一班级上册语文工作方案2021年_一班级语文工作方案.docx

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1、一班级上册语文工作方一班级上册语文工作方案案2022021 1年年_ _一班级语一班级语文工作方案文工作方案一班级语文工作方案大量的资料能够关心我们更快的学习新学问，资料上的学问能够关心到我们熟悉新的学问，那么什么样的资料能够更好的关心到我们学习？那么下面是工作总结之家网精选的一班级上册语文工作方案 2021 年内容定会对你有所关心。为了让孩子们爱上学语文，一班级语文老师应当制定怎样的教学方案？下面是我收集整理关于一班级上册语文工作方案的资料，盼望大家喜爱。一班级上册语文工作方案篇一一.复习目标：1.通过复习把握声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。2.精确认读 255 个生字，会默写其中

2、的 129 个字，把握基本笔画。3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。4.正确使用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。二.复习重点：1.复韵母和鼻韵母的发音。2.熟读 255 个字，会听写 129 个字，把握 24 种笔画名称。三.复习的难点：1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的把握。2.课文的朗读和背诵。四.复习内容。1.拼音部分：6 个单韵母，23 个声母，9 个复韵母，9 个鼻韵母，16 个整体认读音节，给字选择正确的读音。2.字词部分：A.听写 129 个字和由 129 个字组成的词语。把握 24 种笔画名称，能

3、按笔顺规章正确书写 129 个字。B.本书中出现过的反义词、数量词。C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。D.观看图形，熟悉事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。3.句、课文部分。A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文内容填空。B.熟悉句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。五.班级状况分析：班级人数 47 人，依据平常的表现来看，班内大部分同学的学习乐观性较好，但有 5 个左右同学上课

4、的接受力量较弱，留意力不集中，学习成果较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分把握不够。对于后进生，需要老师赐予个别辅导。在生字的熟悉上，班内同学只有少数几个能够熟悉并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。六.复习措施：1.依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。2.对差生重点进行拼音辅导。3.扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习语文的爱好。4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。5.改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量

5、，在哪些地方还需努力。6.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。一班级上册语文工作方案篇二本学期复习目标以课程标准要求为准，精确地分析一班级同学学习需要，充分利用教材，面对全体同学，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学进行系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的同学的语文力量都得到提高，同时建立起促进同学全面进展的评价体系。复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合巩固。单元复习课时支配：(共 18 课时)综合复习课时支配：(共8 课时)复习的学问点及详细要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认

6、的 334 个生字，要求会写的生字 138 个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼下一页更多精彩一班级上册语文工作方案读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23 个声母，24 个韵母，16个整体认读音节。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、结合语文天地夯实基础，推动学问的迁移沟通，针对性地对同学进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语文基础学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2)、能读准声母、韵母，把握拼音方法

7、，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。3)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。2、字词1)、复习认读认字表中的 334 个汉字，复习把握写字表中的 138 个汉字。并能用常用字组词或者说话。2)、复习和把握一些常用的识字方法，鼓舞同学在查字表中识字。3)、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4)、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。5)、重视写字指导，把握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。3

8、、朗读(渗透在平常读书的时候)本学期期末检测详细要求如下：1)、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3)、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。4、阅读1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。2)、引导同学课外阅读，并做好登记。3)、做好阅读的过程性检测。5、口语交际贯穿语文学习始终，培育同学语言交际愿望，注意过程性评价。6、写话训练本学期的写话详细要求如下：1、仿写句子。2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导同学对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用

9、拼音代替3、能精确运用逗号、句号和问号。三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。2、依据新课程标准，结合同学实际，有方案地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，关心同学归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实基础学问和基本技能的训练，达到巩固学问、把握规律、进展思维、提高力量的目的。3、复习方法要敏捷多样，运用好复习课教学模式，鼓舞同学创新。4、由本组老师出相应的试题，对同学进行检测。四、培优扶差措施复习期间，要充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设

10、计富有情趣的教学活动，使同学获得最初步的学问和技能。1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥同学之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的同学自由配对，发挥同学之间的竞争、激励机制。2、扎扎实实夯实基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习语文的爱好。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。3、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。留意同学的信息反馈，让同学质疑问题，摸清同学把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。4、心情的保持

