职业素养自我总结_销售工作自我总结.docx

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1、职业素养自我总结_销售工作自我总结 职业素养自我总结.。 在我们的现实生活与工作中，时常会需要写总结报告。写总结，对我们自己的关心很大，不仅在思想上还在行为上！每次写下的总结，会在我们心中形成声音：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以制造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？下面是由我为大家整理的“职业素养自我总结.”，盼望能对您有所关心，请保藏。 职业素养是体现我们职业力量与交际的，职业素养是可以培育的。下面是我搜集整理的职业素养自我总结.，欢迎阅读。盼望对大家有关心。更多资讯请连续关注自我总结栏目! 职业素养自我总结 个人总结;礼仪是什么?礼仪是现代人的处事根本，礼仪是

2、胜利者;通过学习职业素养这一门课程，让我学会了很多，在商;在生活中礼仪的修养置备有以下几点：遵守公德，真我;学了这门课程，让我深刻地体会到在人际交往中礼仪部;个人总结 礼仪是什么?礼仪是现代人的处事根本，礼仪是胜利者的潜在资本。礼仪是一门综合性较强的行为科学。是人们在人际交往中，自始置终地以肯定的商定俗成的程序方式来表现的律己做人的完整行为，是一种为时代所共识的行为准则和规范，即大家都认可的，可以用语言，文字和动作进行精确的描述和规定的行为准则。并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。 通过学习职业素养这一门课程，让我学会了很多，在商务活动中讲究礼仪，有利于塑造个人形象，有利于促进人们的交往改善人

3、际关系。 在生活中礼仪的修养置备有以下几点：遵守公德，真我虚心，留意小节，公平敬重，热忱有度，宽容理解等这些更是值得我仔细去学，去体会的。 学了这门课程，让我深刻地体会到在人际交往中礼仪部仅可以有效地呈现一个人的教养，还体现以个人对.的认知水准，个人学识，修养和价值。 会计个人职业素养总结 一年来，自觉听从组织和领导的支配，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。 由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合详细状况，全年的工作总结如下： 首先提出完成的工作： 1、准时精确的完成各月记账、结账和账务处理工作，准时精确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门

4、报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。 2、以仔细的态度乐观参与西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。 3、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。 再次提出加强学习，注意提升个人修养和综合素养： 1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。 2、仔细学习财经方面的各项规定，自觉根据国家的财经政策和程序办事。 3、努力钻研业务学问，乐观参与相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增加服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。 4、不断改进学习方法，讲求学习效果，在工作中学习，在学

5、习中工作，坚持学以致用，注意融会贯穿，理论联系实际，用新的学问、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合学问，使自身综合力量不断得到提高。 之后提出存在的不足： 尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必需看到工作存在的不足： 1、理论水平不高，当前.会计学问和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务学问和会计法规的系统学习，导致了会计基础学问和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。 2、忙于应付事务性工作多，深化探讨、思索、认仔细真的讨论条件及财务管理方法、工作制度少，工作有广度，没深度。 3、只干工作，不擅长总结，所以有些工作费劲气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的

6、方法，善总结、勤思索，逐步达到事半功倍的的效果。 最终提出严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作： 1、不断学习、更新学问、转变观念、完善自我，跟上时代进展的步伐。 2、擅长总结，提出自己的看法和建议，为领导决策供应精确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结阅历，建立健全良好的工作机制。 更多总结延长阅读 同学职业素养自我总结 职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，下面是我搜集整理的同学职业素养自我总结，欢迎阅读，盼望对你能够供应关心。 同学职业素养自我总结1 一、职业素养培育体系构建思路 中职学校要从根本上培育和提高同学的职业素养，必需把职业素养训练贯

