九班级语文下册教案苏教版.docx

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1、九班级语文下册教案苏教版 同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着洁白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。一起看看九班级语文下册教案苏教版!欢迎查阅! 九班级语文下册教案苏教版1 教学目标： 1.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2.赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 3.学习屈原深切的爱国爱民思想和勇敢无畏的斗争精神。 教学过程： 一、导入新课 同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着洁白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌

2、。他，便是屈原，我国第一位宏大的爱国诗人。今日，就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原，走进这位宏大诗人的内心世界。 二、教学新课 目标导学一：熟悉，了解作品背景 简介：郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人。我国宏大的无产阶级文学家、历史学家、的.活动家、古文字学家。作品有诗集女神，历史剧屈原等。 背景资料：屈原写于1942年1月，正是抗日战斗的相持阶段，半壁河山沦于敌手，.政府消极抗日、乐观，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧屈原，以批判.的黑暗统治，展现了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

3、屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做过左徒、三闾大夫。怀王时，主见联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于汉北，于是作离骚表明忠贞之心;顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日端午节。重要作品有离骚九章天问等，对后代文学影响极大。 目标导学二：把握文本写作思路 1.有感情地朗读课文，把握故事大意，将本文的写作思路梳理完整。 明确：第一部分：诗人召唤与歌颂风雷电这些宏大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与憧憬。其次部分：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 2.阅读课文中的舞台说明，谈谈其

4、作用。 明确：舞台说明为舞台上屈原的动作、形象外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者，是一个受到奸佞残酷迫害的形象。 目标导学三：把握本文写作特色 1.文中将许多的事物给予了其他的含义。请同学们归纳一下，毕竟给予了这些事物什么特别的含义?这又是一种什么手法?联系的写作背景谈谈戏剧的制造主旨。 明确：风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力气。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚决的信念。土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄予灵魂的一方净土

5、。这是象征手法。对风、雷、电的召唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的剧烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明将来的热闹追求。 2.本文综合运用了多种修辞方法，请品读下面的句子，指出下面句子的修辞方法，并赏析其表达效果。 (1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (2)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还结实的黑暗，劈开，劈开，劈开! (3)鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪烁吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀! 明确：(1)这几句运用了呼告、反复的修辞手法，剧烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。(2)运用呼告、比方、反复的修辞手法，热

6、切地赞美电这种自然界的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急迫而又果敢的决心。(3)运用了呼告、排比、反复的修辞手法，召唤着在黑暗中咆哮着、闪烁着宏大的自然力来毁灭这黑暗的.，表达了必需彻底毁灭黑暗.的决心，体现了他与黑暗势力决斗究竟的浩然正气。 3.屈原的独白.澎湃，气象雄浑，是如何做到这一点的? 明确：要点：(1)内心独白想象奇特，联想丰富，气概雄伟，表现浪漫主义的.。(2)运用象征的手法，将难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。(3)比方、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增加了语句的气概和感情颜色。(4)多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体现屈原忧国忧民，勇敢无畏

7、的宏大精神。 目标导学四：形象分析，把握文章思想感情 作品塑造了一个怎样的屈原形象?屈原的形象有何象征意义? 明确：屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和勇敢无畏的斗争精神的形象。以屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。歌颂他所坚持的争取自由和抵抗侵略的高风亮节，歌颂他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行。 三、板书设计 召唤与歌颂风、雷、电 怒斥与愤懑土偶木梗 屈原：爱国爱民，忠贞不屈，浩然正气，勇敢无畏 九班级语文下册教案苏教版2 学问与技能 1.知晓修改文章兼顾“言”与“意”。 2.把握修改“言”的基本要求和修改内容。 过程与方法 通过讲解、示例引导，同学能够把握修改文章的

