指导青年老师总结8篇_个人指导青年老师工作总结.docx

《指导青年老师总结8篇_个人指导青年老师工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指导青年老师总结8篇_个人指导青年老师工作总结.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、指导青年老师总结8篇_个人指导青年老师工作总结 .更多工作总结.编辑推举 指导青年老师年终工作总结 指导青年老师年终工作总结 下面是我们的我为大家整理的指导青年老师年终工作总结，请大家参阅！ （篇一） 随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和训练形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式进展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分

2、之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有.的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，训练学问还需尽快转化为训练力量，整体教学讨论力量还有待提高的老师队伍。 而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴则学校兴;青年老师强则学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。训练分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，乐观制造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年老师团队的工作，

3、在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升熟悉，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们乐观

4、凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个同学喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田训练分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径 一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的.和才华，必需搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师供应用武之地。 作为外国语学校老师，由于承载着家长和.的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青

5、年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并乐观引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去乐观从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神

6、的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的.为学校的进展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近同学的心灵，深受同学的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血胆汁质”我的班主任之路何去何从?从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任老师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年老师成长的方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有老师会思索了，才能教出会思索的同学。只有老师会制定自己的进展目标了

7、，才能引导同学制定自己的学习进展目标”。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年老师老师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展方案。能结合工作实际，结合同学进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、同学管理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素养、训练教学专著研读、课堂教学、案例

8、分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年老师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年老师的教学实践过程，有助于青年老师明确自己的进展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。 其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改试验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成果表、试卷质量分析、学年个人成长方案、老师个人

9、业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、同学作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年老师的成长轨迹。 (1) (2) 以下内容与本文青年老师培育工作总结相关，可查阅参考：中学校校长培训工作总结家庭训练培训总结校长培训心得体会暑期校本研修培训总结训练科学讨论所20xx年培训心得体会参与省级学校美术骨干老师培训学习心得体会幼儿园老师园本培训总结20xx拓展培训总结. 四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度 而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人

10、，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是训练的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必需随时对自己的专业结构、训练教学技能进行调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进行整合，这是训练进展的时代需要，是老师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在训练分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。 (一)课题讨论体现详细行动 学校特殊注意校本教研，立足于解决实际问题，乐观提倡“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决

11、实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在训练教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论氛围，重视实施过程，重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年老师勇于担当讨论任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中学校语文组的孙、王、李、张等老师在自己的“录评课活动和论文沟通活动”中，乐观展现“积累与创新写作”课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长紧密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗虚心的

12、心，乐观地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着“两基”迎“国检”工作深化进行，分局高瞻远瞩，站在时代进展需要的高度，站在为同学终身进展奠定基础的高度，乐观主动的开设了“三类课程”。但是，大多数老师对“三类课程”的熟悉还停留在理念熟悉阶段，因此，为学校开设该课程带来了肯定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力气主要培育青年老师，依靠青年老师来实施教学。所以，广阔青年老师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并乐观实施。在分局组织的“三类课程”教学研培沟通活动中，青年老师火和李分别担当了研学课试

13、验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以同学为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特殊是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在训练分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，进行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文沟通“四位一体”系列活动。 备课，突出“才智协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年老师归纳整理，通过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的“才智协同体”

14、。 授课，突出“同学主体”。在授课中，突出同学的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为同学在老师引领下走进教材、把握学问、形成力量的“自主学习体”。 评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分确定优点激发青年老师的进展潜能，善意提示不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的“成长助推体”。 论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校特殊引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念关照自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总

15、结提升，使自己的论文写作不仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。 一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题讨论力量和“三类课程”的教学力量有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作力量都有了很大提高。 “名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校训练教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 当然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目标，并有方案地一

16、步步实施，实现个性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年老师肯定能够在训练分局的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校将来的可持续进展，为训练分局将来的可持续进展贡献自己的力气。 （篇二） 要我说培育指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位乐观向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导： 一、指导工作方法： 年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性

17、，会导致教学的效果不够显著，特殊是对于一名刚刚踏入校内从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注意同学的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能乐观参与加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发同学的学习爱好，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不

18、足之处；使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好同学，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对同学或教材出现的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师班级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与同学沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重和宠爱。只有爱

19、一个老师才会爱上这门学科。 经过一学期的培育和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的关心，他课堂教学中组织和调动同学学习乐观性的教学方法得到全校的认可。XX年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了肯定的好评，并且在帮助指导同学参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成果，而在新一套广播操教学中也能够乐观担当起组内的一部分任务，帮助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面

20、地完成教学任务，不断地提高学科成果；又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。 （篇三） 又一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进试验学校校门，那时的你，那时的我，那时的试验，不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行，而很多事很多人都发生了很大的变化：试验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借试验中学的地方艰苦办学，到今日由陆校长带领大家将试验进展成这样一个有着自己的漂亮校内、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好老师，并制造了属于自己一次次辉煌成果的名牌学校，作为试验的一员，我在感到傲慢的同时也在不断内省：只有

