三班级下册语文教学反思总汇.docx

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1、三班级下册语文教学反思总汇 语文是学好其他学科的基础和获得学问的必需技能。诚然，事物的接受从理解开头，吸取学问也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。下面是我为大家预备一些的内容，盼望对你们有关心， 三班级下册语文教学反思总汇一 三班级语文教学不简单啊!由于三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三班级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。 小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字的基础”。我们老

2、师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育同学良好的学习习惯。新学期初，我就注意了同学良好的写字习惯的培育。透过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来帮忙同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，必需要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。一周下来，同学写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每课后的写字练习，不行忽视，每一天应支配必需的时间让同学练习，良好的写

3、字习惯，不是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让同学成为学习的仆人。 小语新课程标准认定，“同学是语文学习的仆人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，构成潜力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。 三、把握训练要点，注意同学潜力的提高。新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解学问的同时，又要提高同学的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观看、思维、概括、说话等潜力，更是

4、给同学带给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使同学的形象感知变得直观化。同学在简洁愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了很多道理。 四、鼓舞同学多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。 阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的潜力，让他们向同伴介绍。训练家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潜力只能靠

5、潜力去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息.，同学能够透过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常就应多读书、多思索、多实践、多总结。 三班级下册语文教学反思总汇二 一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。 小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字的基础”。我们老师在平

6、常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育同学良好的学习习惯。新学期初，我就注意了同学良好的写字习惯的培育。透过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来帮忙同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，必需要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。一周下来，同学写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每课后的写字练习，不行忽视，每一天应支配必需的时间让同学练习，良好的写字习惯

7、，不是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让同学成为学习的仆人。 小语新课程标准认定，“同学是语文学习的仆人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，构成潜力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。三、把握训练训题，注意同学潜力的提高。新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解学问的同时，又要提高同学的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观看、思维、概括、说话等潜力，更是给同学带

8、给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使同学的形象感知变得直观化。同学在简洁愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了很多道理。 四、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。 训练家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潜力只能靠潜力去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息.，同学能够透过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老

9、师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常就应多读书、多思索、多实践、多总结。 总之，新教材布满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力帮忙同学从小练好语文基本功，为他们全面素养的进展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。 三班级下册语文教学反思总汇三 今年我再次担当三班级语文教学工作。三班级是一个由低班级向高班级过渡的阶段，也是一个在学校阶段较为关键的一个班级。由于三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转

10、变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三班级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、从同学的学情动身进行教学 在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得思索的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同

11、学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从同学的学情动身，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计透过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。 二、创设公平、和谐的课堂氛围。 在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于专心主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具

12、有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的专心性。 三、鼓舞同学多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。 阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的潜力，让他们向同伴介绍。训练家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潜力只能靠潜力去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息.，同学能够透过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常就应多读书、多思索、多实践、多总结。 总之，新教材布满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力帮忙同学从小练好语文基本功，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。 三班级下册语文教学反思总汇