2022年暑期学校数学培训个人总结_学校数学三年工作总结.docx

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1、20212021 年暑期学校数学培训个人总结年暑期学校数学培训个人总结_ _学校数学校数学三年工作总结学三年工作总结暑期培训个人工作总结暑期老师培训是对老师自身文化素养的提高，训练技能的砥砺磨练，训练理论的学习的措施，下面是我搜集整理的20 xx 年暑期学校数学培训个人总结，欢迎阅读。20 xx 年暑期学校数学培训个人总结依据上级训练主管部门的支配，我中心于 20 xx 年 7 月 22日至 26 日举办了“莫旗学校数学老师连续训练培训班”。参与培训的是来自全旗 28 所学校或中心校的 340 名数学老师。由于人员较多，我们分两个班来完成培训任务。小数一班是7 月 22 日7 月 24 日，学

2、员共有 168 人，小数二班是 7月 24 日7 月 26 日，学员共有 172 人。本次培训在上级主管部门领导的关怀支持下，我们进行了细心策划和有效的组织，大家都认为这次培训内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的。现总结如下：一、培训内容由于传统训练大环境的影响，不少老师对训练改革持消极态度，认为任何先进的理念都只是美妙的抱负，还不如应试训练来得实在，于是安于现状，不注意自身文化素养的提高，不注意训练技能的砥砺磨练，不注意训练理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍旧是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的训练理念转成自己的思想;老师疲于应付日常教学，对课案的讨论不

3、够深化，只是把先进的训练理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次培训我们以基础训练课程改革为核心内容，结合新课程理念向训练教学行为转化的实际需要，设置了“新教材处理策略与方法、不同类型的课堂教学设计和学校数学教学要求培训”这三个专题，并通过“专家引领，课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，由南京教研员张书蕾老师和莫旗教研员崔颖老师以及莫旗的骨干老师张丽艳共同引领学科老师进行深化的探讨沟通。从而提高了学员的学科素养，更新了学问结构，提高了分析处理教材和实施有效教学的力量。课程设置合理，内容丰富有用。二、培训活动及主要特点1、培训形式敏捷多样。为了调动参培老师已有的阅

4、历，我们高度重视他们在培训活动中的参加，针对每一个专题均有供学员思索、争论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动沟通和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。敏捷多样的培训形式，很受学员欢迎。2、骨干老师和特聘南京专家穿插授课。本次培训我们除在旗内选聘了一些骨干老师担当授课任务之外，还特聘了南京游府西街学校的朱勇老师担当一个专题的授课任务。3、培训管理严格，服务热忱周到。为了让参与本次培训的学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中我们严格坚持培训管理制度和学员学习守则，整个培训过程班主任自始至终和学员们一起，准时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考

5、勤，对缺勤和不知去向的学员准时公示，学员的整体参培率比较高，出全勤的占了学员总数的 93%，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，我们力求服务热忱周到，给学员制造良好的学习条件。当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。三、培训的主要收获这次培训我们从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了细心支配和预备，培训过程中学员们用心致志地听课、记录、乐观思索并参加争论沟通。他们刻苦学习和勤于探究的精神给我们下了深刻的印象。本次培训充分关注一线老师的实际需要，不仅在很大的程度上关心老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如张书蕾老师在 不同

6、类型的课堂教学设计中奇妙地运用一个教学案例，让大家明白了如何“抓住教学目标、抓住同学思索、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动”。特聘老师朱勇分数乘法的精彩课堂讲授、别具一格的教学风格使每一位参培老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。张丽艳老师学校数学教学要求结合自己的工作实践，为大家供应了看得见摸得着的现实阅历。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。学员调查问卷对这次培训赐予高度确定，认为培训既有针对性，又有有用性，真正做到了理论与实践相结合。盼望以后这样的培训能多办一些，但最好能减免学费。一位来自基层学校的老师在课下沟通时是这

7、样说：对本次培训原来没抱多大盼望，殊不知经过短短三天的学习，经过老师专题讲座的 x 脑和特聘一线老师精湛的课堂教学示例，让我来不及停留，来不及在井底”沾沾自喜，紧急有序的培训学习又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过这次继教学习，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”本次培训取得了极大的胜利，受到广阔参训老师的欢迎。但还存在一些值得总结和反思的问题。比如说在培训中我们注意调动学员学习的乐观性，但供大家参加沟通的时间还不够充分。个别学校领导仍旧以老眼光看待继教培训，总是找一些借口帮学员请