8、要求和技法。 情感、态度与价值观 培育同学修改润色、精益求精的审美素养。 重点 通过自主学习，了解修改润色的基本要求、方法。 难点 让同学通过修改示例文稿中的错误，提高让作文出彩的力量。 1课时 一、新课导入 同学们，进入学校以来，你们写过许多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写红楼梦就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的安娜卡列尼娜前后经过十二次细心修改才完成。修改是写作的一个不行缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，有哪些基本要求

9、和方法呢?今日老师带领同学们一起学习写作“修改润色”。 二、写作精讲 1.同学自由阅读写作“修改润色”的内容。 2.同学争论、沟通下列问题，老师点拨。 (1)修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么? 言，指言辞和表达;“意”指立意和思想内容。 (2)“言”修改的基本要求是什么? 基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。 (3)修改润色应当从哪里入手呢? 同学答：可以改错别字、病句，语言是否简明。还可以改结构、构思。可以改材料与中心是否全都。可以改重点是否突出，材料是否有新意。 师总结：很好，大家讲得真不错。修改作文的确像刚才说的那样，主要从语言、构思、中心三方面加以修改。下

10、面我们结合示例来看一下。 (4)怎样才能把文章的“言”修改得“更好”? 要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。例如，记叙文可以补充细节描写;写景，留意从不同的观看角度着笔，动态和静态之景结合，留意炼字、炼句、修辞手法、引用诗词歌赋等，使语言生动形象，增加表现力。还要留意材料的取舍、结构的支配等。 三、示例引路 读下面语句，指出错误缺点，并进行修改。 进入二十一世纪，人们对电脑已不在生疏，电脑使用率逞上升趋势。等我们这一代步入.时，假如不会用电脑，很可能会被视为文盲。可是，电脑毕竟给我们带来了什么呢? 生：第一句话有两个错别字，分别是“逞上

11、升趋势”中的“逞”，应改为“呈”;还有一个是“已不在生疏”中的“在”，应改为“再”。 “我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示肯定要为人民多服几年务。” 生：我认为其次句中“严烈”用词不当，应改为“严格”;“为人民多服几年务”中的“服务”不能拆开用，此句应当改为“为人民多服务几年”。 “到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们打算走中路。” 生：这段文字啰唆重复的地方不少，但假如能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们打算走中路”，那就简洁多了。 师：修改文章的语言，首先去看有没

12、有错别词，再去看有没有用词不当的地方，最终读一读句子有没有啰唆。 四、写作实践 阅读下面的短文，依据你的理解和感受，试着润色这篇习作。【注：材料见教材寻人启事】 【写作提示】 1.认真阅读文章，发觉其特长与不足，不足之处就是需要修改的重点。 2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。 3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。 九班级语文下册教案苏教版3 【训练要求】 1.了解文章修改的范围。 2.熟悉并把握修改文章的四种方法。 3.养成修改文章的习惯。 【训练支配】二课时训练过程 一、课前尝试1.学问储备 (1)修改文章应当从哪些方面着眼?(大

13、改)立意、选材，(中改)结构、过渡、句式、修辞，(小改)语序、语病、词语、错别字、标点等。 (2)修改有哪几种方法?“增”、“删”、“改”、“调” (3)“增”、“删”、“改”、“调”详细是指对文章作怎样的修改?教材P49 (4)什么是润色? 润色是为了是文章好上加好，广义上的修改是包含润色的，大改则不属于润色的范畴。像修辞的规范使用、语序的合理调整、句式的相应变换、同义词近义词的精确使用都属于润色的范畴。 二、课堂指导及 例文分析 1.着眼全篇，宏观把握。面对已起草好的作文，我们应先整体扫瞄，从全局动身，看文章中心是否明确，看所选材料是否紧扣中心;然后再考虑文章整体框架方面的环节，看文章结构

14、是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。 2.重视开头和结尾的修改，快速攫住阅卷者心理。考场作文更要留意开头结尾的章法。如开头开门见山直截了当，或引用诗文富有诗意，或排比反复制造旋律;结尾或呼应开头，或谈论作结，或含蓄表现，或点明话题。 3.小处着手，细致检查。 一般来说，应特殊留意以下几点： 是否有标题，标题是否恰当(没有标题扣2分，标题不恰当扣1分); 字数是否符合要求(每少50字扣1分);是否有遗漏字、重复字;是否有错别字(有3个扣1分); 标点是否有误(标点的位置是否恰当;切忌顺手