7、穿同学在校的整个学习过程，建立职业素养培育体系。职业素养培育体系的构建应以专业培育目标为依据，遵循针对性、系统性和有用性的总体原则。首先，由于各类职业都有其本身不同的特点，从而对从业人员有着特别的素养要求，即使是同一职业的不同岗位，对劳动者的要求也不尽相同，职业素养训练必需围绕同学所学专业的不同特征及专业人才所必需的职业素养要求人手，以突出职业素养训练的针对性。其次，职业素养培育是一个连贯的培育过程，训练内容应贯穿到人才培育的每个阶段，各个培育阶段应相互贯穿且有机链接。第三，职业素养的核心是职业道德和职业力量，职业素养教学体系应以提升职业道德和职业力量为直接指向，依据职业道德和职业力量养成的内

8、在规律，有方案有步骤地分班级组织实施。 二、职业素养培育体系的主要内容 依据中职同学职业素养构成的四个基本要素，中职同学职业素养培育体系应由职业意识(职业道德与法律、经济政治与.、哲学与人生、新生人学训练、毕业生成长经受介绍)、职业心理(心理健康训练及相关讲座和团队拓展训练)、职业道德(企业平安训练、企业人职培训、质量体系培训及过程优化意识、环保意识、职业角色意识训练、顶岗实习)和职业力量训练(一般职业力量、专业力量、职业核心力量培训课程、顶岗实习)。在职业素养训练过程中，这四个方面相互结合，不行分割。其中，职业意识训练是职业素养培育的源泉，职业心理训练是职业素养培育的基础，职业道德训练是职业

9、素养培育的根本，职业力量训练是职业素养培育的核心。 三、职业素养培育模式 职业素养培育必需依托职场环境，中职学校要依据职业素养养成规律和同学职业成长规律，把学校教学与企业实践有机结合起来，实施工学结合的人才培育模式，形成同学职业素养养成的完整阶梯。第一、二学期在校内实训基地进行公共基础课程、专业基础技能和职业道德熟悉训练，培育同学的职业道德、职业基本素养、一般职业力量和专业力量;第三学期在校外实训基地进行顶岗教学实习，使同学了解企业的现状和进展，接触企业文化，明确自己的将来岗位走向和岗位对自己的职业素养要求，培育同学的职业意识、职业道德、职业核心力量和岗位力量:其次、四学期在校内实训基地进行职

10、业心理训练及专业力量、专业专项力量、专业拓展力量训练，培育同学专业力量和提高同学职业心理素养:第六学期在校外实训基地顶岗实习，将职业素养训练与直接猎取实际阅历和力量为主的生产现场训练有机结合，培育同学职业综合素养。通过工学结合的人才培育模式，利用学校和企业不同的训练资源和训练环境，使同学职业素养培育经受熟悉一巩固一内化这一过程，使职业素养培育贯穿在人才培育的全过程。 四、实施职业活动导向教学模式 传统的教学模式是以老师为主，以教为主，同学只是被动地接受。职业活动导向教学模式是以就业为导向，以国家职业技能标准为依据，职业活动的学习领域为内容，运用行为引导教学方法组织教学，培育具有综合职业素养的技

11、能型人才的教学形式。它是以同学为主体，从教同学学会学习和学会工作的目标动身，使职业教学从传统的注意教法转到注意学法和同学力量的培育，通过体验式教学、情境式教学、案例教学、项目教学、理实一体化等教学方法，引导同学心、手、脑并用，教、学、做合一，激发同学的学习爱好，提升同学的学习动力，将同学的学习与同学进展亲密结合起来，使同学在学习过程中由被动学习变为主动学习，突出同学职业素养的培育，增加教学的实效性。 五、构建以职业素养为中心的学习评价体系 中职学校要构建以职业素养培育为中心的学习评价体系，使评价结果成为同学检验学习效果、自我反思、自我调控、自我完善与自我修正的手段。学习评价体系应遵循定性与定量

