人教版必修三语文学问点.docx

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1、人教版必修三语文学问点 在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，把握了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。接下来我在这里给大家共享一些关于人教版必修三语文学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 人教版必修三语文学问点 【篇一】 念奴娇是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年(1082)，在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州四周有个“赤鼻矶”，相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。在词中写的就是巡游这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜

2、的仰慕之情，又联系到自己的现实境况，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段，以古比今，言志抒情才是核心目的。 早年颇有远大的政治报负，但是在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因写诗讽刺新法曾经下狱，险遭杀身之祸。但是他究竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信念。这首词就是他复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品明显不同。 这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关

3、的很多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人开头查找英雄的脚印：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不绽开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。 词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提，已经确定了周瑜在赤壁之战中的打算作用，到下片再着力写周瑜的才能和功勋，英雄形象就非常鲜亮了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，指挥赤壁之战时正是青春年少、春风

4、得意之时，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的战斗，而作为吴军统率的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容娴雅，镇静应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。 江山照旧，人事全非，多情自扰，徒增白发。于是引发了“人生如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄予壮志难酬的苦闷心情。中国古代.普遍存在的一种出世与入世的精神冲突，而苏轼是其中最达观潇洒的一个。所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪，但是终究掩盖不了其豪放旷达的精神。 【篇二】 一、诗歌阅读 同学存在的问题及缘由： 同学读不懂诗歌，不能用自己的语言精确答题。 辅导对策

5、： 教给同学阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。 二小说阅读 同学存在的问题及缘由： 同学不能推断人物是否是仆人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。 很多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。 辅导对策： 推断人物是否是仆人公，依据所要表达的中心愿思，看他是否体现了的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和

6、人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节进展的脉络，即线索。 分析环境描写要留意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的示意作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境动身，进行仔细的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)表达(赞扬、揭露)”的方式。 三、散文阅读 同学存在的问题及缘由： 如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，许多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的

7、关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握，很多同学不得要领，因此丢分。 同学们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。 辅导对策： 如何分析散文的“形”?首先要弄清布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样快速精确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文经常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”形与神的共同点，能更好体会散文的感情。 阅读时可

8、从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的形状特征和内在品行。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相像点，看文章如何绽开联想的。 人教版必修三语文学习方法 1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。 2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。 3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。 人教版必修三语文学习技巧 1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。 2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。 3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。 人教版必修三语文学问点