21、对自我有更高的要求并不断调整、提高、完善自我，才能跟得上试验的步伐，成为一名真正优秀的试验老师。20xx年，我在实践中摸索，在摸索中实践，摔了一些跟头，积累了一些阅历，收获了一些感动。下面我就教学工作和班主任工作两块来与大家共享我的20xx。 一、训练教学方面 本学年年初，我就给自己制定了连续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目标，进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学工作进行改进。由于所教同学学习基础、学习习惯差别较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成果处于不同层面的同学都能有所进步。作为语文老师，我始终注意培育同学的写作力量，用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及人格。

22、通过努力，我所教的班级语文成果在班级名列前茅，辅导同学多次在报刊杂志上发表文章，并在多次作文竞赛中获奖。其中，同学耿广航在20xx“姑苏晚报杯”第八届中学校生小荷当场作文大赛中，凭借一年一文荣获学校组特等奖第一名，所教八（5）班有近三分之一的同学（共13人）获得此次竞赛的特等奖。同学沈雨新在20xx年苏州姑苏晚报限时阅读作文大赛中获特等奖，徐笑在20xx江苏省“中同学与.”作文大赛苏州高新区现场作文竞赛中获二等奖。我本人也获得苏州市首届“江枫杯”主题作文大赛优秀指导老师二等奖。 二、训练管理方面 身为八（5）班的班主任，我感到光荣和傲慢，但更多的是责任与压力。面对这样一群成果优秀、个性独特、心

23、理脆弱、主见性强的孩子，管理是需要技巧的。我花了许多心思，在班级常规管理上，尽量书面化、条文化，实现同学的能动自主管理。我在培育他们个性特长的同时更强化他们的集体意识；紧抓成果的同时更加关注他们身心的健康进展。最为重要的是，我专心与他们沟通，用爱作为我们沟通的语言。本学年，班级的各项工作都开展得有声有色。班级由于表现突出，本学年两个学期连续被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。 班主任工作琐碎而艰辛，面对工作中的压力和困难，我也曾想过放弃和躲避，让我坚持下来的是与生俱来的作为老师的责任心，是校领导的鼓舞，是全部同事的关怀支持，是同学们纯真的笑脸。清楚地记得12月10号我生日那天，当两个课代表想

24、法把我“骗”到教室后，我打开门的一瞬：45张笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满的祝愿我感动到语塞之际，从心底里流露出一句：人生最大的幸福莫过于此！ 我就这样享受着我痛并欢乐的老师生涯，我就这样认定了脚下的路，我就这样摸索并实践着最简洁也最深奥的真理：付出，然后收获。感谢！ 辅导指导青年老师工作总结 要把培育青年老师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素养放在工作的首位。下面是我搜集整理的辅导指导青年老师工作总结，欢迎阅读。 辅导指导青年老师工作总结一 20xx201x学年我连续担当指导两位青年老师 xxx和xxx的 指导 工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的

25、品行 我认为对于青年老师，首要的任务是使他们熟悉到教学工作是悄悄无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓舞青年老师要喜爱训练事业，喜爱同学。使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来关心他们正确熟悉老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，悄悄无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步熟悉到了，选择了老师就是选择了奉献。 二、细心辅导 提高训练教学水平 青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历

26、太少，无法把学习到的训练理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、详细、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问结构。教学内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟力量培育。并且我深化课堂仔细听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外辅导我都尽自己所知

27、赐予辅导。尤其是两位新老师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的耐心，两位老师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发大事，课下准时沟通教学心得，两位老师准时总结阅历并形成了有关训练教学的文章。 三、用行动影响他们，不断学习。 新一轮课程改革更需要老师对自己有新的熟悉，看到自己不足。 于是我鼓舞他们在加强学习的同时，还要乐观听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动支配、合理的教学环节支配、留给同学参加课堂教学的时间和空间支配，通过听课比较，熟悉到自己的可取与不足之处， 还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学

28、问力量的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习训练名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年老师也经常阅览一些训练理论方面的书，吸纳新的训练理念并用在了详细的实践中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓舞青年老师，要有创新意识 一开头两位青年老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，同学爱好不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说既要仿照，更需要创新。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年老师英勇的打破条

29、条框框，开头学的放开手脚，有了创新的意识。 辅导指导青年老师工作总结二 指导老师：洪XX 年轻老师：洪XX 时间：20223/920xx/6 要我说培育指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位乐观向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导： 一、指导工作方法： 年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特殊是对于一名刚刚踏入校内从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如

30、何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注意同学的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能乐观参与加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发同学的学习爱好，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有

31、所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好同学，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对同学或教材出现的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师班级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与同学沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重和宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。 经过一学期的培育和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成

32、本学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的关心，他课堂教学中组织和调动同学学习乐观性的教学方法得到全校的认可。20xx年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了肯定的好评，并且在帮助指导同学参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成果，而在新一套广播操教学中也能够乐观担当起组内的一部分任务，帮助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果;又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一

33、名不行多得的教学骨干。 指导青年老师教学工作总结 篇一：指导青年老师总结 指导青年老师成长使我积累了更多的理论阅历。乐观参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，关心他们处理好训练教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。 一、端正职业意识助树乐观心态 在工作中首先是要看力量，但假如心态不好，再有力量也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的熟悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着美妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对训练教学实践工作中可能出现的困难和阻力估量不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现