15、一点，句逗不分或一逗究竟，更不能都点成圆点); 是否符合格式要求(标题是否在首行正中、分段后首句是否空格，应用文的款式不符是重要扣分点等); 是否有语病(一类卷可以有一两个病句，二类卷可以有三四个病句，五个以上病句只能在三类卷以下)，等等。 4.重视文面，多就少改。文章尽量少修改，非改不行，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字也应当整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清晰之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随便涂画，将文面搞得青一块紫一块。考场作文的修改不像练笔作文那样随便，应当精而当，既要改到文章要害处，又要留意保持卷面的

16、美观，让人赏心悦目，一见倾心。 当然，我们平常要培育自己动笔之前列提纲的习惯。思路没有想好之前决不动笔，提纲写成后要反复修改，直至自己满足后再动笔。这样，思路通了，提纲有了，书写成文就变得特别简单了，再也不会出现搜肠刮肚抓耳挠腮的窘状了，同时写出的作文也会脉络分明，层次清楚，文章的毛病也会少了。 【例文解剖】 (一)示例选自朱正鲁迅手稿管窥 (二)示例选自写作练习1东华门的夜市尤为喧闹。那里，人来人往，川流不息，不仅有本市人，外地人也许多，甚至连那些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯初上，各种小吃的不同香味就随风四处漂浮，招揽食客。这里小吃名目繁多，天南地北，风味各异。上海的汤圆竟和

17、北京不一样，滑润可口。从前是煤火烤羊肉串，焦香四溢;如今又多了一种油炸羊肉串，更令你垂涎三尺。这里的小吃，北京风味的还是居多。卤煮火烧实惠、经济;宫廷小吃华美、别致;炸春卷焦黄、酥脆;油茶面润口、清甜;莲子粥爽口不腻.总之，只要你一走进这个夜市，不由得你不沿着每个小吃摊去转悠、去品尝。 【修改指导】这是记叙段中出现的比例不匀。从首句可以看出，原来想写东华门夜市比其他夜市更喧闹。段旨应当扣紧“喧闹”二字写，但形容其喧闹的只有三言两语，整段文字几乎都是描写名目繁多的小吃。我们知道，“小吃”与夜市的喧闹有亲密关系，但由于这段不是以介绍小吃为主，所以对它只可略写不能详述。 修改方法：扣准“喧闹”二字详

18、写夜市的景观，将小吃放在描写人流、声响等当中简要叙述。下面是修改稿： 东华门的夜市比起其他夜市来要喧闹得多了。每当华灯初上，这里的人流就多了起来。男女老幼摩肩接踵，穿来穿去。这里的顾客不仅有讲一口一般话的“老北京”，那带有各地方言的“五湖四海”也许多，甚至连那些散发着异味芳香的外国友人也结伴来此充当“食客”。还未踏进夜市，光明的灯光就映入了你的眼帘，迷人的香味就扑鼻而来，招揽顾客的叫卖声就灌入了你的两耳。沿着每个小吃摊位去转悠的人们，几乎都被那不同风味、名目繁多的小吃诱惑了。有的人坐在简洁小桌旁品尝着飘香的卤煮火烧;有的人站在一边，端着碗津津有味地嚼着上海的汤圆。烤羊肉串的摊前围了一堆人都在等

