会考生物所需学问点.docx

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1、会考生物所需学问点 生物在考试的占额不行谓不大，也是具有举足轻重的作用的，想要考取好成果就必需学好生物。那么该如何学好生物呢?接下来我在这里给大家共享一些关于会考生物学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 会考生物学问点 【一】 一绪论 考试占比2% 生物学 讨论生命现象和生命活动规律的科学。 生物的基本特征(生物与非生物的本质区分) 1.具有共同的物质和基础。物质基础是构成细胞的元素和化合物。生物结构和功能的基本单位是细胞(除病毒)。病毒也有肯定的结构即病毒结构。 2.生物都有新陈代谢作用。新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最本质的特征。(生物体内全部有序的化学变化的总称) 区分：

2、细胞增殖是生长发育繁殖遗传的基础。 3.生物对外界刺激都能发生肯定的反应。(应激性)如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫，动物躲避敌害。 区分：反射是多细胞高等生物通过神经系统对刺激发生的反应。 4.都有生长、发育、和生殖的现象。生物生长的过程中伴随着发育，发育后又能繁殖后代，保证种族连续。 5.都有遗传和变异的基本特性。遗传使物种基本稳定，变异使物种进化。 6.都能适应肯定的环境，又能影响环境。(这是自然选择的结果) 生物科学的进展 三个阶段：描述性生物学阶段;试验性生物阶段;分子生物学阶段; 细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。 内容：细胞是一切动植物结构的基本单位。 意义

3、：为讨论生物的结构、生理、生殖和发育等奠定了基础。 1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子规章的双螺旋结构。 当代生物科学的新进展 1.微观方面：从细胞水平进入分子水平探究生命本质。(生物工程实例：乙肝疫苗、石油草、超级菌) 2.宏观方面：生态学生物与其生存环境之间相互关系。(实例：生态农业) 二生命的物质基础 考试占比68% 大量元素和微量元素 1.大量元素：含量占生物体总重量万分之一以上C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMo、Cu、B、Zn、Fe、Mn(牧童碰新铁门) 植物缺少硼(元素)时花药花丝萎缩，花粉发育不良。(花而不实) 3.统一性：构成生物体的元素在无机

4、自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。 4.差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。 原生质 细胞内的生命物质，主要成分蛋白质、脂类、核酸，分化成细胞膜、细胞质、细胞核(注：植物特有的由纤维素和果胶构成的细胞壁不是原生质的成分) 构成细胞的化合物 无机物： 水(约60-95%，一切活细胞中含量最多的化合物)无机盐(约1-1.5%) 有机物： 糖类 核酸(共约1-1.5%) 脂类(1-2%) 蛋白质(约7-10%是一切活细胞有机物含量最多的，干细胞中含量最多的) 水在细胞中存在的形式及水对生物的意义 结合水：与细胞内其它物质结合是细胞结构的组成成分 自由水：(占大多

5、数)以游离形式存在，可以自由动。(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高) 生理功能：良好的溶剂运输养分物质和代谢的废物绿色植物进行光合作用的原料。 无机盐离子及其对生物的重要性 1.细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如Fe2+是血红蛋白的主要成分;Mn形成稳定的化合物。(缺少时新组织受损) 人和动物体内三大养分物质的代谢 1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简洁、溶于水的小分子有机物。 2.养分物质的汲取：是指包括水分、无机盐等在内的各种养分物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。 3.血糖：血液中的葡萄糖。 4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合

6、物(如：丙_)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。 5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。 6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。 7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。 8.糖尿病：当血糖含量高于160mol葡萄糖完全分解释放总能量2870千焦，其中1161KJ能量转移到ATP中，其它的以热能的形式散失。 5.呼吸作用的意义：为

7、生命活动供应能量为其他化合物的合成供应原料 新陈代谢的基本类型 1.同化作用：把从外界摄取的养分物质转变成自身的组成物质，储存能量 自养型(光能自养和化能自养)主要指绿色植物、藻类;硝化细菌等 异养型(直接摄取有机物)人、动物、营寄生、腐生生活的细菌和真菌 2.异化作用：分解自身的一部分组成物质，释放能量 需氧型(有氧呼吸)人、绝大多数的动物、植物、细菌、真菌 厌氧型(无氧呼吸)寄生虫、乳酸菌等嫌气性细菌兼性厌氧菌(无氧、有氧都能生存)酵母菌 【二】 五生命活动的调整 考试占比810% 植物的向性运动 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 生长素的发觉 向性试验，植物尖端有感光性。单

8、侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。 留意：光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素(化学本质：吲哚乙酸)。 生长素的产生、分布和运输 生长素的产生(嫩叶、发育着的种子)、分布(广泛)和运输(形态学的上端向下端运输) 生长素的生理作用及应用 1.生长素的二重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同，根最适浓度是10-10mol/L，芽的最适浓度是10-8mol/L，茎的最适浓度是10-4mol/L。 2.顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，由于

9、顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。打顶活摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势。 3.生长素的功能应用 促进扦插的枝条生根。用肯定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根。 促进果实发育。用肯定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实。 防止落花落果。 其他植物激素 细胞_：促进细胞_组织分化。 乙烯：促进果实成熟。 体液调整 指某些化学物质(激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物生理活动进行调整。 动物激素种类和生理作用 激素调整 下丘脑(既能传导兴奋，又能分泌激素)分泌促激素释放激素作用在垂体，垂体分泌促激素作用在腺体。 对同一生理的调整 协同作用：甲