8、假。教学环境需要改善等。总之在今后的培训中我们会扬长避短，再接再厉，使连续训练培训工作越办越好!20 xx 年暑期学校数学培训个人总结20 xx 年 8 月 5 号，我有幸参与了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张老师在会中做了总结。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了

9、新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。训练理念要提升，理念的更新随之带来的是训练教学方式的变革，将来训练需要“专家型”的老师,而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，也不是在书斋中进行的讨论，而是在教学活动中的讨论。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到

10、了净化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满.;我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个同学能多样的、持续的进展;我知道了“爱”是训练永恒的主题，怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。文章来源：实施素养训练推动新课改形势下的训练教学本质是把握.进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄个性特点。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心

11、塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再熟悉、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题

12、，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变训练思想，转变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型老师。二、对高效课堂有了更深刻的熟悉和理解。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。闻名的训练家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的

13、双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看同学在课堂上参加的人数，是 100%参加，还是大于或小于 100%看同学参加的质量，语言表达是否通顺，态度是否乐观仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同

14、学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的训练才智补己之短，通过运用信息技术整合训练内容，推动训练教学的行为的变化。四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅

15、仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。20 xx 年暑期学校数学培训个人总结345 优质高效课

16、堂，“345”的含义是指三个步骤、四个环节、五种基本课型，三个步骤是课前延长课内探究课后提升，四个环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测，五种课型，各学科有所不同。这次上寿光暑期培训，听取了来自不同县市区的名师所执教的五节精彩的学校数学课，就是数学科目的五种典型课型。学校数学内容大致有这些：数的熟悉、数的运算、量与计算、比和比例、式与方程、几何图形、统计与可能性等，依据内容的不同可以选用不同的课型。第一节课是来自寿光世纪学校王琳琳老师执教的二班级数学内容乘法的熟悉，数学内容中的全部概念、定律、性质、法则、公式等都属于数学概念，这节课属于概念教学。先看乘法的熟悉这节课的教学过程(依据课件简

17、述教学设计)，突出优点首先是创设情景、提出问题，让同学列式解答，观看算式特点，那复杂算式呢，思索解决方法，其次是概括总结出乘法的概念后，准时进行应用辨析，这也是我们老师在讲概念课时值得借鉴的地方。概念教学的流程按教学侧重点不同大致分为四个阶段：第一个阶段(变魔术、提问题)创设情境，提出问题，促思定向其次阶段(列算式、找特点)自主探究，合作沟通，感知概念第三阶段(求简洁、学乘法)精讲点拨，内化提升，形成概念第四阶段(巧练习、促巩固)练习巩固，反思评价，矫正补缺。其次节课是来自高密市其次试验学校侯淑娴老师执教的一节三班级数学课统计与可能性，这节课统计与可能性是青岛版义务训练课程标准试验教科书数学(

18、三班级上册)第 8283 页所学的内容。先看统计与可能性这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是以小组的形式自主学习、合作探究，而且老师准时评价，练习题多容量大。此课型的教学过程有四个环节：一嬉戏引入，激发爱好;二细心设问，引出新知;三操作验证，探究新知;四梯度练习，巩固新知。统计与可能性这部分内容在授课时关键是练习题的设计上要敏捷多变而且切合实际生活。例如：要设计一个转盘，红绿两种颜色，指针指向红色奖书包，指针转到绿色奖铅笔。假如你是一个商店老板会怎样设计这个转盘，假如你是一个聪慧的顾客又会怎样设计这个转盘呢?第三节课是来自奎文区潍坊日向友好学校王冬梅老师执教的一节六班级数学课平

19、面图形的复习，我们期末考试大多用的是奎文区的试卷，题目特别新奇敏捷，听了这节课我深深感觉到我们与他们的教科研上有很大差距。先看平面图形的复习这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是：一是王老师通过让同学解决“中队旗用多少布料。”这一问题，与开课所提及的问题前后呼应，又有利于拓展同学多角度思索和联系实际解决问题的力量，同时注意了解决问题方法的多样性，培育了同学的数学应用意识。二是最终通过“想象大冲浪”这一轻松而富有才智的练习既巩固了面积计算公式同时又培育了同学合抱负象的力量，可谓一举两得。三是王老师在课的最终以“精神快餐”和“学习诀窍”的形式对课进行总结，富有哲理，耐人寻味，发人深思

