一班级的音乐课优秀教学反思.docx

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1、一班级的音乐课优秀教学反思 身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面我给大家整理了一班级的音乐课优秀教学反思，盼望大家喜爱！ 一班级的音乐课优秀教学反思1 太阳这篇文章是一篇科普说明文，是同学迄今为止学到的第一篇说明文。本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发同学学习自然科学的爱好;了解用数字、比较等方法来说明事物的写法。我上的是第一课时，我把上课的内容定在学习文章的一到三自然段，即了解太阳的远、大、热特点。 在教学时，我能基本做到教学条理清晰、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难

2、点。我比较留意让同学深化文本，感受是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采纳同学自学、老师导学等多种形式、给同学足够的时间来和文本接触。同时我也留意在朗读中体会、感悟。教学设计时，我先让同学找到后羿不能将太阳射下来的句子，并在旁边写上批注。同学们边画边写，读中理解，读中感悟，体会到太阳的特点，同时也让同学明白是怎样将太阳的特点进行一一阐述的。 列数字和举例子这两种说明方法比较简洁，同学们一讲就能理解，但是做比较同学就比较难以理解了。因此在说明方法的学习上，我将重点放在了作比较这种方法上。130万个地球才抵得上一个太阳。这句作比较的句子是全文学习的难点。作比较的句子必需有两种以上的事物

3、在进行比较，不然就不能算是作比较。先让同学找有那两种事物，谁大谁小?地球小，太阳大，这种方法就叫作比较。这样同学们就很简单理解了。理解太阳的表面温度，这是同学认知的盲区，5500摄氏度究竟是一个什么概念，同学们根本不清晰。所以我就从同学最为熟识的事物入手。今日的温度，夏天最热的时候的气温，假如气温达到50摄氏度会怎么样?达到一百摄氏度呢?全身都沸腾了，根本不能存活。假如达到九百度呢?我们都已经变成灰了(同学大笑)温度再往上升，到三千摄氏度(钢铁全部变成汽)。目前为止，钢铁是人类发觉的熔点最低的事物。太阳的表面有5500摄氏度，没有任何东西可以接近它。不管在什么时候，后羿的箭是无法接近太阳的，因

4、此，后羿射日只能是一个神话故事。太阳的中心温度是多少呢?不知道，谁也无法进去一探毕竟。对于文章的解读，我认为我还是做得不错的。同学的参加乐观性很高，而且我们班孩子酷爱阅读，课外学问面很广，能够对文章内容进行联系和思索，学习效果不错。 但是在拓展这一块，思索还是很欠成熟的，时间比较匆忙，我还在迟疑进行群文阅读呢还是进行读写结合。最终我选择了读写结合，我想从后羿开头的应当从后羿结束，显得文章结构完整。但是，由于在操作的时候，我没有提示同学应当用上今日学习的学问，所以同学们把后面的内容也写上了，而且作为重点写上了。在操作时由于时间比较紧迫，我没有让同学对这一问题进行详细的阐述，导致读写结合训练失败。

5、 作业设计时，我考虑了本文说明方法的把握与训练，让同学写说明方法。这个练习我觉得设计得还不错。 总之，这堂课我是匆忙上台，许多细节还没有经过好好思索，就向大家展现了，存在许多不足，恳请各位听课的老师提出珍贵的看法，让我在往后的教学中思索和改正。 一班级的音乐课优秀教学反思2 在学习课文其次部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让同学依据自学提示从文中找相关句子，在小组中沟通自己的看法，汇报时老师做简洁总结就可以了，这样既能熬炼同学自学的力量又能取得事半功倍的效果。 本环节由太阳公公的一番话引出：“原来是由于我太远、太大、太热了，害得我们不能往来。以后，我

6、还是孤零零的一个人，孤独孤独的日子想想都可怕，哎!干脆让我消逝在宇宙中吧，再也不要难过了。再见了，伴侣们!”让同学们小组合作学习课文48自然段，找到充分的理由劝告太阳。进而让同学们联系生活实际说说太阳和我们的关系。这样自然而然同学体会到没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。 虽然我们对太阳的熟悉还非常有限，但千百年来人类探究的脚步从没有停留。通过播放科教视频，引导孩子们熟悉神奇的太阳系。进而提出疑问：“假如太阳离我们再近些，或远一些，他再小些或温度低一些，行不行呢?”请同学们把课本翻到第155页，我们来读读一篇选学课文妙不行言的位置。边读边想，你有什么新的发觉和熟悉?让同学进一步体会，正由于地

