[张志公简介]张志公《真“重理”就不该“轻文”》阅读答案.docx

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1、张志公简介张志公真“重理”就不该“轻文”阅读答案 张志公真“重理”就不该“轻文”阅读答案 张志公真“重理”就不该“轻文”阅读答案 一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们也许是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且肯定有广博的学问基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影李时珍、话剧伽利略传吗?假如编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗? 一般训练阶段，属于基础学问的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文

2、科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。全部这些功课，统统是打基础的，都不是特地性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础学问；不论日后进一步学什么、讨论什么、干什么工作，这些基础学问都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的爱好爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特殊好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有爱好，有的人对文学、历史有爱好，这也是许可的，应当鼓舞的。假如有人在某方面显示

3、出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步进展制造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到进展。 特殊需要指出的是，全部这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学学问的基础。不论是.科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和沟通都要使用语文这个工具。语文不学好，不擅长说，不擅长读，不擅长写，无论学什么，讨论什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。由于数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达

4、，假如不把握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参与了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要常常看些技术资料，假如阅读力量不高，那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好试验报告，当医生写不好病历，有了创造制造，写不好科学论文，有了阅历，写不好总结，那对工作又会有多大的影响! 当前，在青少年同学中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学

5、习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地仔细学习，而在另一方面特殊多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。一般训练阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的学问、技能，这些起码的学问、技能对同学心智的进展有很大的作用，“轻”了一样，最终必定会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一

6、些好，不能“偏食”，“偏食”造成养分不良，影响健康。学习也是一样。 15论述的观点是：（2分） 16简略说说选文第段用了怎样的论证方法，其作用是什么？（3分） 17选文第段连用三个“没有一个不”有怎样的表达效果？（3分） 18选文第段从两方面强调了语文学科重要的基础性。这两方面分别是：、（2分） 19说“语文是学习任何文化科学学问的基础”，请你运用相关的语法学问说说“解方程”和“方程的解”的意义有何不同。（3分） 20结合自己的学习实际，谈谈你从文中受到的启迪。（3分） 【答案】 15.真“重理”就不应“轻文”。（2分） 16比方论证运用比方的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增加了

7、劝说力。（3分，指出论证方法1分，回答作用2分。） 17.这是由三个双重否定表确定的句子组成的一组排比句，增加了语势，表达了全部“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“重理就不应轻文”这一中心论点。（3分，指出双重否定1分，分析作用2分。） 18.语文基础不好会影响其它学科的学习和讨论语文基础不好对工作会有很大影响（2分，正确一处1分） 19.“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程；“方程的解”中的“解”作名词，指的是解题的结果。或“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为；“方程的解”是偏正短语，“解”是表示结果，作名词。（3分，运用语法学问1分，理解意义2分） 20.答案必需扣住重视基础、全面进展、不偏科这个要点，言之成理即可。（3分）