学校班主任日常随笔精选五篇.docx
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1、学校班主任日常随笔精选五篇 我发觉每次习作只要作文题目紧密的结合同学生活实际,就基本能指导同学把自己最亲近、最熟识、最宠爱的事物用文字写下来。生活是写作的源泉。一起是关于学校班主任日常随笔.精选五篇,盼望能关心到大家! 班主任日常随笔1 班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学,了解同学,准时把握同学思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对同学的心理特征,有的放矢,对症下药。 一、慈母的角色美丽的孩子人人都喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为老师,
2、虽然一个班级几十个同学,他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同,但肯定要做到一视同仁,敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的爱应当是一种博爱,爱自己的每一位同学,关怀他们的身体,关怀他们的生活,关怀他们的学习,关怀他们的思想。谁都知道,老师在同学心目中的地位是不行比拟的,一句鼓舞,可以让同学感到无比的感动和骄傲。天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐,同样老师也应当让同学看到自己点滴的进步,体验进步成长的欢乐,增加连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长,充分确定他的点滴进步,对他们的特长要“小题大做、无限夸张”,永久不说“你不行”,而是毫
3、不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长,决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热忱和期望,对他们取得的点滴成果,准时赐予表扬和鼓舞。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色老师爱同学,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不应当是溺爱,在敬重同学的人格和感情,关怀同学进步与成长,扶植他们正值的爱好和专长的同时,也要严格要求他们。由于严格要求同学也是对他们的一种敬重。同学犯了错误时,该批判的就要批判,该处理的也肯定要处理,没有法规无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班
4、级中形成一个良好的,乐观向上的舆论导向。 三、伴侣的角色专心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,训练者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,训练者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子供应最适合的训练。训练的公平不只是孩子之间的公平,更应是训练者和孩子间的公平,训练者和孩子之间的公平是公平训练、民主训练的基础。在训练同学时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,同学才会把班主任的批判看作是对自己的爱惜,把班主任的表扬看作是对自己的鼓舞,从而引起情感的共鸣
5、,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑同学,以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学,富于同情心,就会受到同学的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,同学就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的角色公正与公正。对于老师而言,我们的工作对象很特别,他们是一群天真和善的孩子,他们已经开头用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的推断是非的标准,在孩子的眼中,老师是成人.的代表,更是.公正的代表、.公正的化身。这就要求老师在其职业领域内,全部的
6、职业表现都要体现.的正义、.的良知。班主任是和同学接触最多的,同学的评语,三好生等各种荣誉的评比,甚至于平常的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的推断和理解。因此, 班主任 老师的训练公正就更为重要,肯定要喜爱、敬重、信任每一个同学,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、公平的氛围。 五、同学的表率其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联训练家马卡连柯说过:“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是训练,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在训练儿童他们怎样穿戴,怎样对待伴侣和敌人,怎样笑,这一切对儿童有重要意义
7、”。可见,班主任的一举一动,都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先必需做到。身教重于言教,老师对同学讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对同学产生的负面影响来的大。假如要求同学不乱插嘴,那老师就不应粗暴地打断同学的话;要求同学跑步不戴围巾,那老师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求同学顺手捡起地上的废纸,莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班同学向我看齐的士气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之,班主任面对的是几十个性格各异的同学,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感
8、,有科学的管理和训练方法,就肯定能把班主任工作做好。 班主任日常随笔2 当我翻开这本书的第一页时,我就明白必需会被它深深地迷住。果真,我爱不释手,读了一遍又一遍,被它的故事、动物和人迷住了。 这是一本描述昆虫的书,第一次读昆虫记,故事像光一样透射到了我的心里。我一会儿被昆虫的愚蠢逗笑;一会儿被昆虫、动物的母爱而感动;更让我恍然大悟的是昆虫的世界竟是那么奇异,迫使我立志要像法布尔一样,细心观看,发觉生活中的美与奥妙。 之后读昆虫记,我仿佛仰视星空,走进了昆虫的世界。平常那些被我们忽视的角落,其实都是一个个五彩缤纷、布满生命的乐园,让我感到梦幻般的奇妙,这不是一个现实的童话世界吗?的确,像童话一样
9、,昆虫记是一个个趣味的小故事:凶残的蟑螂,大家都有些可怕它,然而它在幼儿时,也会掉入渺小蚂蚁的魔爪。可爱的小毛虫,很会想方法,一个接一个吐出丝做路标,可一旦丝被其他昆虫“动了手脚”,它们便找不到回家的路,固执地跟着丝走。 相比昆虫记的精彩资料,我却更敬佩它的让亨利卡西米尔法布尔。他是法国杰出的昆虫学家,拥有昆虫诗人的美称。令我没想到的是,法布尔诞生于一户农夫家庭。年幼的法布尔因家境贫困而使学业无法连续,但他抓紧一切时间自学,由于法布尔对昆虫的宠爱,萌生了他毕生讨论昆虫的宏大志向,让他生活的每一天每一夜,都宁静地讨论,艰辛的付出,持之以恒地努力,换来的是丰硕的果实我们今日看的昆虫记。 法布尔笔下
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