《想别人没想到的》语文教案素材.docx

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1、想别人没想到的语文教案素材 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，下面就是我给大家带来的想别人没想到的语文教案，盼望能关心到大家! 人教版三班级下册语文想别人没想到的教案(一) 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，训练同学遇事要擅长动脑筋，培育创新意识。 学习重点： 学习他人遇事要擅长动脑筋，培育创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、依据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的一为

2、什么能得到画师的赞扬? 二、汇报沟通 1、同桌相互检查 2、指旬读，想机指导读流利。 沟通思索问题：说说课文主要写了什么事? 说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里? (依据沟通，重点读师父说的话，体会好在哪里?) 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发觉还有没有这样的事?(自主谈，老师也沟通自己知道的事) 随文阅读踏花归去马蹄香，

3、画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听。 把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。 人教版三班级下册语文想别人没想到的教案(二) 教学目标： 学问与技能 1.自同学字词。 2.理解课文重点词句，读懂课文内容。 过程与方法 1.通过自学、合作学习，把握生字词，理解课文内容。 2.通过诵读品尝，体会小徒弟为何会被画师赞扬。 情感态度价值观 在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思索，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。 教学重点：理解课文内容，体会画师赞扬小徒弟的缘由。 教学难点：理解画师最终说的那段话。 教学预备： 老师预备

4、 1.写有生字词、自学提示的小黑板。 2.收集一些“想别人没想到的”例子。 3.布置同学预习课文。 同学预备 1.预习课文。 2.收集一些“想别人没想到的”例子。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、激发爱好，揭示课题。 1.(出示一张白纸)同学们，假如要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(同学自由作答) 2.大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。) 二、学习课文。 1.按自学提示初读课文。 (1)自由读课文，读准字音。 (2)画诞生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 (3)课文讲了一件什么事? (4)不理解的地

5、方作上记号，与同桌争论解决。 2.同学按要求自学，老师巡察指导学习有困难的同学。 3.检查自学状况。 (1)检查生字词学习状况。指名读，齐读。(小黑板出示) 召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现 恰(qi)好 (2)生沟通词意，把握字形。 (3)课文讲了一件什么事? 4.再读课文，分组争论： (1)三个徒弟的画分别是什么样的? (2)你觉得谁画得最棒?为什么? (3)从三个徒弟的画中，你体会到什么? 5.同学读课文，争论。 6.同学汇报。 7.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8.指名读，师生评价。齐读。 三、拓展延长。 1.你们平常是不是也有想到过别人没有想到过的事? 2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事? 四、总结全文。 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有许多新发觉，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 五、作业设计。 1.有感情的朗读课文。 2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花? 板书设计： 12 想别人没想到的 大徒弟用细笔画满 二徒弟画很多头 小徒弟只画山、一头骆驼画师满足 (动脑、创新)