学校训练工作自我总结_学校环境训练工作总结.docx
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1、学校训练工作自我总结_学校环境训练工作总结 学校训练工作自我总结.。 不管我们是学习,还是工作中,总会有写总结的时候。总结和心得体会相像,但是比较客观一点。每写一次总结,就让我们多一份思索的机会:人的力气是无求无尽的,信任自己就肯定能做到。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢?下面是我为大家整理的“学校训练工作自我总结.”,供您参考,盼望能够关心到大家。 近几年来,学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的训练方针,确立了以人为本,注意校本,为老师胜利搭台,为同学进展奠基的办学理念,发扬自主文明博学创新的精神,大力加强德育工作,乐观推动素养训练,全面提高训练学质量,取得了可喜的成果。回顾这些年的工作
2、,我们的主要做法是: 一、规范管理 (一)更新训练观念,深化训练改革 首先,树立正确的训练观、价值观和人才观。坚持以人为本,打破以学科学问为中心的训练体系,构建以人的进展为中心的训练体系,以促进人格进展、熟悉进展和身体进展;坚持五育并举,各科教学一起抓,好、中、差生一起抓,真正实现为了一切同学,为了同学的一切,一切为了同学;坚持开拓课内外两个课堂,实践减负增效,以培育同学学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次,坚持依法治校,以德治教,民主办学,按制度办事。学校以训练法、老师法、九年义务训练法及训练主管部门颁布的训练行政法规和文件为依据,规范训练行为。 (二)健全制度
3、,完善体系 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络,明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度,构建以学校章程为主线的评价体系,形成了两条线、三途径的层级管理网络系统。两条线:一条线为教务处教研组备课组老师,其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动,通过传帮与相互沟通引领老师提高课堂质量,关心同学高效学习;另一条线为政教处班级组班主任同学,班主任居于重要地位,并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对同学作出正确的引导。三途径:一是学校领导与骨干老师组成督导团进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和同学的看法。三是各处室之间的例会
4、和联系制度。一是行政例会制,每周一第一节课进行一次行政例会,学习上级文件精神、汇报各块状况、支配后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制,每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制,六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的训练教学问题进行争论,寻求解决的方法,研讨本组的教研课题,月末老师集中学习制,针对一个月的工作,总结阅历,查找问题,准时通报、整改,突出实效。 (三)加强老师队伍建设,提高老师综合素养 首先,加强师德师风建设。 老师职业道德是师德训练的重要内容,学校以中学校老师职业道德为内容利用教职工会议,教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。以师德高,师风正,师
5、纪严,师表端作为师训,来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德规范为准则,无违法违纪行为。全体老师坚守岗位,以校为家,把主要精力投入到训练教学中,形成爱岗敬业,乐于奉献的良好教风。 其次,加强老师业务培育。 学校实施可持续进展战略,制定并实施了136910工程,即一年入门,三年达标,六年骨干,九年拔尖,十年成为一方名师。第一,珍惜每一次培训的机会,组织部分老师去参与培训学习,组织青年老师参与各学科教学观摩课、听课,乐观开展组织校本培训等等。其次,每学期初都组织全体老师参与以学校为培训点的全员培训,以骨干老师和中青年学科带头人为主,以上课,听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式,提高了培训工作
6、的水平。第三,在实施基础训练课程改革工作中,组织老师开发课程资源、整合老师资源,通过撰写符合当地训练资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后,全体老师对自己的教学行为都能进行反思,提出改进的方法,并在学校训练教学研讨活动上沟通研讨,大大提高了培训的实效性。 二、狠抓常规 教学是素养训练最基本的实施途径,假如离开或忽视教学这个主渠道,素养训练就不行能落到实处。因此,推行素养训练必需把改革的触角延长到教学领域,打一场教学内部的攻坚战。我校以训练科研为先导,整合训练资源,改革课堂教学,培育有创新意识的高素养人才。 (一)抓好一个网络建设,确立教改特色 学校领导深化训练科研第一线,
7、乐观参加和指导教改试验,校长及中层干部都担当和参加训练教学课题讨论,形成由校长领导教务处、教科室管理教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中,把创新训练作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以学问结构为基础,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。 (二)做到两个落实,完善制度 一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效,学校制定了教研活动制度,每周一次教研例会,每次教研活动要做到两有(有活动方案,有讨论课题或专题),三学(学先进训练理论,学先进教学方法,学各地先
8、进阅历),四定(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),五讨论(讨论课程标准,讨论同学、学法和教法,讨论教材重点与难点,讨论教学目标与分层作业设计,讨论考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习,做好三个一工程,即:备好一节优秀素养训练教学设计,上好一节素养训练示范课(公开课),撰写一篇高质量的素养训练论文,每学期进行一次展评。 (三)实行三项措施,深化教学改革 1、讨论同学学习方法,注意同学学习过程。 我们乐观落实训练教学常规,注意培育同学良好的学习习惯和学习方法。落实三讲、三不讲,就是:讲重点,讲难点,讲易错、易漏、易混的学问
9、点;同学已经会的不讲,同学自己能学会的不讲,讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性,突出方法、联系、思路的讨论,构建高质高效的课堂教学新模式,调动其学习乐观性。在教学时间设计上,坚持三压一挤的做法,即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度,挤出更多的时间让同学自主、探究与合作学习。加强同学学习习惯的培育,抓好阅读、朗诵、作文,开展学习常规大比武活动。 2、严格教学管理 我们仔细贯彻素养训练方针,严格执行国家课程方案,开足课程课时,规范两课两操,为同学全面进展奠定基础。面对全体同学,对各类同学因材施教,建立了后进生训练帮扶制度,并设置了训练帮扶卡,将每个后进生承包给老师个人(此为老师工作量化考
10、核内容之一)。切实减轻同学过重的课业负担,严格掌握同学到校时间和同学在校时间;严格掌握作业量;严格按规定选用教材,订购教材、教辅用书、学具等,老师不得擅自为同学订购其它教学资料;节假日、双休日不组织同学集体上课、补课。 3、开展实践活动 广泛成立爱好小组,有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项爱好小组,星期二、四第七节课开展活动,在活动中培育同学的爱好与特长,课内外训练紧密结合,促进了同学的健康进展。学校组织同学参与各级各类文体活动,拓宽同学展现的舞台,让同学通过活动激发了爱好,培育了个性,进展了特长,在广阔群众中得到好评。每年六一节,学校表彰品德优秀、学业优良的同学,实行德育百人
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