11、。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让同学能保持乐观的心理状态。5、敏捷辅导：1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓舞他们主动关心学习有困难的同学。2)对于学困生:组成一帮一小组调动同学的学习乐观性，让他们增加学习的信念。本册要求把握的 138 个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，准时改正错漏。6、争取家长的协作，形成训练合力。五、复习资料的预备：第一部分：汉语拼音1、把握 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;3、用一般话朗读课文、回答问题及对话

12、。其次部分：字词的复习1、把握本册 334 个生字、7 个多音字;2、辨析形近字、音近字;3、搭配词语;4、将词语分类;5、辨析近义词与反义词;6 填上适当的词、选字填空。第三部分：句子的复习1、熟悉句子;2、熟悉标点符号。3、会把词语排列成句子。第四部分：写话1、结合语文天地，仿写句子。2、看图写话。第五部分、自我评价型检验题这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的力量、勇于探究的精神和创新意识。如：(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有(2)我遇到不熟悉的字，就(3)这段时间的学习，我奖

13、给自己颗有关专家指出：评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和进展。我们制定这套方案的目的是为了老师供应钻研教材、改进教学的信息，为同学供应改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调同学与标准进行比较，与自己的过去进行比较;淡化检查，注意练习、诊断和改进，力求让每个同学都享受到胜利的乐趣，在欢乐中不断进步。一班级上册语文工作方案篇三一、指导思想：提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班同学共 33 个，许多孩子的爸爸妈

14、妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一班级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受训练差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。三学习目标：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写

15、得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。行初步的语言训练。四、教学留意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。2、

16、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、正确地把握好语文训练的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地支配时间，开展优差生互助、个

17、别辅导、小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。5、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力量。6、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。扩展阅读一班级上册语文工作方案学校一班级开学啦！面对这群可爱的小孩子，语文老师如何制定工作方案？下面是我收集整理关于一班级上册语文工作方案的资料，盼望大家喜爱。一班级上册语文工作方案篇一一、指导思想以语文课程标准为指导，仔细贯彻国务院、省、市区基础训练工作会议精神，抓住机遇，深化训练改革，全面贯彻训练方针。重视基础学问、基本技能的

18、教学，并关注同学的情感、态度和价值观的培育;充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的力量，开展自主、合作、探究性学习，培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的力量;以全面提高同学素养为动身点，以提高课堂效益为突破口，仔细进行训练活动。二、学情分析本班现有同学 37 人，女生 15 人，男生 22 人。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。三、教材分析本册教

19、材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神。这本教材具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及

20、早地出现完整的音节，强化了读。例如：把 y、w 提前到与 i、u、v 同时教学，使同学能尽早进行音节 yi、wu、yu 拼读。并在学习拼音时联系生活实际，熟悉了 70 个最常见的汉字，倾听、诵读了11 篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比较全面的语文启蒙训练，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，注意儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简单记忆。2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。以往由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本熟悉 400 个常

21、用字，会写 100 个字;削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认 70 个;二是在归类识字部分识字，要求认 105 个;三是随课文识字，要求认 225 个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。(1)看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，模糊传递的是中华文化的精华;既有形象，又了解了汉字的起源。(2)会意识字。如：日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大

22、尖等。这种方法有利于理解字词义。(3)形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在语文园地里我的发觉中，如：歌哥，丁灯，底低，桥轿。然后，让同学发觉前者用基本字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法。(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12 个生字书写 3 个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，美丽的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。3、课文的童趣化和丰富的人文化。教材的选文体现着编者的审美品尝和价值取向。第一册教

23、材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿童熟悉四周.和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子谈天。如：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗，这是孩子的生活，孩子的嬉戏，孩子的幽默这么好玩的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开头，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，熟悉

24、家乡，熟悉一十的数字;接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来熟悉家庭、学校和.生活。其次，课文的学问性很强。如：四季变化的学问，绿化的学问，辨别方向是学问，菜园里的学问，阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三，道德训练方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的训练，爱家乡的训练，爱惜小树和小动物的训练，长才智的训练，礼貌训练，相互合作的训练，爱劳动的训练等。4、练习的综合化和学习方式的转变。语文课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，第一册的课后练习和学习园地设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动