12、相结合、形成性评价与终结性评价相结合、综合评价与特色评价相结合、现实性与进展性相结合、老师与同学个人及企业多元评价相结合的原则。以职业素养为中心的学习评价体系的评价内容可由职业基本素养和职业力量两部分组成。其中职业基本素养由爱岗敬业、遵守职业纪律、职业规范、职业态度定性进行测评;职业力量由所学的课程或完成的工作任务所把握的学问、技能定量评价和学习过程的与人交往力量、信息处理力量、解决问题力量、自我学习力量、与人合作力量定性评价 同学职业素养自我总结范2 职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素养或者道德修养。

13、职业素养是人类在.活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成职商。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必需根系发达。那么，如何培育一个人的职业素养呢? 一.选择与决策，人生存的基本技能 作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个打算，影响、左右了我们的职业生涯进展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费很多的时间与精力来选择或作出打算，小到选乘公交车，

14、大到求学、择业，还有恋爱与婚姻的确，胜利与幸福很大程度上取决于我们在十字路口上的某个打算。 由这个案例，你不难看出我四年以来的全部挫折与不开心都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师职业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的详细选择来辨别她的有关职业生涯进展的系统思索轨迹。 二.影响职业选择的三大因素 调查结果显示：近79.3%的高校毕业生对职业生涯心理预备不足，缺乏明确的职业生涯进展目标，详细反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的我就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与打算，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。三.促进职业适应与自我塑造

15、除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应当是什么样，说明你是聪慧人;知道事物实际是什么样，说明你是有阅历的人;知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。明显，要想获得职业上的胜利，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、转变自己，避开成为娇贵的恐龙! 一般而言，踏入职场的最初3年，是新人适应.的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场嬉戏规章，接受他人有关如何最好完成工作的才智与指导，承受对新生活想象和实际状况有落差的现实，克服某些方面比别人差的担心，等等。 而案例中的我，由于没有明确的职业生涯进展目标与心理预备

16、，当遭受工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出躲避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在原地踏步，没有为下一个或下下个职业进展阶段积累阅历，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。 随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大;受其影响，职业的供应数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素养水平存在着差异，以及求职预期与现实.的冲突，择业者要想得到一份满足、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议更多的我能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业.中的生存与进展力量。 民航资源网20xx年10月18日消息：10月17

17、日，庆祝新中国60年华诞的喜庆气氛还未散去，中国国际航空股份有限公司在成都聘请空中乘务员的工作便紧锣密鼓地开头了，当天，共有110名来自.各个行业的符合初选条件的帅哥、靓女参与了聘请考试。国航首次在空中乘务员的聘请测试中加入素养访谈环节，标志着国航对新员工的职业素养更加重视。国航西南分公司副总经理刘政亲临现场，并作为面试小组成员参与了聘请。 在这次聘请空中乘务员，首次出现了综合素养访谈环节，这意味着公司更加重视员工的综合职业素养。国航聘请组负责人员介绍说。所谓素养访谈，就是首先请考生根据设定题目叙述一个故事，然后考官引导性地询问考生，在沟通问答中了解考生的执行力、团队合作意识、阳光心态以及沟通

18、力量等与职业相关的综合素养，考察考生应聘空中乘务员这个职业的适合程度，把握并评估考生在走入职场后的工作潜力。 早上8点半，前来考试的考生纷纷提前赶到位于白家中航旅业服务中心的考场，在考场外整齐列队，等待开考，之前他们已经通过了国航的网络初审。9点整，考试准时开头，考生们由工作人员逐一引导进入考场，根据资格审定、体检、面试、英语和一般话测试、综合素养访谈以及笔试的挨次进行考试，公司在每个环节都设立了明确的标示牌，客舱部派出乘务员在每个环节引导考生，使得聘请现场井井有条，聘请过程秩序井然。经过整整一天的紧急工作，到当天下午，聘请工作顺当完成，最终结果以后将统一公布。 近几年，高校毕业生的就业已经成

19、为比较重要的.问题，也可以说是一个难题。对于许多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率做为考察学校训练效果的一大指标：毕业生就业率的凹凸直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培育方案。而从.的角度来看，许多企业又在叹息招不到合适的人选。许多事实表明，这种现象的存在与同学的职业素养难以满意企业的要求有关。 满意.需要是高等训练的目的之一。既然.需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校训练应当把培育高校生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办训练，.、企业也应当尽力与高校合作，共同培育高校生的职业素养。 1职业素养及其在

