人教版七班级上册语文《人生寓言》教案.docx

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1、人教版七班级上册语文人生寓言教案 信任大家都看过或者听说过七班级上册语文人生寓言，下面就是我给大家带来的人教版七班级上册语文人生寓言教案，盼望能关心到大家! 人教版七班级上册语文人生寓言教案 学习目标： 1、 正确理解寓言的含义; 2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇; 3、 感受美丽的语言，仿照文章美的表达。 学习重点 理解寓言的含义; 学习文章精致的表达。 课前预备 1、 查阅资料，扫清文字障碍; 2、 预习课文内容，思索寓言的含义。 第一课时 课文导入 ： 人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，

2、处世潇洒;痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应当树立怎样的人生态度?寓言白兔和月亮就是一面透亮的镜子。 简介寓言： 寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，叙述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，仆人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满才智哲理。 整体感知： 1、这则寓言讲了怎样一个故事? 2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化? 3、 白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患? 4、 这则寓言给我们怎样的启示? 体会感知： 这则寓言的语言很精致，你认为哪个词语你最有感受，认为用的最好?请找出来，并谈出自己的感受。 探讨讨论： 1、本文有两次转折，

3、请你找出来，并分析这样的写法有何好处? 2、白兔最终要求诸神之王撤销这个打算，说明白什么? 3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义? 拓展延长： 1、 拥有财产就肯定会有得失之患吗? 2、 我们可以从白兔身上学到些什么? 3、 在现实生活中，你是否会有得失之患?缘由是什么? 4、 我们应当怎样把握自己的人生航标? 巩固练习 其次课时 课文导入 ： 同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应当坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的预备。今日，就让我们来共同学习另

4、一则寓言故事落难的王子，我信任同学们会有一种别样的收获。 整体感知： 这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节支配上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告知我们这则寓言告知我们什么道理? 思索品尝： 1、“我”在情节中起到的作用是什么? 2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么状况下出现的?有什么意义? 问题探究： 1、 王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化? 2、 王子是怎样落难的?这样便偏故事情节有何用意?王子落难你认为是偶然的还是必定的? 3、 “我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到

5、了“我”的头上，这说明白什么? 4、 文章结尾给人怎样的启示? 5、 只有落难后才会变得顽强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗? 拓展延长： 与白兔和月亮进行比较阅读。 1、 在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态; 2、 在情节上，都采纳了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些;后则更像是事实; 3、 在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。 体验反思： 1、 人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待? 2、 从自己的经受中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己顽强起来? 3、 实际上

6、人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是许多，我们应当怎样在日常生活中培育自己的顽强的意志? 老师小结： 同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告知我们许多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”;不计较得失的人是最理智的人。我还要告知你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格;藐视困难，直面人生。 巩固训练： 1) 完成“研讨与练习” 2) 作文训练：居安思危、在逆境中成长 课后记：在本课教学过程 中，我进行了两项创新性学习：一由同学们自编自演课本剧，加深同学们对于课文内容的理解;二组织同学进行小范围内的辩论赛，辩题是逆境肯定成才，提高同学的口语表达力量，训练同学们快速反应的力量。取得了较好的课堂效果。