25、中体现出同学学习的主体性，如，设计了我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜等。我会意味着同学对学习的自主和自信;变过去的老师要你学，为主动求知。其次，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的基础上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习想一想，孩子还会回来吗？小松鼠找花生一课的练习想一想，花生真的被摘走了吗？等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个语文园地里都设有一项口语交际，口语交际内容丰富多彩。第五

26、，尤其在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字嬉戏等项目。为同学制造了展现自己语文力量的平台，重点展现同学独立识字的力量。不难看出，课后练习和学习园地设计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。四、学期教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的

27、写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。五、教学措施1、对于 5、6 岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的

28、基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。3、阅读是同学个性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利

29、因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。六、后进生教学措施1、发挥同学的主动性，培育同学的力量，让每一位后进生也能有胜利的体验，同时也参加班级中的管理工作中来，使后进生很快尝到胜利的甜头。2、利用课间、放学对后进生进行有针对的补差教学，要做到有备而来，切勿马虎任凭。3、可以依据孩子不同的状况布置作业，让他们体会到老师对他们的重视和爱惜，从而爱上学习。七、教学进度第一周：入学训练其次周：汉语拼音第 1 课(aoe)汉语拼音第 2 课(Iuv)第三周：汉语拼音第 3 课(bpmf)复习一第四周：第 5 课(gkh)第 7 课(zcs)第五周：第 8 课(zhchshr)第 9 课

30、(aieiui)第六周：第 10 课(aoouiu)复习三第七周：第 12 课(aneninunvn)复习四第八周：识字(一)1一去二三里识字 3在家里第九周：4操场上口语交际好玩的嬉戏第十周：期中考试复习第十一周：课文 1画3小小竹排画中游第十二周：4哪座房子最美丽口语交际我们的画第.周：6静夜思8阳光第十四周：9影子口语交际这样做不好第十五周：识字(二)1比一比3菜园里第十六周：4日月明口语交际我会拼图第十七周：课文 11我多想去看看13平平搭积木第十八周：14自己去吧口语交际该怎么办第十九周：16小松鼠找花生18借生日其次十周：19 雪孩子口语交际小兔运南瓜其次十一周：期中考试复习其次十

31、二周：期中考试复习一班级上册语文工作方案篇二一、指导思想：以教育处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材讨论为重心，着力提升课堂效率。充分发挥老师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，引导同学主动求知，促进同学和谐进展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。二、工作目标：1、仔细学习训练理论，树立现代训练理念。2、切实减负，努力提高教学水平。3、向四非常钟课堂要质量。三、工作要点：1、乐观参加本组老师之间的教学讨论，相互听课，相互促进。仔细听好每堂教研课，课后乐观争论，不断提高自身的教学水平。2、提高教学水平。平常多沟通备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。3

32、、乐观主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化。四、工作重点：本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探究识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。活动支配：第 1 周：真备课，制定方案第 2 周：学习习惯的训练第 3 周：理论学习：识字教学的指导第 4 周：教学反思第 5、6 周：课堂研讨第 7、8 周：课堂研讨第 9、10 周：理论学习：识字教学第 11、12 周：课堂教学研讨活动下一页更多精彩一班级上册语文工作方案第 13、14 周：争论期末工作与措施第 15 周：理论学习第 1618 周：

33、课堂教学研讨活动第 19 周：复习争论，制定期终复习方案一班级上册语文工作方案篇三入学训练教学内容：入学训练包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很欢乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以关心同学初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为同学供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导同学观看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导同学熟悉校内，了解学校常规。对读书写字姿态的指导，指导同学仿照图画练一练。在今后的长期的教学活动中，始终都要重视良好学习习惯的养成训

34、练。教学目标：观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、学习语文的欢乐。依据画面内容，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好学习习惯的养成训练。观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使同学感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是同学把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。课时支配：两课时。汉语拼音教材分析教学内容：汉语拼音共包括 13 课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共 13 课，主要包括 24 个韵母和四声、23 个声母、16 个整体认读音节以及常用 209 个音节的学

35、习。教材配有意境美丽的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求同学认读的 70 个常用字。教学要求：把握 6 个单韵母，9 个复韵母、5 个前鼻韵母和 4 个后鼻韵母。能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。学会 16 个整体认读音节，能精确地读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。学会 23 个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能达到背诵、默写程度。熟悉声调符号，学会四声和轻声。学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。6.把握上两点省写规章。7.熟悉 70 个生字，正确读词，会读儿歌。教学重点：把握拼音字母的音、形，能正确书

