老师实习心得体会和感悟汇编(6篇)_中学老师心得体会.docx

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1、老师实习心得体会和感悟汇编老师实习心得体会和感悟汇编(6(6 篇篇)_)_中学中学老师心得体会老师心得体会今年依据学校支配，我们走进了_高中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学，以下是我的高中数学训练实习总结：六周的训练实习虽短，却给我们每一位参与实习的同学留下了美妙的回忆，通过实习，我们增加了自信，坚决了信念：就是成为一名合格的人民老师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就对这一次的数学教学做一个简洁报告：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培育和熬炼我们运用所学的学问，去独立分析和解决问题，并对同学有了更多的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些

2、都有利于今后更快地适应新的工作环境。通过实习，同学们增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会同学做人的道理都是我们实习的共同愿望。通过实习，同学们增加了交际力量和表达力量。在和学校领导、指导老师和同学相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通力量，并学会了用诚信、虚心、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课 45 分钟讲下来，也极大地熬炼了同学们的口头表达力量。通过实习，提高了我们的教学力量和综合素养。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中熬炼了我们的身体素养;在训练教学中提高了我们的专业素养;在文明训练中完善了我们的人格素养

3、。通过这次实习，同学们普遍感到自己在许多方面都有了提高。直接参加教学工作，学到了实践学问，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作力量同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培育合格人才积累阅历，为将来就业取得珍贵的阅历，并为自己能顺当与.环境接轨做预备。这次实习使我得到很大的熬炼，一方面，乐观地进行学习和积累;另一方面，在为同学传道授业解惑中，领悟到了一名人民老师的责任和使命.六周里，同学们在教学熟悉、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，向.展现了百院学子的良好素养，也为今后的工作打下了良好的基础。二、实习心得体会老师，教书育人，既

4、要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟识高一班级的教材，在此基础上，再听指导老师和其他有阅历的老师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀老师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯穿;与此同时，我仔细批改作业，并去熟识高一同学的基本状况。经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开头正式上课，第一次感觉自己所学的学问派上用常上一节课，看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节。初次教学时，应尽量把学问体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自特别有把握的，你都应当把它写下来，以免到时候的紧急而遗忘学问，给你的课堂带来缺憾。在实习中，我实行讲授法，一共上了八节课，课堂上若同学对我

5、的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导同学之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把同学分成 4-6 人一组争论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组争论同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。高中阶段同学数学学习成果两极分化呈严峻趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数

6、学教学质量。缘由有：(一)缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于高中同学来说，学习的乐观性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是老师没有很好地依据同学的实际要求去组织、指导同学把握有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学习力量和学习适应性.所以教学中要培育同学学习数学的爱好、教会同学学习并建立和谐的师生关系。1、多找资料、趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好。2、要多主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况，这样有利于针对性的对同学进行训练，只有沟通、了解，才能更

7、好地解决问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。老师实习心得体会和感悟(篇二)备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调老师怎么“教”，同学就怎么“学”，多是以老师的“解读”牵动或代替同学的“解读”，可以说同学是接受式的学习。新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特殊关注同学的主体要求，敬重同学的原有学问和阅历，顺应同学的自我进展，鼓舞同学的个性，培育他们的创新意识和自我探究的学习力量。在这样的理念下，老师的角色和教学方式发生了转变，那么面对新课程老师怎样备课呢？下面我谈谈个人的看法，与大家共勉。1、备教材生成的价值。

8、教材是同学学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展制造性的教学，是新课程的基本主见。我们说老师是课程的开发者，讨论教材的价值有不行推卸的责任，教材的价值在于生成性。讨论教材要从学问性和人文性两个方面来考虑。2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性进展，注意资源的开发和利用。因此，老师在备课时肯定要思索课内与课外的联系，语文学科与其他学科的联系。语文的资源无处不在，但要遵循课外服务于课内，课外是对课内的补充和延长。就一篇课文来讲，理解的角度不同，需要的资源也不同，老师代替不了同学的需要。课堂教学中，应敬重同学的需要，鼓舞同学自我开发。由于老师是资源，同学也是资源，资