20、工作中的地位 中国知网(cnki)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。 许多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作肯定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误肯定要准时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是专心去做好公司安排给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、乐观的，自信的，建设性的，观赏的，乐于助人等态度是打算成败的关键因素。 那么，职业素养在工作中的地位如何呢? 一生

21、成就看职商的吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上胜利之道的过程，再总结比尔盖茨、李嘉诚、牛根生等闻名人物的胜利历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的胜利与失败，得到了一个珍贵的理念：一个人，力量和专业学问当然重要，但是，在职场要胜利，最关键的并不在于他的力量与专业学问，而在于他所具有的职业素养。提出，一个人在职场中能否胜利取决于其职商，而职商由以下10大职业素养构成： 工作中需要学问，但更需要才智，而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与胜利无缘。拥有这些素养，会少走许多弯路，以最快的速度通向胜利。 前面已经提到，许多企业之所以招不到满足人选是由于找不到具备良好

22、职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。如成都大翰询问公司在聘请新人时，要综合考察毕业生的5个方面：专业素养、职业素养、协作力量、心理素养和身体素养。其中，身体素养是最基本的，好身体是工作的物质基础;职业素养、协作力量和心理素养是最重要和必需的，而专业素养则是锦上添花的。 职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而这些行为以个体的学问、技能、价值观、态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需的，是个人事业胜利的基础，是高校生进入企业的金钥匙。 2高校生职业素养的构成 素养冰山理论认为，个体的素养就像水中漂移的一座冰山，水上部分的学问、技能仅仅代表表层的特征，不

23、能区分绩效优劣;水下部分的动机、特质、态度、责任心才是打算人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。 高校生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表高校生的形象、资质、学问、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐蔽在水面以下的部分占整体的7/8，它代表高校生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养打算、支

24、撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。 因此，高校生职业素养的培育应当着眼于整座冰山，并以培育显性职业素养为基础，重点培育隐性职业素养。当然，这个培育过程不是学校、同学、企业哪一方能够单独完成的，而应当由三方共同协作，实现三方共赢。 高校生职业素养自我总结. 高校生在参与职业素养培训过后有什么感想，来写一个总结吧。下面是我搜集整理的高校生职业素养自我总结.，欢迎阅读。盼望对大家有关心。更多资讯请连续关注自我总结栏目! 高校生职业素养自我总结一 通过这次培训，我感悟颇深，下面是我的感想。 高校生在培育自身综合素养过程中可以从提高以下几方面的力量入手： (1) 充分的表达力

25、量。包括口头表达力量、文字表达力量、数字表达力量，图示表达力量等几种形式在内的精确性、鲜亮性和生动性。 (2) 完善.交往力量。同学步入.，能像一个.活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3) 初具组织管理力量。要求高校生必需能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、详细繁杂的工作中有条不紊，同时还具备肯定的领导力量。 (4) 做出正确决断的力量。良好的决断力量可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。 (5)镇静解决问题的力量。包括应变力量和适应力量、操作力量及策划力量。高校生要有耐心、有毅力、有很好的应变力量，做到急而能安、缓而

26、不缀，既忍让又不失原则，镇静冷静、敏捷应变地处理问题;适应力量是其素养、力量的综合反映，要求高校生对.、对环境的适应，是主动的、乐观的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同进展结合起来，要同改造联系起来;实际操作力量是人的智力转化为物质力气的凭借，是专业工必需具备的一种实践力量。实际动手力量的强弱，将直接影响到作用的发挥;策划力量要求高校生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣扬和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。 (6) 熬炼自控力量。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对高校生素养凹凸的一种考验, 避