20、，给人启迪，从而潜移默化地使同学的思维得到升华，为同学后续学习起到了很好的启发和引领作用。通过这节课我们一块研讨一下复习课。复习课的主要任务是：关心同学梳理学问，形成网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平常学习的薄弱环节。通过综合应用，关心同学进一步巩固和娴熟把握基本学问，基本技能以及基本的数学思想和方法，关心同学揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高同学综合运用数学学问分析问题、解决问题的力量。并在对数学学问的综合应用中，进一步提高观看力量，记忆力量，抽象概括力量，规律推理力量，化归转化力量，空间想象力量、数学化的力量、运算力量

21、和探究创新力量。本节复习课教学的基本流程是：创设情境，激趣导入、激发学习动机自主探究，构建网络，呈现原有认知合作沟通，方法指引，构建升华认知综合运用，解决实际问题，思维拓展。第四节课是来自诸城市新艺学校郭德燕老师执教的一节四班级数学课解决问题，其教学内容是青岛版四班级上册第三单元扬帆奥运 p45 页窗口 5，教学目标是 1、完成三步解决问题的学习任务;2、使同学进一步学会分析问题解决问题的方法;3、在解决问题的同时完成四则混和运算的学习任务。先看解决问题这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是：一是这节课以“爱我中华”“爱我山东”“爱我家乡”为主线，情感训练深厚，二是注意培育同学分

22、析问题和解决问题的思路和方法，我们上课常常提问同学这道题怎样做呢，而郭德艳老师是多遍让同学分析这道题，这样才能让同学从根本上学会解决应用题。第五节课是来自昌邑奎聚学校的徐丽霞老师执教的一节五班级数学课长方体与正方体的熟悉，这是几何图形部分的新授课课型，先看长方体与正方体的熟悉这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，她的课堂和她一开头所提倡的“请发挥你们的超常才智，打造咱们“好玩”的数学课堂”是一样的，她的这节课也可以用“好玩”来形容，没有听够，她的语言幽默诙谐，课堂气氛活跃，完全把同学的学习爱好调动起来了，而且学习上照看到了每一位同学甚至是差生。这与昌邑的数学教研员的要求是分不开的，在课堂上

23、他们提倡一老师要有.、二老师要学会等待让同学呈现出自己的思维想法后再订正点评、三尽量不让每一个同学掉队。这些徐丽霞老师在课堂上做的游刃有余，并且徐丽霞老师在让同学进行自主探究之前，用切土豆(第一步出面，其次步出棱，第三步出顶点)的方法让同学形象的熟悉巩固了面、棱、顶点，而且又让同学亲自摸一摸，感受一下，更加深了对它们的熟悉。小组合作后的汇报总结徐丽霞老师评价准时，大大提高了同学的学习乐观性。在这节课的最终，徐丽霞老师让同学们畅所欲言，谈谈这节课你的收获是什么?你有遗憾吗?同学回答乐观踊跃，使这节课再次进入.。一群素未蒙面的孩子，能把他们的学习乐观性调动起来，而且各个教学环节都完成的如此之恰到好

24、处，使我对他油然而生敬佩之情。最终市教科院侯京友老师提出了今年学校数学老师的讨论内容高效课堂与数学化，他分为水平方向的数学化和垂直方向的数学化。作为一名心系锦程的一般老师，在这新学期开学之初谈谈我对我校教科研方面的一点拙见。教科研是推动学校进展的主要动力，一流的训练必需以一流的科研来支撑。现在我校训练科研存在着上面重视、下面漠视、个体忽视的现实逆境。一个老师假如长期不对其工作进行讨论，久而久之就可能对训练工作产生疲乏心理。而一旦参与到训练科研中来，接触的学问多了，思索的问题深了，每天就有新的发觉和体验，必定会受到同学的欢迎，随着训练质量的提高，自身的价值也必定会得到各方的承认。所以首先学校的教