34、实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。乐观的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必需具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受 与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，关心青年老师在教学实践中正确熟悉老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此关心青年老师端正老师职业意识，树立乐观心态，才能让青年老师熟悉到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师熟悉心在哪里，胜利就在哪里;才

35、能让青年老师知道无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以乐观心态去面对，唯有努力才能走向胜利。 二、指导理论学习促进业务力量 为了尽快地提高青年老师的业务水平，乐观引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学训练等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面;指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代训练理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代训练理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提

36、高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务力量。 三、跟踪课堂教学成长于每课时 青年老师是课堂教学的生力军，乐观跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出诊断单，指出胜利之处、不足之处及改进措施等，关心他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行乐观、持续、周密、深化、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实

37、践，作为熟悉对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的训练实践深化反思，乐观探究与解决训练实践中的一系列问题。通过教学反思，形成训练理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 四、相尊沟通沟通互赢共同进步 青年老师既年轻又有活力，对新事物接受汲取得快，特殊是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的训练理论应用到训练实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物接受汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的老师群体，就必需形成同行相尊的风气，人与人相互敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系

38、，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。 我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。 篇二：指导青年老师工作总结 对陈宇老师进行指导，我现阶段总结如下： 一、仔细指导备课：针对年轻老师教学阅历少，我从备课抓起，让他从思想上充分熟悉到备课的重要性。 二、跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，关心他扬长避短，尽快成长起来。 三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都

39、听到，从课型上让他对物理课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。 四、指导复习：青年老师除了要把握教材，仔细备好课，上好自习课，让同学有收获也特殊重要，因此，从这一目的动身，我引导他正确利用自习课。 总之，我要使他尽快适应学校物理教学，成为物理教学的骨干力气。 2022指导青年老师工作总结. 在学习的生活中我们应当学会相互关心，这样的话双方都能够得到成长，辛苦的工作也很快就过去了，回顾过去都有怎样的收获呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“2022指导青年老师工作总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022指导青年老师工作总结.一 20xx年x月，根据学校的支配，我被指定为青年老师xx的指导

40、老师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感受颇深。自此，我的教同学涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一基本思路，我做了以下工作。 一、潜移默化，坚决信念 xx年教同学涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事学校训练工作是需要顽强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀老师不为名利所动，矢志献身训练及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到训练的意义。同时有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批同学及他们的进步使我产生的骄傲，让他们意识到当一名老师，只有耐得

41、住孤独与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。 二、实践反思，筑牢基础 学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经受，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用训练教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析同学的基本状况，仔细阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，很多次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发觉每节课都是唯一的，都有很多值得讨论改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：本节课的胜利关键所在;同学的学习状态;同学作业中体现出来的普遍错误;教学中的明显不足。经

42、过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们训练教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，转变着训练理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业进展之路，欢乐并收获着。 三、潜心探究，进展自己 实践是一所学校，也是一位老师;讨论是一种发觉，也是一种提升。随着训练改革的不断深化，训练科研显得尤为重要，潜心探究训练规律，加强科学讨论，与时俱进，提升训练生命质量将是训练进展的主旋律。为此我的目标定位是：学习训练理论，在理性熟悉中丰富自己;投身教学讨论，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意讨论同学。在主动

43、学习中，能乐观汲取和借鉴先进训练理念;在实践中，留意讨论同学的身心特点、认知规律和心里需求，心中有同学，能站在同学的角度看问题，能找准同学的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本学问与同学之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个制造去讨论。去走一条“学习，教学，科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“制造型”转变。我信任有了这样的熟悉，即使课堂教学的个人特色还需要时间和阅历的积累，他们肯定坚决地奔向目标。 四、不断创新，张扬个性 随着新课程改革的深化进行，我们师徒之间也在不断强化课程意

44、识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是同学的世界”为“世界是同学的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种训练资源，注意评价的多元化，关注同学的个性差异，制造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让同学开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让同学真正成为学习的仆人。老师也能从总品尝生存的意义，获得了内心的满意感和自我价值实现的幸福感。 在将来的岁月中，我将连续带着这份坚持，不断追求训练的抱负境界，将和青年老师一起携手成长。 2022指导青年老师工作总结.二 在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师

45、成长也使我积累了更多的理论阅历： 一、指导理论学习，促进业务潜力 为了尽快地提高青年老师的业务水平，专心引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学训练等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面;指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代训练理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代训练理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工

46、作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务潜力。 二、端正职业意识，助树专心心态 在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的熟悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着完善的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对训练教学实践工作中可能出现的困难和阻力估量不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。专心的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻

47、目睹及亲身经受与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年老师在教学实践中正确熟悉老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年老师端正老师职业意识，树立专心心态，才能让青年老师熟悉到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师熟悉“心在哪里，胜利就在哪里”;才能让青年老师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以专心心态去应对，唯有努力才能走向胜利。 三、相尊沟通沟通，互赢共同进步 青年老师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历

48、少，无法把学习的训练理论应用到训练实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物理解汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互敬重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。 四、跟踪课堂教学，成长于每课时 青年老师是课堂教学的生力军，专心跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学