八班级语文下册第六单元学问点.docx

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1、八班级语文下册第六单元学问点 语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来我在这里给大家共享一些关于八班级语文下册第六单元学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级语文下册第六单元学问点 1.重点词语积累。 2.文学常识积累。 3. 探究文中的思想感情，受到正确的人生态度、情感价值观的训练,进而了解.人生。 4.把握叙事抒情的写作特点,体悟人生奋斗和读书的意义 6.品位含义丰富的语句把握的情感 1.藤野先生 第一课时： 1.字词: 烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息 2.简介 鲁迅中国宏大的文学家，思想家

2、，革命家 3.文章体裁： 回忆性散文。 3.文章思想内容： 文章记述了在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了对他的怀念。 4.文章结构： 全文38个自然段，分为三部分 第一部分1-3，写在东京的所见所感 其次部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。 第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。 其次课时. 1.文章线索： 明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。 暗线：感情变化为线索，写自己弃医从文，许多事情是围绕内在线索组织材料。 因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。 2.人物形象： 人物性格特征：藤野

3、先生治学严谨、仔细负责、正直、没有民族偏见 塑造人物方法： 选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章详细写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关怀解剖实习和了解中国女人裹脚情形。 白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴实的学者形象。载入对请过留同学辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达厌恶之情。 3.语言特点： 朴实含蓄，精炼深刻。 如：东京也无非时这样 中国时弱国，所以中国人当然时低能儿 在那时那地，我的思想却变了 2.我的母亲 第一课时： 1.字词: 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、慈爱、文绉绉 2.文学常识： 胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：中国哲学史大

4、纲胡适文存白话文学史戴东原的哲学等。 3.文章内容： 首先连续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个大事：1.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和冲突。3.母亲如何对待他人对自己的人格污辱;最终写母亲对自己的影响。 4.作品情感： 对母亲的感谢、怀念和尊敬之情。 其次课时： 1.人物形象： 人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和谐慈爱，教子严格。 塑造人物的方法：选择典型事例; 2.情感抒发方法： 质朴真实的叙述语言与自然流畅的结构与真挚的情感相辅相成; 用童年视角回忆往事。 3.语言特点： 朴质、真实，不加修饰。 3.我的第一本书 第一课时： 1.字词：幽默、凄

5、惨、神秘、翻来覆去、温厚 2.文学常识： 牛汉，原名史成汉,现代诗人.七月诗派重要成员。主要作品有华南虎等 八班级语文学习方法 1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。 2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。 3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。 八班级语文学习技巧 1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行具体的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己临时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，肯定要加倍留意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别遗忘了反复诵读课文，假如有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时准时与老师沟通或互动，切忌不懂装懂。 2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培育自己的迁移力量。因此，同学们肯定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到! 八班级语文下册第六单元学问点