25、科研工作应常抓不懈，落到实处，走教学与科研相结合的道路，作为一名老师，应当由阅历型的老师向学者型、科研型老师转变。其次学校评价老师的机制应当有所转变，鼓舞教科研和教学突出者。学校的科研可以分为两个层次：第一个层次为教研活动，带有较强的行政颜色，跟日常教学的进度相协调。其次个层次为专题讨论(即学校教科研)，由老师个人或若干老师组成的集体，结合训练教学工作实际，进行侧重探求某一训练教学规律的讨论。以上是我的一点想法，我也只是过过嘴瘾，实际的工作我也说了不算，不当之初多担待，总之,只要每个人能做到“在其位，谋其事”，学校肯定有所进展。更多总结我推举暑期学校数学老师培训小结8 月 20 日 24 日，

26、学校数学老师 课标、教材培训暨专家、老师同课异构教学研修活动在济阳县进修学校进行，共有600 多名老师参与了培训。这次培训的主要内容是：课标解读、通研教材、学问点解析、备课研讨、同课异构、专家讲座等。20 日 22 日，利用三天时间集中对课标、教材进行解读、分析，由学科教研员、济阳名师、学科带头人主讲，对学校六个班级上册教材进行了解读和说明，分别从教材的整体支配、单元内容和目标、例题分析、教学建议及新老教材的对比等几个方面进行深化的剖析。23 日 24 日，参与了由专家与老师同课异构教学研修活动，活动以专家报告、专题讲座、同课异构、对话研讨、互动式沟通等为主要形式。观摩了由北京教科院、全国特级

27、老师吴正宪老师和济北学校李成林老师执教的数的整除复习、北京市其次试验学校刘劲苓老师和济北学校王宝文老师执教的数的熟悉复习、北京市东城区灯市口学校李继东老师和济北学校刘祖文老师执教的五班级可能性二等课例，课后进行了执教老师的说课和互动沟通，使与会老师明确：不同的教学设计，对同学产生的影响也是不同的，我们不应只着眼于学问点的落实，更应提高同学的学习方法、思维力量，培育同学的情感态度价值观。24 日下午，吴正宪老师做了吴正宪和他的数学团队的研修报告。通过录像、研修案例、个人成长经受等详尽资料，指出一名数学老师的成长要有一个团队的共同努力;要有个人的不懈努力;要有持之以恒的毅力;要不断的反思自己培训期

28、间老师们都能培训要求按时参与培训，仔细听，仔细记，都写了培训的心得体会，取得了较好的效果。学校 2021 暑期老师集中培训运动总结青山滴翠，金风抽丰送爽!重要而又充分的 20 xx 年暑期老师集中培训运动已经全面停止。本次的全体老师集中培训，我们仔细乐观地依照金教人 20 xx47 号文件要求，实行了集中学习、小组争论、老师互学等方法进行，培训内容包括师德修养、政管理论、司法律例等相关内容，列位先生仔细倾听、学习、做笔记，绝大多半都能以高度仔细负责的态度学完并研讨领悟了规定内容，圆满完成了学习任务，达到了老师成长的预期后果，现简洁小结如下：应当参训人员实际到岗环境这次应当参训人员为 87 人，

29、此中在编老师为 68 人，幼儿园先生 19 人。这次集训绝大多半先生们能坚持长光阴默坐谛听学习，实属难能珍贵!在集训中因事请过假的有周其甫、颜兆军、杨先平、汪文东、袁自伦、江俊梅、余有江，江焕森，因病请过假的有位彩霞、郭迪硕、邵永刚，请产假的有彭德媛，因公事开会请过假的有江宇。另外，迟到、早退、中途退场的也有不少，学校考勤表上均有记录，暂就不一一点名了，学校会依照集中培训考勤规定扣除相应考勤奖金，学校考勤领导组会全面接收人人监督，并和人人一道维护考勤尊严，协作为往后的规范培训和工作做好保障。这期参训人员到岗环境与徐局长会前要求还有必定差距，不少迟到、早退、签到不实和培训浮躁的背后也折射出我们内

