学校生读《逍遥游》个人心得_逍遥游读后感.docx

《学校生读《逍遥游》个人心得_逍遥游读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校生读《逍遥游》个人心得_逍遥游读后感.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校生读逍遥游个人心得学校生读逍遥游个人心得_ _逍遥游读后逍遥游读后感感学校生读逍遥游个人心得。读书能让我们增长学问，陶冶情操，是一件特别有意义的事情，在阅读了逍遥游后，我想您对于这个作品有了更深的了解，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的学校生读逍遥游个人心得，盼望对您有关心。学校生读逍遥游个人心得篇一庄子在逍遥游中提出了”至人，神人，圣人”的生活意境，逍遥游作为庄子思想的最高境界，也是庄子学说的最高抱负。作品描写了一个哲学意识上天入地以求索宇宙的隐秘后倦极而返的心理经受。首先通过描绘一系列详细的事物和三个不同层次的人物来反复申明肯定自一由的难

2、得，借鲲鹏和蜩鸠的对比，来说明大小的分别，破除一般人见小不见大的观念，并指出：唯有“无己”的“至人”才能做到逍遥游。接着塑造了一个神人的形象，使逍遥游的“至人”详细化。庄子给予了这个神人最美的外表和最好的品质，她是庄逍遥抱负的完善体现者。然后则极为生动幽默地写了庄子与惠论辩有用与无用、小用与大用的状况。庄子认为小用不如大用，无用就是大用，只有“无所可用”，才能“物无害（之）者”，在“无何有之乡，广莫之野”永作逍遥游。读完全篇，可以理解到：逍遥游是指无所依靠、肯定自一由地游览永恒的精神世界。这让我想到：现实生活中，人们或是为了名利勾心斗角，成天生活得惶惶担心；或是没有人生目标和精神支柱；或是注意

3、物质的享受，忽视了精神上的提高。越来越便利快捷的现代生活方式让我们在享受它的同时也失去了许多美妙的追求。有些人舍不得花上一个小时看一本好书，更愿意做的是去泡网吧，或是去麻将桌前搓一小时。.的进步让人们的生活变得丰富多彩，然而.的进步更需要强大的精神文明来支持和推动。所以，当我们有闲暇时，不妨捧起一本好书，全身心投入地去读它，理解它，做一个现代的”至人，神人，圣人”，在自己的精神世界里畅游。学校生读逍遥游个人心得篇二逍遥游是庄子的一篇作品，在学校的时候就学过这篇文章，当时没有那么多感受，而现在再次读这一个作品让我又有很多的感慨。读完后不得不佩服这个在两千年的人的.想象力丰富。庄子的眼中的逍遥是一

4、种“无待”，就是不需要依靠任何外部条件达到逍遥游的一种境界。庄子说“至人无己，神人无功，圣人无名”。他们都是“无待”之人。逍遥游讲了几个故事，有一只特别大的鸟叫鹏，它每一次起飞都要海上起很大的风。庄子认为要自由自在的话那就要学会摆脱束缚，而能够看到九天之高的大鹏却无法摆脱束缚，它没有能够做到逍遥。而嘲笑大鹏的蜩、学鸠、斥鴳，熟悉不到大鹏南飞的目的意义，它们甚至瞧不起大鹏。他们更加无法做到逍遥。还阐释了目的和工具的相对性。一杯水可以浮起一根草，要想浮起一个杯子一杯水是不够的。郊游要一天的干粮，周边游需要一两天的干粮，长途游则需要更多的干粮。工具有助于实现达到目的，反过来说，目的由受限于工具。人一

