带来一个更加不好的消息女儿一本正经地说：妈妈，我要告知你一个对于别人来说或许是好消息但对于我们来说确定是不好的消息那个级长说，有个培优方案，就是让上学期末考全级前100名的同学星期六回学校补课 妈妈正心里叫苦：学校还让不让孩子活啊？还没来得

40、及对女儿做出反应，女儿就滔滔不绝起来：级长的头脑真是有问题也既然前100名的同学能考进100名，就说明他们是有较强的学习力量的要补课，也应当跟排100200名的同学补，让他们也有机会考进一中高中部前100名的同学考进一中高中部是没有问题的啦还有，给排200300名的同学也补一补课，让他们能考上高中也好啊学校这叫什么训练啊？就是你平常说的 妈妈明白女儿的意思：精英训练. 女儿有点感动地说：对！就是搞精英训练反正我是不会去的最起码三月份我不会去，星期六补课，我少了整整一天时间也，那我还有时间练琴吗？ 妈妈虽然赞同女儿的想法，但还是提示女儿：那你就跟老师请假吧 妈妈对女儿表示：看来妈妈要找校长谈谈了

41、，或者干脆投诉不知道学校的电话有没有来电显示的，或者妈妈用别的电话来打，不能让学校知道是你妈妈打的电话 女儿有点纳闷：为什么？ 妈妈实话实说：家长都不敢投诉老师或者学校，就是怕老师会给孩子尴尬甚至报复孩子 数学优生辅导方案 篇一：七班级数学优生辅导方案 七班级数学优生辅导方案 一、目的 为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才. 二、状况分析 在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些同学认知结构、推断力量和行为

42、决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导 三、详细措施 1改进学习方法，培育自学力量。 2着力培育。对优生要多

43、赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 3公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。 4严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们

44、严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 5、老师每天给优生布置几道思索题加强训练，要完成一本课外书习题 6要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 7进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 8、为了使优等生更加先进，对其进行创新训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。 篇二：一班级数学优生辅导方案 一班级数学优生辅导方案 一、优生状况分析 王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都非常好学，思维灵敏，学习主动，成果优秀。但是他们也各有差异，程硕见多识

45、广，但纪律性稍差；王小涤、赵薇比较内向，只愿学习，不愿参与各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，简单傲慢，需要时时提示。 二、辅导的内容 （1）优生辅导的内容：要逐步培育他们的口算力量，计算力量，及数学在实际生活中的实际运用力量，使他们的计算力量及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参与并取得好成果。 三、辅导的方法与措施 在教学中渗透课外的学问。 在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。 集体学习与个别辅导接合。 四、预期目标 优等生：使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育同学学科的自学力量和爱好，从而可以直接主动参与各种学

46、科活动。 五、成员. 徐康宁 孙滋 邱浩宸于涛杨心如 篇三：学校五班级数学优生辅导方案 学校优生辅导方案 （20xx学年度第一学期） 数学 科 五年 级 辅导老师： 一、指导思想： 强化同学的思维力量训练，鼓舞同学在学好数学课程中最主要的内容的基础上，引导他们留意奥数在其它学科和.活动中的应用，激发他们钻研应用奥数的爱好和热忱，培育科学的思维力量、创新精神和实践力量。 二、优生.： 三、优生状况分析 这些同学在班级中都是学习上的姣姣者，思想纯净，性格活泼。学习态度端正，基础学问扎实，对学习数学有深厚的爱好。大部分同学爱钻研，很在意自己的成果，有较强的上进心，但一部分同学的学习态度学习习惯不太好，表现为课堂上喜爱说话爱随便插嘴，老师不在时学习的自觉性不够。 四、辅导措施及方法： 1、在课堂上老师要讲清学问的要点，对学习有困难的同学准时指导，有畏难心情的，则准时做思想训练工作，鼓舞他们树立克服困难的信念和决心。 2、基础学问要实现全员过关