30、骨子里的师魂，盼望有则改之，无则加勉。格外是在现有如此良好的条件下(全县只有几个学校有大屏)，不能守时、守规、守纪，不能仔细学习，的确是一种师德缺陷。培训的富厚内容和完满的集训成果五天来，我们学习了中心学校和教育局的集中培训动员申报，倾听了 人生与修养、师德修养与老师专业进展、同学教育与治理中的司法才智、营造乐观康健心态，开心细心从教、学习贯彻.新时代中国特色.主义思想、同学核心素养理念的实践与落地六场富厚充分、杰出有效、针对性强的高中端专家讲座，介入了校内名师书香校内扶植之开心阅读指导和新时期国培项目的介入策略。这几天介入先生满满地学心探究与亲身感悟，所收之果远超往年，所受之益都可叠加。这次

31、成长中心组织开展的思想政治教育、形势政策教育、.主义核心代价不雅教育、师德师风教育、法治教育和耿介从教教育、人生不雅、幸福不雅教育等等，均充分体现了县委县当局和教育局党组的教育意志，足见居心良苦。这些讲座和本日县乡学校先生的体会沟通，都让我们受益匪浅，他们在向我们传递出一种精神：便是奉告我们要衷爱本身的教育事业，容身本职工作，晋升师德修养，进步业务才能，静下心来教书，潜下心来育人，不负人民重托，做一名合格的人民老师。五天时间俏然而逝，回头想来，这次集训了什么?目的达到没有?我们的不雅念、代价定位、我们的理伦素养和技能有没有变更和晋升?端赖我们在座的每一位居心悟化，并在往后工作中加以利用和改进。

32、我们的人生修养、专业技能、律例意识、幸福追求、工匠精神的形成和千锤百炼的工作都邑由于这次的满负荷集训晋升到特有的高度，这些精神和动力会指引我们往后上好每一节课，完成每一个教书育人的杰出瞬间。集训之后的思索这次集训也涌现出了一些不够和问题，要引发我们的思索。1、有些先生自主学习意识不强，学习才能不够，不想学习、不爱阅读。在快餐式、碎片化、即食性学问冲击传统书本系统学习阅读的新时代，很多人喜爱把稳于新闻.、小鲜肉传闻，很少在乎于自己专业学问技能的研读，对自身有限的学问总认为傲慢，自觉得够了，其实不然。先生是学问的化身，是党和国家的代言人，先生都不爱学习了，怎能让同学深爱学习?(上海心教育阅读的推广

33、路线)2、上欠好课或不愿上好课。在实际工作中，有些先生仍旧存在学校科任凭上，主学科避着上，能不上就不上，造成了讲堂质量滑坡，老师之间心理不均衡。3、老例意识死守不到位，守时、守规、守纪无所谓，平常的老例细节工作坚持不了，缺少长效意识。如上下课、上放工三守不规范。集训之后的等候仰视星空，志存高远是我们的职业理想，踏踏实实，笃志苦干是我们的职业道德!我们列位先生要守时、守规、守纪，学会阅读，赓续立异，坚持学习，做新时代配景下的四有好先生，为幸福教育尽职尽责!我们等候每一个先生都能居心教书，尽力培育学识广博，胸怀宽广，操行正直，勇于开发将来的新时代少年英才!让每一个孩子都发光，匆忙其乐观进展为我负责

34、、我能行、我开心的.主义扶植者。最终，对组织本次集中培训运动的总务处、教授教化处、办公室及领导班子成员和列位先生这几天的费劲学习表示感谢，感谢人人!学校 2021 暑期老师集中培训活动总结青山滴翠，秋风送爽!紧急而又充实的 20 xx 年暑期老师集中培训活动已经全面结束。本次的全体老师集中培训，我们仔细乐观地根据金教人 20 xx47 号文件要求，实行了集中学习、小组争论、老师互学等方式进行，培训内容包括师德修养、政治理论、法律法规等相关内容，各位老师仔细倾听、学习、做笔记，绝大多数都能以高度仔细负责的态度学完并研讨领悟了规定内容，圆满完成了学习任务，达到了老师进展的预期效果，现简洁小结如下：