5、旦有目的，也就受限于实现目的的工具。要想实现自由，那就要摒除目的，人生就不要有所求。无意义的意义，就是生命的大自由，就是像神人那样，不关世事，自由自自地活在世俗之外。读完逍遥游我感受到庄子的想象力丰富，在我们的一生只能有一次，假如为一些小事束缚的话，是在是不值得的。那么我们应当怎样过完我们的一生，的确应当是值得我们去思索的。我们要获得真正的逍遥就要摆脱局限性。虽然我们可能做不到“神人”，“圣人”和“至人”但是我们可以做好自己。面对逆境，我们应当将全部的事情看做特别正常。不要由于一时失意而让自己失去信念。学校生读逍遥游个人心得篇三庄子，先秦时期代的一位哲学家，在中学历史书中，我们就对他有所了解，

6、但是他们著作庄子，我还从没读过。这次，我们全班同学幸运的跟随百班千人共读活动，共读萧袤老师的庄子童话逍遥游，读完之后，我真正领悟到了庄子不仅是一位深刻的哲学家还是一位风趣幽默、会讲寓言故事的童话家！逍遥游是适合学校生读的彩绘本，共 16 个故事，书中主要叙述了名叫小惠的 11 岁五班级女孩，和几千年前的庄周一起逍遥游的故事，先秦诸子百家时期，庄周有一好友惠子，两个关系很好，于是作家萧袤就想象五班级女孩小惠就是庄子的老友惠子，两个人亦梦亦幻，一起变成两只蝴蝶和两条小鱼，与古代成语“庄周梦蝶”和“濠梁观鱼”相照应。使书中故事丰富多彩，趣味横生，让孩子们百读不厌，并学习了有关庄子的成语！1、故事情节

7、好玩而想象力丰富。庄子是先秦时代的哲学家，因时代的久远，我们熟悉和了解他，有肯定的困难，萧袤老师没有死板地介绍庄子的哲学思想和文学著作，而是把庄子的哲学观渗透在 16 个好玩的故事中，并在每个故事后面穿插一些通俗易懂的原文 庄子片段，由于对 1112 岁的孩子来说，这样更简单接受和学习。书中的故事想象力丰富，单单从故事的题目，如“我不是来偷菜的”、“蝴蝶吻”、“当一条鱼也很好啊”等，就大大激发孩子们的阅读爱好，故事情节里，仆人公惠子和白衣老人庄周一会儿变成一只蓝蝴蝶在菜地里飘舞，一会儿变成一条鱼在水里自由自在地游，一会儿又和好友憧憬到黑暗世界里冒险。让读者在好玩而丰富的故事情节里领悟到庄子的哲

8、学思想和深奥的文学著作的精髓。2、用好玩的故事表现哲学观。庄子是先秦时代的哲学家，他的哲学观博大精深，深刻富有哲理，庄子哲学主要是人生的哲学，也就是人生的看法和态度人生观、世界观和价值观，如何跟孩子们讲哲学呢？作家萧袤老师没有采纳说教的形式，而是用浅语的艺术把庄子的哲学思想，融入化解到好玩的故事中去。比如“子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”在故事里，惠子和白衣老人庄周嬉戏玩乐中，用好像开玩笑的口吻说出来，让我们也感觉似乎是绕口令一般，不知不觉就记住了这句关于“鱼之乐”闻名论辩。另外，书里每一个故事后面，萧袤特意支配庄子的原文链接，比如“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，

9、不辩牛马。于是河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。出自 庄子 秋水”这段话来说明人不能傲慢自大、自以为是，应当虚心谨慎，既能看到自已的优缺点，也能看到别人的优缺点，走出小天地，才能见多识广的道理。3、书中情节亦梦亦幻亦真实。读完这本书，我对书中情节亦梦亦幻亦真实所震撼，刚一接触阅读的时候，有点读不太懂，由于书中开头的情节是小惠和爸爸在菜地里捉蝴蝶，小惠追着一只白蝴蝶来到栅栏门，白蝴蝶摇身一变，成为白衣老人庄周，小惠则变成一只蓝蝴蝶，一起与庄周逍遥游，还在爸爸脸上留下一个蝴蝶吻，故事情节不断在梦幻和现实中，像放电影的镜头一样来回切换，小惠还和邻居家的好伴侣