27、开因小事而引起大错，导致工作的失误。素养进展的创新性要求，是当代人才素养进展的基本方向和核心要素。创新力量的培育，是.进展的客观需要，也是人立足于现实的必备素养。包含多方面的内容，如剧烈的奇怪心，细致的观看力，深刻的洞察力,超前的猜测力，大胆设想勇于探究的精神以及提出问题、讨论问题、解决问题的力量等。 素养进展的个性化要求，是在强调全面进展的同时，也要注意人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代高校生强化自我竞争意识，并依据.的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和进展个人素养。机遇总是垂青于有预备的人，一个人综合素养的凹凸，将打算他求职择业的层次与自由度。而综合素养的提高

28、, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求高校生要转变观念，增加竞争意识。 一、了解职业个性是高校生职业素养训练的关键点 关心高校生了解自己的职业个性是职业素养训练的关键点。.人力资源的讨论成果表明，职业个性对个人事业的胜利与否有亲密的联系。因此，职业素养培育的目的就是要解决高校生的爱好、力量与工作机会相匹配的问题，关心高校生查找与其特性相全都的职业。例如，他喜爱什么样的同事，喜爱怎样的活动，对什么问题感爱好，这些问题都会与他们将来的工作状态有必定的联系。假如同学了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思索，择业的针对性就会增加一些。如个性偏内向的同学要知道自己

29、的个性如何更好地发挥优势;个性外向类型的同学在做讨论工作时的最大挑战是什么;好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。 二、提升职业品质是高校生职业素养训练的着力点 高校生职业品质是指高校生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、熟悉、态度和品质等。提升同学职业品质的过程，也是关心他们逐步实现.化的过程，这是提高高校生职业素养的关键所在。来自哈佛高校的讨论表明，胜利因素中的85%取决于乐观的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已熟悉到.人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对同学进展有着很好的导向作用，诸如

30、乐观的人生态度、开拓创新精神、镇静应变力量、团队合作精神、敬业精神等，很多职业已向就业者提出了更高要求。 三、培育职业技能是高校生职业素养训练的落脚点 关心同学培育自己的职业技能是职业素养培育的落脚点。高校生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业进展特别有好处。提高技能，一方面是.进展、组织进步的需要;另一方面，为自己今后更进一步， 取得更好的 职位做预备。相应的技能是高校生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。 高校生的对技能的理解存在一些模糊的熟悉，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。我们要让同学了解学问训练是学习技能的基础。要把学问转化为技能，肯定要经过反复实践或者

31、体验。我们要辅导同学学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培育的途径和熟悉的方法，这都是职业素养训练的需要解决的问题。 高校生应当通过制定自己的职业方案来了解自己，也包括了解他人和了解.。在制定方案中高校生需要经受几个实践环节;一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培育方案;二是在做方案时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的力量，环境条件的限制，四周人对自己的期望;三是要猜测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特殊是应鼓舞同学利用业余时间参与一些临时性的工作，以猎取更多的阅历和.信息 高校生职业素养自我总结二 从职业道德训练

32、的内涵来看，高校职业道德训练是高校德育的重要组成部分。它既是.规范在个人身上的体现，同时也是个体接受 外部阅历、内化外部阅历指导自己行为的重要形式。所以，高校职业道德训练对个人、学校训练乃至整个.都具有特别重要的意义。 一、高校生职业道德训练的迫切性是由高校生职业道德的现状决 定的。高校职业道德训练是依据当前的高校同学道德素养做出的针对性反应， 严峻的高校生职业道德素养现状已经为高校训练工作敲响警钟。 二、高校生职业道德训练是高校生进展阶段中素养训练的必定要求。高校训练的目的在于高校生的成长和进展，让他们把握更多的知 识技能，能熟悉自己、熟悉自己与外部世界的关系，形成正确的自我 意识、人生观和