19、待着那带有辣味的羊肉串整个夜市布满着欢快的气氛。 修改后的文字重点紧扣“夜市的喧闹”，消退了比例不匀的毛病。并且还把那些有语病的句子及错用的词语都逐一做了适当的修改。如“四处漂浮”改为“迷人的香味扑鼻而来”，由于“漂浮”是形容详细事物的，应改为“飘散”。又未单纯修改词语，而是结合了表达意义修改了语句：“招揽食客”的主语是“各种小吃”，明显不合情理，改为“招揽顾客的叫卖声就灌入了你的两耳”既合了情理，又紧扣段的主旨。 三、课堂练习 (一)说勇气从揩黑板谈起 一个班级发生了这么一件事： 一天，上课铃响了。老师就要来上课了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。(A)这时，

20、一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板揩洁净了。当时，(C)没有一个同学不从心里不佩服这个同学有士气，是他，为大家做了件好事。 这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来，明显是由于士气，是士气在鼓厉和支持着他。由此看来，一个人的思想和行为与士气有亲密的关系，可以说，士气，是战胜困难的武器，是事业胜利的牢靠保证。宏大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的叮嘱，立志编修史书。 (B)他博览群书，考查山川形胜，调查轶闻旧事，搜集了大量的史料，开 始写作。其间虽患病宫刑之辱，也不抛弃事业，最终经受了二十年左右时间，写成了不朽的纪传体通史史记。 原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建

21、学为首、一百多人参加的特大贪污、走私、受贿案件时，不惧怕来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他本人和家人的生命威逼。在超凡士气的支配下，顶住歪风邪气，度过一道道难关，最终在上级领导的指挥下，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。 士气实在珍贵。只要我们有士气，不论我们面前的困难有多大，我们的对手有多凶，我们就会有获胜的盼望，由于“狭路相逢勇者胜”。在今日，我们所说的士气其实就是一种革命精神。我们青年同学，要学好学问，将来在.主义建设中发挥作用，同样是需要士气的。我们人人都应当像揩黑板的同学那样，从小事做起，培育自己的士气。无论什么时候，都要.“一鼓作气，再而衰，三而竭”。 (1)第段中有

22、一个错别字，请指出并加以改正。 鼓厉改正为鼓舞; (2)文中画横线(A)(B)句中分别有一个词语使用不当，请改正过来： “铤而走险”，改为“自告奋勇”;“考查” 改为“考察”。 (3)文中画横线( C)句是一个病句，联系上下文，应改正为_ 大家都从心里佩服这个同学有士气。 (4)第段中引用了两个名言警句，其中有一个用得不合适，它是“_一鼓作气，再而衰，三而竭_”。 (5)第段中引用的事实论据不恰当，请简述理由并另补充一个事实论据。理由： _司马迁事例意在证明“有志者事竟成” ，与本文论证中心不符。补充事例：_围绕“士气，是战胜困难的武器，是事业胜利的牢靠保证” 这一中心补充的事例即可。 (6)

23、第段事例前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个过渡句。_士气，不仅是获得胜利的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。(意对即可) 2.病文举例 将香喷喷的比萨摆在餐桌上的时候，我深深地呼吸了一下飘满芳香的空气。为什么这么善待我自己呢?由于这次考试我的英语成果最终取得了突破，一向我不熟悉它、它也不熟悉我的英语，我最终弄懂了一些简洁的语法，在考试的时候能够确定为什么选择这个答案了。(嘉奖自己片段) 失误点评：这篇文章抓住了命题者的意图，在作文中写出了嘉奖自己的缘由。但是，假如能够进一步思索和发掘鼓舞自己的深沉缘由，那么文章的立意就会深刻多了。 升格指导：假如能写写“我”鼓舞自己是由于心灵的成长，是由于思想上的成熟，是由于我最终战胜了自己，那就更好了。如：我曾在出手大方的同学黯然神伤，也曾在名列榜首的同学前自惭形秽，还曾在父母绝望的眼神下惭愧不已。现在，香喷喷的比萨摆在餐桌上，空气中实物的香味令我垂涎欲滴，我深深地吸了一口气，打算要好好地用美味的比萨嘉奖自己，不仅是由于我在这次英语考试中成果获得了突破，还由于我最终战胜了自己心里“坚韧”的敌人自卑。 九班级语文下册教案苏教版