9、源的开发是师生互动合作的过程。老师做不了最好，但要做的更好，尽可能满意于同学。有一句话说的好“老师不在是一桶水，而是源源不断的江河。”3、备教学过程的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学，是在敬重、理解、信任同学的基础上建构的。老师是指导者、组织者、策略者，老师对每个教学环节应有个合理的分析，讨论教材的特点，讨论同学的心理。4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种：一是接受式，二是自主式。接受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主见由结果走向过程，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这充分敬重了同学的主体地位，树立了“以人为本”的教学思想。通过同学自主提问、

10、自主争论、自主选择、自主制造、自主领悟、自主体验的过程，激发了同学思维，培育了创新精神，开发了同学的潜能。那么在备课时如何运用这样的教学方式呢？我想，首先从教材的整体上把握，弄清文体形式、内容按排、练习设计。5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是打开思维的钥匙，是绽开合作沟通的导索，有问题才有自主、制造、发觉、体验。反对老师的串问，但不能否定老师的问。老师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。老师要少问，尽量把问题留给同学，鼓舞同学大胆的问，可以问的新颖、独特。问题是为实现教学目标服务的，切入点是多层次的、多角度的（如阅读中的题目、段落、篇章、词句），但老师设计的问

11、题要有序进性，体现情境性、启发性、艺术性。6、备教学活动的开展。教学是一种对话，包括人与人的对话，人与文本的对话，人与自然的对话，对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如：谈话式、问答式、品读式、争论式、合作式、竞赛式、表演式、嬉戏式、观看式等，详细一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱。老师实习体会：台上一分钟台下十年功从小我就特殊崇拜老师们，听着老师在讲台上滔滔不绝的讲课，无论多么晦涩难懂的学问，在他们眼里都变得那么简洁，似乎全部东西都知道，可是，现在我真正登上讲台，开头静下心来预备一节课的时

12、候，我才知道备课真的不简洁，那严密的规律思维，精彩的教学非一日之工，课堂四十五分钟的“表演”，需要老师课下十倍百倍的时间去提炼去酝酿。来到学校实习已经一个多月了，在每一次上课不断地摸索和老师们的热忱指导中，我也慢慢对备课有了自己的一些理解和方法。一、吃透教材，明确重难点在讲课之前，肯定要熟识教材，分析出本节课的重点难点，如正负数一节，重点是用正负数表示实际中的量，难点是用正负数表示具有相反意义的量，只有明白本节的重难点，才能更好的进行教学设计，使课堂更有效率。二、分析学情，从实际动身作为一名老师，不仅要有过硬的专业学问，而且还要了解同学，我们的最终目的就是让同学学会，学透，一个班确定会有学习好

13、的，也有学习差的，有理解力量比较强的，也有理解力量比较差的，所以老师在进行教学设计的时候肯定要从同学的学情动身去进行设计，这样才能事半功倍。三、依据内容，选取教学方法遇到不同的事情，我们会依据状况采纳不同的方法去处理，教学也是一样，每一章每一节的内容都不同，我们不能只采纳一种方法去解决全部的问题，应当针对每一节的不同，采纳不同的教学方法，这样同学上课也会更加有爱好，课堂气氛也会更活跃。四、选取典型例题，巩固课堂内容学问理解了明白了，那么怎么去运用？怎么去做题呢？这就需要我们不断地练习，练习不肯定要题海战术，但是肯定要练习典型的，经典的例题，这就需要我们在备课的时候重点关注，选取典型例题，在留课

14、下作业时要留的有质量，有效果。一节课上的好不好，关键看课下备课功夫有没有用到位，高效的备课，才能打造高效的课堂，台上一分钟台下十年功，假如想要真正的上好课，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的实习中，我们还要不断去完善自己，高效备课，为自己的课堂增光添彩。老师实习心得体会和感悟(篇三)体育老师教什么的?呵呵许多人都不知道吧，在我上学校学校的时候，体育课是我们最喜爱的课，都是班主任带的，除了自由活动还是自由活动，没有一点运动的课程，而我要到一所试验中学实习，当一名体育老师，实习的。那么多的第一次让我也学会许多东西。这段布满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经受，也将成为我

15、今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从开头上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育老师的不易。在实习之前，脑海中演绎了很多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位同学都能乐观地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师刘英老师建议我先听两节课，看看同学上课的状况，再打算什么时候开头实习。听了两节课以后，看到同学能够乐观协作老师练习，我也就开头了我人生中的第一节课。第一次跟同学上课有点紧急，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个同学的平安，其次还要让每个同学都要充分的活动，由于同学们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲乏，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。