33、价值观。因此，高校时期是人的自我意识进展和自我统一性确立的时期，人生观、价值观的形成、逐步克服一些由学校走 向.过程中的不适应和障碍是这一时期的主要心理课题。 高校职业道德训练有利于这些课题的实现，达到提高高校生整体素养的目的。 三、开展职业道德训练是同学就业的客观要求。随着训练渐渐与市场接轨， 能否适应市场需要为经济建设服务已经成为评价训练胜利 与否的重要指标。在经济大潮中，用人单位已向训练系统培育的人才提出了新的、更严格的要求。开展高校生职业道德训练，可以适应人 才市场对高校生提出的要求，适应人才市场向训练提出的挑战。 俗话说：“玉不琢，不成器”。人之所以要进行修养，就是为了把 自己培育成

34、.进展所需要的新人，就是为了能担负起重任。高校生，肩负培育.主义四化建设人才的重担， 因而加强自身的修养更显得 重要。孔子云：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者， 先齐其家;欲齐其家者，先修其身;”孔子把自身的修养同齐家、治国、平天下紧密地联系在一起。孟轲也是 这样，他说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能。 ” 当代高校生，是四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的.主义强国，就必需自觉、仔细加强思想品德修养，根据有抱负、有道德、有文化、有纪律的方 向严格要求自己，必需爱祖国、爱人民、爱劳

35、动、爱科学、爱.主义， 遵守.公德， 还应以共产主义思想品德来激励自己。 只有这样， 才能赶上时代的步伐，适应形势进展的需要。 当今高校生应当怎样加强自我修养呢? (一)仔细学习理论，不断提高自我修养的自觉性。 理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，熟悉越正确， 进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能准时 地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。修养要根据“有抱负、有道 德、有文化、有纪律”的方向努力，必需仔细学习马列主义、. 思想的基本原理，把握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，深 刻理解.进展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。必需仔细 学习党的文件，学习党的

36、路线、方针、政策，特殊是当前改革开放的 总方针、总政策。必需仔细学好必修和选修的思想训练课程(即德育 课)。还必需仔细学习与思想品德修养学方面有关的学问如伦理学、 心理学、人才学、.学以及现代管理科学等学科。只有理论上的坚 定，才能有行动上的坚决，才不致于随波逐流，附和错误潮流。 (二)乐观参与.实践、其次课堂活动。 一个人的思想品德状况如何，主要以.实践来检验。俗话说：“听 其言， 观其行”， 这个“行”就是.实践。 .实践不仅是才智的源泉， 而且是道德的源泉。人们思想品德的形成，正是在.实践中，在待 人处事中表现和形成的。人们要进行自我修养，自我改造，也必需通 过.实践，离开了.实践，便谈

37、不上自我修养，自我改造。人们 总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。只有在实践中，才 能找到所学理论与.需要之间的结合点， 才能架起书本学问与现实 之间的多层次的立交桥，也只有这样，才能了解.，丰富思想，坚 定信念，陶冶品德。 (三) 向先进人物学习 思想品德修养的目的在于学会如何做人，培育高尚的情操。高校生正 处在人生观、世界观形成时期，以先进人物作为楷模，就会不断激励 自己向更高的思想境界攀登。俗话说：“榜样的力气是无穷的”，是很 有道理的。学习先进人物，可以从历史上学习，也可以从现实中涌现 出来的大量英雄人物身上吸取名贵的品质， 更要留意学习身边先进典 型的精华。学人之长，补己之短

38、，特殊是同龄人的先进业迹更发人深 省。由于其所处的时代、环境差异不大，主要是努力程度的不同。 (四) 思想品德修养同学习遵守校纪、校规相结合一个人的思想意识修养，主要是通过理论和实践的结合才能收到应有 的效果。通过理论的学习，能动地指导修养，通过实践，检验修养的效果。而法律、法规，则是从理论、实践的结合上去指导人们进行思 想、意识行为的修养，是对人们偏轨行为的制约。高校生在学校里， 应当仔细学习，模范地贯彻执行学校所制定的一切规章制度。由于这些规章制度是亲密结合高校的实际状况而详细地贯彻执行法律、法规的行为准则，是保证高校贯彻执行德、智、体、美全面进展训练方针的需要，是促使高校生沿着有抱负、有