10、憧憬，一起被巨大的黑色夜猫绑架，穿越在黑色空间里冒险，一会儿又回到现实生活中居住的社区的菜地，情节的变幻莫测，更丰富了故事书的生动性，让我们在懵懵懂懂中感受庄子童话的奇妙好玩。书中说起庄子喜爱讲故事，许多故事流传至今，成为我们常常运用的成语，比如“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“朝三暮四”、“白驹过隙”、“得心应手”、“游刃有余”等，还有一些神话故事，比如“姑射山之仙子”、“皇帝查找玄珠”等，都大大丰富了同学的课外学问水平。好玩的故事情节和天马行空的想象，让我感觉似乎和仆人公小惠进行了一场好玩的旅行，也不是单纯地玩耍疯跑，而是在旅行中渗透学习到庄子的哲学观、思想观、价值观的理念，体验经典童书的奥妙。学

11、校生读逍遥游个人心得篇四许多人喜爱老庄思想，但运用到实际生活中却觉得难以实现。几千多年的封建.中，统治这也始终提倡的是儒家乐观入世的思想。相比之下，老庄思想好像更含消极成分。特殊是现代.，人们物欲横流，精神空虚，汲汲于功名，戚戚与利益。很少有人能够抵抗住这种诱惑。在这种状况下，适时读一读庄子的逍遥游会深受感受。庄子在逍遥游中提出神人之说，“至人无己，神人无功，圣人无名”。同时通过宋荣子对“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”这类以自己才智汲汲于名利的人的嘲笑，表明自己观点“举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，变乎荣辱之境”。许多人不能理解，乐观追求和实现自己的人生价值有何

12、不行，这是由于我们始终接受的儒家思想中提倡入世精神。论语。子张中，子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕”。自我修身完成，便能入仕，以自己的才智造福一方。相反，会被看成是荒废一生，碌碌无为。但这些在庄子眼里则是汲汲于名利，求一己之浮名。而“无为”才是一种大才智。我觉得庄子和惠子间的辩论更能阐释这个道理。惠子先举例说，种一树，得五石之重的瓠，“剖之以为瓢，则瓠落，无所容”，“吾为其无用而捂之”。有如此大的瓠，却因其无用，将最终将它击碎。惠子以此来讥讽庄子的逍遥神人之说。庄子用使手不皲的药的例子来讽刺惠子不能善用其无用，嘲笑惠子一窍不通。惠子不服，又将庄子比成橒树，大而无用。庄子反击道：“子独不见狸狌平

13、，卑身而伏，以候敖者”以此来比方小知之人，卑身谄媚以求功利，俟其机会如狸狌伏身以候敖。“今之者大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，无所可用，安所困苦哉？”此庄子自喻，虽然树大而无用，但你世人也不必用它，把它放任在无用之地，它也可以怡然得意，有何不行？圣人无求于世，所以不为世所伤。或许你还会觉得庄子思想难以实践。但是，就拿做官来说，不同的人初衷也不尽相同。一部分人为了追名逐利，一部分人却是真正心忧天下，一心为民，看待功名利禄为身外之物，只求心安，这样的人算不得是祈求浮名。也就和庄子之说不相冲突了。我始终思索，在现在这样的.，还能否实现“无己、

14、无功、无名”。假如有会以什么样的姿势生存？我始终在想象他们过这一种自由自在、不问世事的生活，或生活在深山之中，或漫游于四海之内。某一日我恍然顿悟，这样的人就生活在我的身边。他们不必是游士，只要保持一颗“举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮”之心，清晰地划定了自身与物外的区分，辨别荣辱与耻辱的界限，淡看功名利禄，心有所属，便不再沉浮。扩展阅读读逍遥游同学个人心得读书能让我们增长学问，陶冶情操，是一件特别有意义的事情，每个人对于逍遥游，都会有自己独特的心得体会，为什么我们不能产出一篇自己的读书心得共享与他人呢？下面是工作总结之家我帮大家整理的读逍遥游同学个人心得，供大家参考，盼望能关心到有需要的