36、写。教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。课时支配：三十四课时。第一组教材分析教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个语文园地一和口语交际好玩的嬉戏。教学要求：熟悉 52 个生字，会写 14 个生字，能正确地把握它们的音、形、义。熟悉 5 种笔画，14 个偏旁。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。熟悉反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨认相近的字。德育目的：激发同学喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好孩子。美育目的：激发同学坚持参与体育熬炼

37、的爱好，在学习中得到美的享受。教学措施：在识字教学中，老师要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量和想象力量，进行自主性和制造性的学习，可以让同学自己想方法识记汉字。要鼓舞同学主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓舞同学在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用同学生活中的有利条件，形成对识字的深厚爱好。对于不易把握的汉字，老师要制造各种途径，多种方式，增加汉字与同学见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使同学最终得以把握。教学时间：.课时其次组教材分析教学内容：课文(一)包括五篇课文：画 四季 小小竹排画中游 哪座房子最美丽 爷爷和小树，一个语文园地二和一个口语交际我们的画。教学要求：熟悉

38、 56 个生字，会写 19 个生字，能正确地把握它们的音、形、义。熟悉 7 种笔画，熟悉 18 个偏旁，了解几种意思相反的词。3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是学校堂。7.理解课文内容，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。9.能辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。教学重点：把握 19

39、 个生字，理解课文内容。教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。德育目的：激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课文教学中，老师要牢牢抓住低班级识字这个重点，关心同学认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自己的阅读实践中学会读书。要敬重同学的感受，敬重同学的想法，鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。教学时间：十五课时。美育目标：通过拼图，培育同学审美观，辨析什么是美。教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导同

40、学通过观看图画，熟悉生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，同学亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。教学时间：九课时第五组教材析教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中我多想去看看、平平搭积木是诗歌，雨点儿是一篇科学童话，自己去吧、一次比一次有进步是童话故事。教学要求：能熟悉 60 个生字，会写 18 个生字，熟悉 4 个偏旁和一个笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。懂得只有仔细认真地观看，才能了解事物的特征。能借助图画读懂故事，说出故事的内容。帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰，然后评

41、一评谁的方法好，谁说得好。7.初步了解要英勇地熬炼自己，不能事事都依靠别人的道理。教学重点：指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京，喜爱祖国的思想感情。2.字和练习朗读，要让同学自读自悟，懂得课文包含的道理。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去同学活的本事。德育目标：培育同学喜爱祖国的思想感情。2.养同学从小要树立自己的思想。美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含有深刻的道理，让同学多读和多说，并能领悟到其中的道理。上课可以采纳小组学习的方式，通过分角色朗读和竞赛朗读调动同学的乐观性，对于童话课文也可以采纳编排课本剧的形式学习，从

42、而提高同学的表达力量。教学课时：十六课时第六组教材分析教学内容：本组教材包括五篇朗读课文，一个语文园地六和一篇口语交际。其中小松鼠找花生、雪孩子、小熊住山洞是童话，雪地里的小画家上篇韵文。小兔运南瓜是口语交际。教学要求：熟悉 57 个生字，会写 16 个生字，熟悉 7 个偏旁。2.流利、有感情地朗读课文。3.道花生在地下结果这一特性，激励同学观看植物的爱好。4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。6.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。7.理解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。8.动脑筋

43、想出小兔运大南瓜回家的方法，培育同学丰富的想象力和创新意识。9.乐观参与与争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进行评论。教学重点：熟悉生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。德育目标：培育同学要孝敬父母。2.懂得爱惜树木、爱护环境是美德。美育目标：知道什么行为是美的。教学措施：这组课文都是童话故事，可以采纳听录音的教学，或者看多媒体，激发同学的爱好，从而促进同学喜爱故事，喜爱课文，并用多种方式朗读课文，可以用小组竞赛，可以用男生和女生竞赛的方式朗读，对于有多种角色可以才采纳分角色朗读方式，提

44、高朗读力量。教学课时：十四课时2021 年一班级语文上册教学方案20 xx 年一班级语文上册教学方案_第 1 篇一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分 2

45、 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关心同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共支配 14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14 篇课文中随课文教学识字 305 个，写字 168 个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后支配一个单元练习，共 6 个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。二、班级概况：