39、道德、有文化、有纪律方向健 康成长的需要。 思想品德修养是一项艰难的、长期的任务，要使自己 具有高尚的思想情操，就必需擅长总结提高，很下功夫。思想品德修养，贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足的进步。优良的心理素养在高校生全面素养的提高中起着举足轻重的作用， 它 必将对二十一世纪人才的质量产生乐观而又深远的影响。健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础。通过心理学学习，有助于 加强对高校生心理素养的培育与完善，有利于全面提高21世纪人才质量，更好为.进展服务。 职业素养课总结.两天的职业素养课已经结束好几天了，可是我对它的印象却没有忘却，由于我在两天中学习到

40、了许多东西。这两天的职业素养课程不同于我在学校学习的课程，学校的课程是比较呆板的老师讲授，同学听课，没有活力。而职业素养课布满了.，这里有老师的.演讲，丰富的课堂内容，不仅调动了同学们的乐观性，而且让我们在这两天中一边玩的同时也学习到了许多学问。第一天廖先生与我们探讨了态度的问题。ybest. 随后由manmeet先生讲的时间管理也给我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顾问，是印度人，一口流利的英语吸引了在场的许多同学，我们学习了许多年的英语，听到这么纯正的英语对大多数人还是第一次。时间管理讲的就是如何节省时间，如何利用时间。对于每个人，人的生命都是有限的，有的人在有限的生命中可以做许多事情，

41、有的人却碌碌无为，终其一生。我们想成为优秀的人就要努力的节省时间，在有限的时间里充分利用。manmeet先生给我们讲解了“二八定理”，我感觉很有用。做事就要有方案，充分的制定方案可以把复杂的事情划分成一个个小的事情，然后一步一步的实现，这样不仅简洁，而且能充分利用时间，方案可以掌握我们有效的利用时间。通过这门课程我们都懂得了“timeismoney,efficienc（自http:/，请保留此标记。）yislife.” 其次天我们上的课程有史晨老师讲解的什么是人才，我们以小组为单位，各自陈述了对人才的定义，体现了不同的人心目中对人才的不同理解。随后观看了李开复和两个同学的面试录像。李开复是出名

42、的胜利人士。他的事迹值得我们学习。接着由ntc的老师来了一场现场的模拟面试，给我们这些没经受过面试的同学深刻的体会。 这两天的职业素养课程，最精彩的，也是给我们训练最深的就当属体现团队合作的课程。我们在时间铺张嬉戏中以小组为单位，从分发挥了团队精神。首先按事先随机分好的组，推选出一个组长，然后老师给组长开会，安排任务。接着我们小组争论40分钟，这40分钟里，小组成员乐观发言，激烈争论。然后就是20分钟的ppt制作，主要是用ppt反映出来小组争论的结果。小组每个成员都很努力，小组分工明确，我被派过去做ppt，平常我做ppt都是时间充分，而这次不同，短短的20分钟，要利用每一分每一秒。经过组员的努

43、力，我们很顺当的完成了ppt的制作，在随后的4分钟演讲，我们组长发挥的也是很好。还有课间玩的猜字谜嬉戏也体现了团队合作的重要性。每个组要利用自己的身体，小组成员之间合理的协作，默契的合作，摆出老师给出的简洁汉字或者英语单词，让下面的同学发挥想象力猜出谜底来。通过这次的职业素养课程，我们全部同学都深刻的体会到了团队合作的重要性，一个好的团队做时期可以很快的解决，大家集思广益，每人尽一份力气，团队胜利了，每个团队的成员也会得到提高。今后我们在ntc的培训，连续以团队的形式相互努力，相互协作，一起顺当的完成学业。 两天的职业素养课结束了，但它教会我们的学问，做人的道理深深的扎入了我们的心里。我们今后的生活都会因职业素养课得到潜移默化的提高，最终诚信的感谢ntc带给我们的提高，感谢!