7、球距离太阳的位置妙不行言，所以我们的世界才会如此漂亮。 同学展现收集的关于太阳的资料后，再回到和太阳的对话中来。太阳公公茅塞顿开，打算从今往后阳光欢乐地生活着。现在太阳公公要收回他的征友启事，张贴出一份名“星”展现。请同学们课后收集更多太阳的资料，运用本课学到的说明方法帮太阳公公进行海报设计。 整节课如同一个童话剧引导孩子们游览在科学的海洋，极大地调动了同学们学习的乐观性。总括整堂课的教学过程，我将教学流程分为课文学习和课外延长两大模块。在课文学习中，我利用大量网页资料来充实、丰富、阐述课文内容，以关心同学有效理解课文。在教学方法上，我让同学进行自主探究、合作沟通来学习课文。我力求在课堂教学中

8、充分发挥网络教学的优势，让同学真正成为课堂的仆人，而老师则在教学中起到穿针引线、推波助澜的作用。我致力于营造一种师生互动、生生互动的课堂氛围，让同学敢想、敢说、敢问，使其在获得学问的同时，也获得珍贵的学习阅历。而课堂教学的其次部分课外延长则意在为同学打开更为宽阔的窗口，进一步培育同学查阅信息、处理积累信息的力量，激发他们探究科学的热忱，也借此初步培育同学终身学习的习惯。 一节课下来，我发觉同学学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好。在同学进行小组争论的时候，老师应多巡堂，察看同学把握学问的状况。 从备课到

9、讲课，我深深地体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要老师除了有娴熟的驾驭课堂的力量外，还要有深钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新的尝试的精神。老师和同学融为一体的共同参加语文学习过程，是当今语文教学所提倡的。营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂非常需要的。能与同学进行眼神上的沟通，情感上达到共鸣，心灵上能够交汇是作为一名语文老师必不行少的素养。这些对于我来说是欠缺的。我想在今后的教学中我会尤其注意这些方面的熬炼，使自己提高的更快。 一班级的音乐课优秀教学反思3 我依据一班级同学的身心特点，这样来设计教学过程： 1、听赏音乐大象; 2、仿照大象的动作; 3、学唱歌曲两只小象 从

10、倾听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演系列的综合音乐实践活动，在敢表演和嬉戏中学会学问，在仿照动物的叫声中，体会音乐的凹凸、长短、强弱。 这节课上完后我觉察到同学爱好很浓，并在课上可以编出许多种不同的小舞蹈。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了同学的制造力量，真正的达到了教学目的。这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，再通过嬉戏对号入座让同学在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时老师先范唱让同学体会歌曲的心情。由于一班级的孩子识字力量差，所以我采纳有节奏的教读歌词，并注意每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子

11、跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。 一班级的音乐课优秀教学反思4 一、谜语歌曲导入，首尾呼应，激发同学学习爱好，直接引出本课主题。 我们都知道一个精彩的导入，不仅可以激发同学的学习爱好，还能使我们的音乐教学达到事半功倍的效果。我在设计上首先让同学用动作和声音仿照自己喜爱的动物，让大家猜名字，这样一来，通过同学生活中的直接阅历来引入教学，同学会觉得很自然、很亲近，一下子消退了紧急的心情，随后，我又将猜大象的谜语编成小歌谣的形式加入到两只小象的旋律中，唱到：“这种动物耳朵大，腿儿粗来鼻子长，小伴侣们猜一猜，看谁反应最最快”。结果，刚唱到一半同学就纷纷举手抢