10、状腺激素和生长激素对生长的作用(增加效果) 拮抗作用：胰岛素和胰高血糖素对血糖调整(发挥相反作用) 神经调整的基本方式和结构基础 包括感受器(感觉神经末梢)、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(肌肉或腺体)。 兴奋的传导 在神经纤维上以局部电流(未受刺激时，膜内，膜外电位)传导。 兴奋在神经元之间以突触来传递。(单向传导) 留意：生物是多种因素共同调整的结果，动物全部行为受神经和体液调整共同作用。 高级神经中枢的调整 .前回、语言区(S区、H区) 神经调整和体液调整的区分和联系 动物行为的产生 动物行为的产生，不仅需要运动器官的参加，而且需要神经系统和内分泌系统的调整。 趋性：动物对环境因素

11、刺激最简洁的定性反应 本能：是由一系列非条件反射按肯定挨次连锁发生。 六生物的生殖和发育 考试占比1012% 无性生殖 不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。 常见方式： _殖(变形虫、草履虫) 出芽生殖(水螅、酵母菌)芽体小的生物个体 孢子生殖(青霉菌、根霉)产生无性的生殖细胞 养分生殖(草莓匍匐茎、葡萄、马铃薯等)用养分器官繁殖 组织培育技术利用细胞的全能性，再分化 克隆 有性生殖 由亲本产生生殖细胞(配子)，经_殖细胞结合成合子(受精卵)，由合子发育成新个体。 意义：由于后代具备双亲遗传物质，使后代具有更强的生活力量和变异力，对生物的生存和进化有重要意义。 双受精：被子

12、植物特有的受精方式。指成熟的花粉粒中的两个精子分别与卵细胞及两个极核同时受精。分别形成受精卵和受精极核，将来分别发育成胚何胚乳。 减数 _ 范围：进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞(精原细胞或卵原细胞)进展成为成熟生殖细胞(精子或卵细胞)过程中进行的。 过程：减数_程中染色体复制一次细胞连续_次， 结果：新细胞染色体数减半。 精子和卵细胞的形成过程及比较 1.同源染色体：两条外形和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。 2.联会：同源染色体两两配对的现象。 3.四分体：复制后的一对同源染色体包含四条姐妹染色单体，这对同源染色体叫四分体。 4.一个精原细胞减数_成形成四个精子。一个卵

13、原细胞减数_成形成一个卵细胞和三个极体。 减数_数_有丝_区分 受精作用的概念、过程及减数_受精作用的意义 意义：减数_受精对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异很重要 生物个体发育 1.被子植物个体发育分为：种子的形成和萌发，植株的生长和发育阶段。 2.胚的发育：受精卵(一个精子和一个卵细胞)_顶细胞和基细胞(靠近珠孔)，顶细胞发育成胚(包括子叶、胚芽、胚轴、胚根)，基细胞发育成胚柄。 3.胚乳的发育：由两个极核和一个精子细胞结合发育而成的三倍体。 4.发育状况：珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。 5.高等动物的个体发育分为：胚胎发育和胚后发育阶段。 6

14、.动物胚胎发育的过程：受精卵卵裂囊胚(有一囊胚腔)原肠胚(一胚孔、二腔、三胚层) 7.胚胎发育动向：动物极细胞外包形成外胚层，将来发育成表皮及其附属结构、神经系统、感觉器官(表、附、神、感)植物极细胞内陷形成内胚层，将来发育成消化道呼吸道上皮、肝脏、胰脏。 中胚层位于内外胚层之间。发育成骨骼、肌肉、血液、循环、生殖等系统。 8.胚后发育：幼体孵化出来或从母体生出来后，发育成性成熟的个体。(直接发育、_育) 七遗传和变异 考试占比1820% DNA是主要的遗传物质 1.试验设计思想：要证明DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质，就要设法将DNA和蛋白质分开，单独的、直接的观看DNA的作用。 2.两个经典

15、试验： 肺炎双球菌转化试验：有毒的S菌的遗传物质指导无毒的R菌转化成S菌。 噬菌体侵染细菌试验：噬菌体是一种病毒，由蛋白质外壳(含S)和DNA(含P)构成，与细菌是寄生关系。 试验步骤： 吸附：噬菌体用尾丝吸在细菌外面 注入：噬菌体DNA进入细菌体内 复制：噬菌体的DNA利用细菌体内的氨基酸和脱氧核苷酸来合成自己的蛋白质外壳和DNA分子(材料全部来细菌) 组装：复制好的蛋白质外壳和DNA对应装配成完整的噬菌体 释放：细菌裂开死亡，噬菌体放出试验结果：DNA是遗传物质 3.近代科学发觉：少数生物如：烟草花叶病毒用RNA为遗传物质，因此我们说核酸是一切生物的遗传物质(生物的遗传物质是DNA或RNA)，DNA是主要的遗传物质。 DNA的结构 1.化学结构：脱氧核糖核苷酸连接成脱氧核苷酸链。磷、糖在外为骨架，碱基在内。 2.空间结构：规章的双螺旋(双链螺旋结构，极性相反平行) 3.结构特点： 稳定性：外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接，碱基A-T、C- 会考生物学问点