35、应当参训人员实际到岗状况这次应当参训人员为 87 人，其中在编老师为 68 人，幼儿园老师 19 人。这次集训绝大多数老师们能坚持长时间静坐倾听学习，实属难能珍贵!在集训中因事请过假的有周其甫、颜兆军、杨先平、汪文东、袁自伦、江俊梅、余有江，江焕森，因病请过假的有位彩霞、郭迪硕、邵永刚，请产假的有彭德媛，因公事开会请过假的有江宇。另外，迟到、早退、中途退场的也有不少，学校考勤表上均有记录，暂就不一一点名了，学校会根据集中培训考勤规定扣除相应考勤奖金，学校考勤领导组会全面接受大家监督，并和大家一道维护考勤尊严，共同为今后的规范培训和工作做好保障。这期参训人员到岗状况与徐局长会前要求还有肯定差距，

36、不少迟到、早退、签到不实和培训浮躁的背后也折射出我们内骨子里的师魂，盼望有则改之，无则加勉。特殊是在现有如此优越的条件下(全县只有几个学校有大屏)，不能守时、守规、守纪，不能仔细学习，的确是一种师德缺陷。培训的丰富内容和完满的集训成果五天来，我们学习了中心学校和训练局的集中培训动员报告，倾听了 人生与修养、师德修养与老师专业成长、同学训练与管理中的法律才智、营造乐观健康心态，欢乐细心从教、学习贯彻.新时代中国特色.主义思想、同学核心素养理念的实践与落地六场丰富充实、精彩有效、针对性强的高中端专家讲座，参加了校内名师书香校内建设之欢乐阅读指导和新时期国培项目的参加策略。这几天参加老师满满地学心探

37、究与亲身感悟，所收之果远超往年，所受之益都可叠加。这次进展中心组织开展的思想政治训练、形势政策训练、.主义核心价值观训练、师德师风训练、法治训练和廉洁从教训练、人生观、幸福观训练等等，均充分体现了县委县政府和训练局党组的训练意志，足见专心良苦。这些讲座和今日县乡学校老师的体会沟通，都让我们受益匪浅，他们在向我们传递出一种精神：就是告知我们要衷爱自己的训练事业，立足本职工作，提升师德修养，提高业务力量，静下心来教书，潜下心来育人，不负人民重托，做一名合格的人民老师。五天时间俏然而逝，回头想来，这次集训了什么?目的达到没有?我们的观念、价值定位、我们的理伦素养和技能有没有变化和提升?全靠我们在座的

38、每一位专心悟化，并在今后工作中加以应用和改进。我们的人生修养、专业技能、法规意识、幸福追求、工匠精神的形成和精益求精的工作都会由于这次的满负荷集训提升到特有的高度，这些精神和动力会指引我们今后上好每一节课，完成每一个教书育人的精彩瞬间。集训之后的思索这次集训也呈现出了一些不足和问题，要引发我们的思索。1、有些老师自主学习意识不强，学习力量不足，不想学习、不爱阅读。在快餐式、碎片化、即食性学问冲击传统书本系统学习阅读的新时代，许多人喜爱留意于新闻热潮、小鲜肉传闻，很少在乎于本身专业学问技能的研读，对自身有限的学问总感到自满，自认为够了，其实不然。老师是学问的化身，是党和国家的代言人，老师都不爱学

39、习了，怎能让同学深爱学习?(上海心训练阅读的推广路线)2、上不好课或不愿上好课。在实际工作中，有些老师仍旧存在学校科任凭上，主学科避着上，能不上就不上，造成了课堂质量滑坡，老师之间心理不平衡。3、常规意识坚守不到位，守时、守规、守纪无所谓，平常的常规细节工作坚持不了，缺少长效意识。如上下课、上下班三守不规范。集训之后的期盼仰视星空，志存高远是我们的职业抱负，脚踏实地，埋头苦干是我们的职业道德!我们各位老师要守时、守规、守纪，学会阅读，不断创新，坚持学习，做新时代背景下的四有好老师，为幸福训练尽职尽责!我们期盼每一个老师都能专心教书，努力培育学识渊博，胸怀宽广，品德端正，勇于开拓将来的新时代少年英才!让每一个孩子都发光，促其乐观成长为我负责、我能行、我欢乐的.主义建设者。最终，对组织本次集中培训活动的总务处、教学处、办公室及领导班子成员和各位老师这几天的辛苦学习表示感谢，感谢大家!