12、着回答“是大象”。所以我认为，将歌曲旋律与谜语结合，既好玩味性又能为学唱歌曲做好铺垫，是个很好的方法。 二、在倾听感知环节中渗透力度、速度等音乐要素的相关学问，通过对比法、感受体验法培育同学音乐感受力和鉴赏力量。 教学中，我引导同学通过对比、沟通的方法，培育同学倾听音乐的良好习惯，同时也通过倾听、表现、创编等活动，使同学感受到表现大象与小象不同形象音乐的差别，播放乐曲大象与歌曲两只小象引导同学着重从力度上辨别出低沉的音乐与活泼音乐的不同，从而是同学明白两段音乐表现的大象笨重与小象滑稽形象的不同，再从速度上辨别出大象的缓慢与两只小象稍快速度的不同之处，给同学供应了充分体验的良好音乐氛围，使同学充

13、分体会到了蕴含在音乐音响形式中的美并获得了丰富的情感陶冶，还巩固了音乐要素的敏捷应用，这一环节的设计为同学精确演唱歌曲做出了特别必要的铺垫，使得同学能够用轻松有弹性的声音进行唱歌。 三、注意体验实践环节，在评价、探究、体验、练习等师生互动的教学氛围中提高同学演唱、演奏的音乐基本技能。 本课教学中，我将评价机制渗透在教学的各个环节中使师生评价、生生评价成为教学中提高教学质量的一大亮点。 首先，同学表演完大象后，老师问“这位同学表演的怎样?”有的同学评价说“他表演的动作再缓慢一些就更能表现出大象的笨重了”，有的补充说“大象的身体很重所以脚步应再沉重些”，还有的说“假如能根据音乐节奏进行表演就更好了

14、”等，经过同学之间简练的评价使表演的同学快速找到了自己需要加强和改进的地方，继而在音乐的伴随下师生共同有节奏的进行表演，享受着音乐带来的无限欢快。 其次，在利用三角铁敲击歌曲强拍时，第一位同学演奏不够精确，同学评价道：“他的演奏没有节奏感没找到强拍”随后，评价的同学到前面做了一下示范，演奏相当精确，在同学确定的掌声中我追问道：“你是怎样做到的?”他很从容地说：“我是看电视上闪耀的图标演奏的，图标出现时就是强拍”，真没想到平常我告知同学的小窍门他们真的都记住了，并派上了用场，还有的同学说：“我是靠听感受到强拍的”说完果真演奏的很精确，随即我充分确定了同学的演奏方法和精确程度。 最终，在学唱歌曲两

15、只小象时我采纳了接龙演唱的.形式，分别进行了“老师先唱同学后接”、“同学先唱老师后接”、“男生全体演唱”、“女声全体演唱”等多种练习形式，每次演唱结束同学都能有针对性的进行评价。如：有的同学说“老师唱的又轻松又有弹性，我们唱的有些生硬、老师唱的流畅娴熟我们有点紧急张不开嘴”等等，在同学们稚嫩而又真诚的评价声中，每一遍的演唱都有一点点的进步，先是唱准了节奏，随后解决了音准，接下来同学能够娴熟的放声演唱，最终全班同学基本上都能用特别自然的有弹性的声音来演唱歌曲了，听着同学们悦耳的歌声，看着同学们喜悦的表情我也被感染了，边弹琴边和同学一起演唱，沉醉在歌声的海洋中。 可见将同学的评价、老师的评价融入到

16、各个教学内容中去，在多种教学方法的指引下不仅能让同学轻松的接受，激发同学对音乐课的情感体验，而且还能提高同学的审美情趣，促进同学演唱、表演、创编等综合力量的有效提高。 四、关注制造拓展环节，注意培育同学个性进展，运用沟通、合作教学法鼓舞音乐制造。 我们都知道学校音乐课中的音乐制造，目的在于通过音乐丰富同学的形象思维，开发同学的制造性潜质。 所以，在教学过程中我首先设计了倾听表现大象笨重形象的管弦乐曲大象，让同学想象“大象可能在什么?”，伴随着节奏感极强的低沉音乐声，同学说：“大象仿佛在缓慢的走路”，并弯下身体，下垂双臂表演起走路缓慢的大象来。 随后，我又启发同学绽开想象：“大象最喜爱做什么?你

