[散文文体学问]散文学问识记与阅读方法.docx

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1、散文文体学问散文学问识记与阅读方法 散文学问识记与阅读方法 散文学问识记与阅读方法 识记、理解散文常识及方法运用 （一）明确概念 运用生动活泼、形象详细的语言描摹.生活中的人、事或自然景观，深化挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对.、人生、自然的感悟的一种文体。 （二）理解特点 形散而神不散 形散：表达方式和写作手法敏捷多样，不拘一格。 神不散：主题、意境集中、鲜亮。 例：朱自清春，文章写春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、人，选材广泛，语言精致、形式敏捷，体现出散文的“散”。而这一切却是感悟至深的生活阅历的详细表现，集中凝聚着对春天、对美妙生活的赞美、歌颂。 （三）把握方法 1、如何把握散文的写

2、作对象？ 散文的写作对象主要包括.生活中的人、事和自然景观。 人物主要通过对典型人物形象的细腻刻画，反映人物的思想性格，表现真挚的感情。 例：朱自清背影，通过对父亲的“背影”这一感人的艺术形象的描写，真实的表现出父子之情的深挚。 大事通过叙写详细生动的生活大事，深刻揭示生活意义、人生哲理，表现深挚的情感。 例：吴伯萧记一辆纺车，以怀念纺车为线索，记叙延安当年生产自救的ing战斗生活，反映出当时延安军民“崇高的抱负、豪迈的气概、乐观的志趣”即“跟困难作斗争，其乐无穷”的精神境界，表现出对延安生活的喜爱和对延安精神的赞颂的思想感情。 自然通过细致描写自然景观，突出景物特点，揭示其内在规律和象征意义

3、，表现的人生抱负或情感意志。 例：白杨礼赞一文起始描写宏伟、壮阔的西北高原，交代白杨树的生长环境，而后 运用多种表现手法，由“形”到“神”细致刻画白杨树的高大形象，突出白杨树的风格、品质，并从中联想，赞颂北方军民的精神和意志。 2、如何理解表现手法的作用？ 象征通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种.现象的本质特点。 例：白杨礼赞 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温柔而又顽强挺立的内在风格不但“象征了北方农夫，尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、顽强、力求上进的精神”。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例：白杨礼赞 开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄

4、壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜亮的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想感情。 例：从百草园到三味书屋 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现喜爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建训练的思想感情。 借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。 例：白杨礼赞 以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严厉、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。 寓理于

5、事叙述大事，揭示其中的内在哲理。 例：敬畏生命 “我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话，深刻地揭示了生命是经过数十亿年的时间演化而来的，是自然的培育，也是自然的杰作，无可比拟的人生哲理。 运用典故借用历史故事或民间传奇中的相关事实或词句，简练叙述内容，集中表现情感。 例：怀乡梦自序 在文中多次引用诸如“狐死首丘”、“越鸟巢南枝”等典故，充分表现了爱国思乡的游子心境。 融情于事把丰富的思想感情融会到详细大事的叙述中，使情感得以更充分的表露。 例：背影 特写父亲“车站送别，站台买橘”的动人情景，细腻刻画父亲的背影，使蕴涵在行文中感人至深的父子情显露无遗。 先抑后扬先否定或贬低事物形象，

6、尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 例：白杨礼赞 先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 3、如何体会散文的主题？ 散文的主题归根结底就是对.、人生或自然的感悟，把握住了融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 把握对象即紧扣所采纳的材料，包括人物、大事、自然景象等。 把握特点即把握人物的思想感情、大事的内在意义、自然的特征规律等。 把握线索 叙事线索大事的来龙去脉；的见闻感受。 抒情线索的思想感情；某一详细事物等。 把握意义即深化理解蕴涵材料中的的思想感情、人生哲理、自然规律等主题意义。 4、如何辨析散文语言的表达作用？ 把握散文语言的特点。 质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；详细、详尽等。 联系内容，深化发掘。 例：春-文章运用多种修辞对春天里的花、草、树、风、雨、人等景象进行细腻描摹，可见，本文的语言具有生动形象的特征。