16、开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。传统的教学组织和教学程序是以老师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严峻束缚了老师的手脚，也影响了同学参加体育活动的心情和乐观性。用比较坦诚和理性的思想来思索一下，当在教室里久坐的同学来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位同学想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育老师的讲解示范等，同学能喜爱这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。依据新课程标准的内容，结合同学的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动同学的学习爱

17、好，提高体育运动技能，培育同学坚韧拼搏的意志品质。记得有一次，我在给同学上课时，突然天气变阴，随后大雨倾盆而下，我把同学带到室内篮球场上课，当时上课的班级一共有三个，都挤在一个篮球场地内，同学没方法活动，而且上课受到相互的干扰也比较大，于是我就支配同学自由活动。在一堂课后，我认真的想了想，觉得我处理这半节课的方法哟眼欠妥当，翻阅一下教学进度表就可以看到，有下肢力气和腰腹力气的内容，我应当让同学在室内上上下肢力气 的课程，这样教学进度就不会落下，也充分利用了时间。现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如老

18、师对同学的要求不能过高，老师在要求同学完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会乐观虚心请教有阅历的老师，准时在教案中写好课后总结。从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很困难了。总而言之,训练实习让我更加坚决了献身训练事业的决心，我将连续以仔细和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素养和力量水平,为成为一名光荣的人民老师而努力奋斗!老师实习心得体会和感悟(篇四)从 xx 月 xx 日那天起，我们开头了将近两个月的实习生活。时间过的很快，但在这两个月的时间里，我受益匪浅。我是初二（10

19、）班的代理班主任。（9）班和（10）班是重点班。我的语文教学工作就在（9）班和（10）班进行。xx 老师是我的班主任老师兼科目指导老师，是位特别优秀的语文老师。我在这两个月的时间里，从我的班主任身上学到许多。我学会了如何教学，学习到应对同学之间各种突发大事的方法，更重要的是让我感受到了老师这个职业的神圣重任，体会到了老师工作的辛苦，特殊是班主任。通过这次的上课，我了解到以自己的思维来揣度同学的思维是特别关键的。由于或许自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。并且，让同学能够参加，使课堂成

20、为他们自己的舞台，也是至关重要的。于是，在以后的备课过程中，我特别侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰，以及想好同学的各个反应和同学有爱好的方面。另一方面，提问也是一种学问，要紧扣课文，有肯定的深度，能使同学抓住要害，想一想能说出一、二，究竟同学是有好胜心的，是情愿思索问题的，关键在于老师要擅长调动同学思维的乐观性，要吃透教材，要了解同学。法国训练学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。这一举措果真收到了良好的效果，同

21、学们听完课后，了解状况时一般都说比较理解了，这让我倍感欣慰和满意。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的.课，受益匪浅。在这个过程中，特别感谢 xx 老师，感谢我可爱的初二（9）班与初二（10）班的同学，是你们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入.，需要学习的东西还许多。实习生活不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。老师实习心得体会和感悟(篇五)老师实习体会：学校英语课堂提问的策略与技巧英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以同学为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动同学学习英语的乐观性，主动性和制造性。问题设计得得体

22、、精致，能把同学引入问题情境，激发同学求知的欲望；能使同学最大限度地猎取信息，激活同学的思维；能更好地培育同学的力量，提高课堂教学的效益。老师的责任就是要用自己的星星之火，去点燃同学的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火。一.当前中学英语课堂提问存在的问题在实际的教学中，有不少老师的提问没有真正地明确提问的目的，举几个例子:1.提问的问题过于简洁表面上营造了热闹的气氛，但不利于培育同学思维的乐观性。2.问题过于复杂，超出同学的学问范围如在还没讲授课文之前就提出某些较难的问题，这会抑制同学的思维热忱和信念。3.对同学的回答不注意引导这样就不擅长了解同学的思维过程，从而使同学的思维缺陷得不到准时