17、能用动作表演出来吗?”同学纷纷开动脑筋，迸发出很多制造的火花“大象在吃草”、“大象在喷水”、“大象在打滚”“大象用鼻子卷木头”“大象在吃香蕉”等等，并形象的用动作表演起来，立刻教室喧闹了起来，我们师生都忘我的表演着，仿佛自己就是一只笨重又可爱的大象! 最终，在利用双响筒伴奏“呦啰啰”时，同学也制造性的创编出了多种伴奏型“_ _”、“_ _”、“_ _x_等，不仅巩固了打击乐器的使用方法，而且多次倾听了歌曲范唱，为下面的唱歌做好了铺垫。紧接着我又提出“呦啰啰是什么意思呢?”同学纷纷发表各自见解：“表示小象活泼的形象”、“表示小象走路的样子”“表示小象发出的叫声”等接着，同学还为这些歌词，编配了自

18、己喜爱的动作：拍手、跺脚、晃手、摇头等动作。这时我发觉同学的思维是那样活跃与具有制造性，同学们以自己独特的方式表达着自己对音乐的不同理解，并享受着音乐带给他们的无穷乐趣，在这些生动活泼、敏捷多样的教学形式与内容中，同学开阔了视野，增加了制造意识，进展了想象力和制造性思维。 五、以音乐审美为核心，在潜移默化中培育同学团结互助的高尚情操。 音乐学科是素养训练的重要组成部分，其审美训练主要是以音乐作品为主要内容，对同学进行情感与情操的训练。在同学能够娴熟演唱歌曲两只小象后，老师引导同学仿照两只小象有礼貌握手的动作，两人一组合作创编动作进行表演，以此形式来培育同学的良好合作意识和在群体中的协调力量，并

19、在共同创编动作的过程中感受互教互学的和谐氛围，我还抓住了一对同学相互关心的事例,使同学很自然的理解了团结、友爱、互助的含义，使教学主题得到深化，同学审美情操得到深化。 总之，本次教学取得了较好的教学效果：音乐学问技能渗透恰到好处，设计环节层层递进，师生互动表演唱歌，同学动手探究演奏，使听课老师全都达成共识，觉得课堂氛围特别和谐融洽，同学在学习过程中获得了愉悦的情感体验，当然听课的领导和同组老师也留下了珍贵的建议。所以，在今后的教学中我要多留意、多观看并准时发觉同学具有个性化的表演，并供应充分的时间与空间让那些不敢举手的内向同学也在同学的面前展现，以便开阔其他同学的视野及思路;另外，双响筒和三角

20、铁的演奏姿态及伴奏节奏等也要引导同学有自己不同的想法;还要适当的增加朗读歌词的练习机会，力争把每个环节落实到位，使每名同学都在音乐课堂上有所收获! 一班级的音乐课优秀教学反思5 一、本节课的主要目的： 能精确演唱小鸟，小鸟的合唱部分，达到和谐统一。 体验与感受：观看动物狂欢节片段，(1)狮子，模唱主旋律;(2)天鹅，随音乐舞蹈，仿照天鹅动作。观赏(白鸟朝凤)空山鸟语，感受(唢呐)二胡的音色特点及丰富的表现力。 二、教学设计： 本课的设计是由歌名导入歌曲，然后让同学齐读歌词体会歌曲感情，初听歌曲感受歌曲心情，分乐段学唱歌曲强调齐唱合唱的概念，点出各乐的难点(节奏)。 三、胜利的阅历： 在歌曲处理

21、方面感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时留意心情的把握，并有感情地演唱歌曲。但是在留意二部合唱的音准、声部的和谐、统一上做的不是非常好，在以前的音乐课上对两声部的训练的比较少，由于同学对两声部感到不情愿接触，课堂上我往往都是让同学通过观赏来了解多声部歌曲。由于有了以前对多声部歌曲的了解，而小鸟，小鸟又是一首特别简洁简单把握的两声部歌曲，在练习了几遍之后，有一部分同学已经能开头精确的演唱了，还有一小部分同学需要在下节课中加强训练，直至把握。 四、失败教训反思： 在为小动物们编排舞蹈上同学们都显得不好意思，有的同学能大方的站出来，但是大多数同学需要老师和同学们的不断鼓舞和关心。 五、教学创新点： 让歌与情节表演相结合，给同学带来一个轻松的学习环境。 论语中说“学而不思则罔”而我们的老师则应当注意“教而不思则罔”只有注意不断的反思才能在教学中不断的进步。