23、的订正，思维水平难以提高。二 英语课堂提问的策略与技巧课堂提问是老师与同学在课堂上沟通的桥梁。在授课中注意提问的技巧，才能最终将授课效果发挥到极致。1.问题的设计技巧第一，整体性原则。老师提问时一方面要加强各问题之间的相互构成、互补，另一方面要留意所提问题与课堂各因素之间的难易、深浅的进展序列组织，以达到最优化的课堂教学效果。其次，过渡性。将一个综合性的大问题分解成小问题来提问。第三，关联性。当老师讲授到一个学问点时，向同学举一个例子，然后让同学举出相像的例子以增加同学的理解。2.精确把握提问时机和等待回答的时间奇妙设问，准时吸引同学留意力.可将提问时机分为以下几种：一是授课伊始的提问。授课伊

24、始，老师提出问题，激起同学的学习爱好，使同学由疑问到思索。二是重点难点处的提问。教材的重点难点恰是教学重心所在，是同学认知冲突的焦点，于此提问设置疑问，可集中同学的留意力，从而提高课堂教学效率。三是连接处的提问。在英语教材中，课与课之间、段落与段落之间，往往体现了学问的内在联系.四是结果处设置提问。一堂胜利的课，也应设置提问而终，使其课虽尽，意无穷。老师应于结课处，依据学问的系统，承上启下地提出新问题。老师的课堂提问还必需则应“察言观色，机动敏捷”地调整提问的对象，不要漫长等待。总之，提问是一种常常使用的教学手段和形式，加强课堂提问的艺术性非常重要。适度的提问不仅可以逐步挖掘课堂教学内容进展同

25、学思维力量，而且可以展现老师的教学艺术，显现老师的教学魅力。激发同学的学习动机和爱好，优化课堂结构，真正发挥老师的主导作用和同学的主体作用。老师实习心得体会和感悟(篇六)这已经是在 xx 实习的第五个大周，每个班或多或少总有一些让人很操劳的“特别生”。他们的特点是好动、贪玩，学习静不下心，懒散，常常会犯点小错。有时可能会让老师很头痛。然而我的班上也少不了这样的孩子。对这些同学的训练方法是仁者见仁，智者见智。这周我们进行的远程指导老师，也谈到了如何对待这些后进生、特别生，下面共享一下我学习到的几种方法。一、谈心:让同学感动，促其转变。孔子说：“攻城为下，攻心为上。”又有人说：“最大的触动莫过于心

26、灵的抖动。”其实谈心就是我们所说的思想训练，也就是劝说训练。要做好劝说训练首先是要全面了解同学。只有知彼知己，才能百战百胜。这就像医生给病人看病，了解了病因才能对症下药。二是对特别同学要布满期盼，布满爱。就是要喜爱这些同学，信任他们肯定能成为好同学。假如不信任他们，不喜爱他们，就不能有胜利的训练。其次，找到谈话内容，我们要谈什么。二、在活动中找到特别同学的闪光点，增加转变的动力和自信念，促其转化。组织开展各种各样的集体活动，让“特别生”参加进来，使他们融入到集体中去，在活动中培育他们的集体荣誉感，熬炼他们各方面的力量，找到他们在活动中的优点，以增加他们转变的动力和自信念。这种方式的关键是要让“

27、特别生”感觉到自己也是班集体中不行缺少的一员，激发他为班级争光的信念。三、一对一结成对子，关心转化。唐太宗李世民曾说过，“以人为镜，可以明得失”。在班上实施“小老师一帮一”活动方案，让“特别生”与优生搭配而坐，同路而行，感受到潜移默化的效果，使他们在有意无意中得到进步。这中方式的关键是被结对的优生肯定要性格温柔，立场坚决，不会受不良习惯和风气的影响。四、反复抓，抓反复。训练是一项长期工程。而训练好特别同学也是一项长期工程。谁想一蹴而就，谁就必定失败。学校生还是孩子，有一些缺点和不足是正常现象。对他们的错误进行训练，他们今日改了，过几天又犯了，这也是正常现象。这是他们的年龄特点打算的。因此，作为老师要有爱心、有耐心、有毅力、有恒心，持之以恒、坚持不懈才能收到良好的训练效果。对这些特别同学的训练，要先查明特别的缘由，有针对性地实行相应的措施，因人而异，因人施教，才能达到事半功倍的效果。实习之路才到一半，在接下来的时间我还应当渐渐探究，找到一套更适合管理与训练自己班级的方法。