15、伴侣。读逍遥游同学个人心得篇一一、“逍遥游”人在天地自然中的精神漫游人教版第四册所选逍遥游为庄子一书的首篇，主旨是讲人生的境界。在庄子看来，抱负的人生境界就是人生在世能作“逍遥游”。那么，什么是“逍遥游”呢，先说“逍遥”的语义。在庄子一书中，“逍遥”一词的含义是指一个人在生活中自由自在、悠闲得意的精神状态或内心状态。庄子一书中，多次使用到“逍遥”一词，有时单独使用，有时和“彷徨”一词对举使用，但词义始终不变。如“彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”（庄子逍遥游）：“彷徨乎尘垢之外，逍遥乎无为之业”（庄子大宗师）：“逍遥乎天地之间，而心愿得意”（庄子让王）。故“逍遥”的本质是指一个人自由自在、任性适

16、意的人生状态。其次说“游”。“游”作为人的主体活动，既可指向人的精神，也可指向人的肉体。庄子一书在使用这个词时也兼有这两个词义。但庄子哲学是谈人的精神自由的，他关注的是人的精神活动，是要从人的精神自由中查找人生的出路。故庄子中使用“游”一词时，多数状况下是指向人的精神活动，是指人与自然万物融为一体的“精神漫游”。“逍遥游”中的“游”也是如此。“游”是心游，是让心游于“无限时空”中的精神漫游，是让心同“道”、“造物者”、天地自然进行的交游、交往，也就是庄子天下中所说的“独与天地精神往来”。在这样的精神活动中，人与自然融为一体，达到了“天地与我并生，万物与我为一”（庄子 齐物论）的泰然状态，从而获

17、得了心灵的自由安静。这样的“游”才“逍遥”。二、“至人”“神人”“圣人”精神自由的“逍遥”者庄子世界观、人生观的核心是“道”论。庄子认为，“道”生天地万物，“道”使天地万物生灭流变，无穷无尽。天地万物（包括人类在内）无论以怎样的形式存在，也无论发生怎样的变化，都是这个“道”运行的结果，也是这个“道”的详细表现，这叫“万物皆出于机，皆入于机”（庄子至乐）。“道”的本质特征就是自自然然，无为无不为，无目的又合目的。人类是顺“道”而生的，所以人的生存，在本质上亦如自然界中的动物植物甚或无生命的天地日月一样，本属自然，无目的又合目的，无所为又是自然天成的。在庄子一书中，“真人”也被称作“至人”“神人”

18、“圣人”。由于“真人”是依乎天道、顺乎人性自然地活着，达到了至道至性的境地，故庄子又称其为“至人”：“真人”在人世间顺性自然，无为无不为，超凡脱俗，故庄子也称其为“神人”：“真人”是领受了天道自然之精髓的人，在世间生活已无所不通，说文解字说：“圣者，通也”，故庄子还把“真人”称作“圣人”。逍遥游中说“至人无己，神人无功，圣人无名”，三者名殊而实指为一。“无己”是忘我后的任性自然，“无名”“无功”同样是忘我后的任性自然。这三种状态都是人在体道自然中无为无不为的泰然人生。唯其如此，“至人”“神人”“圣人”才能“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”而“无所待”，才能在人生中作“逍遥游”。读逍遥游同学

19、个人心得篇二初读逍遥游，是感叹鲲鹏之大，世间无有。鲲广数千里而不知其修，鹏翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里，在脑海中出现如此庞然大物，气概无穷，顿是心胸宽广，神思游弋。而庄子的神思不知游览到哪里去了，才有了如此浪漫大气的想象。我觉得，庄子在逍遥游一文中所体现的有道家清净无为，自由飘逸的思想。尧让天下与许由而由不受，藐姑射山神人无所谓而无所不为而天下大治，庄子以无用之物顺应外境以为用而全其大用，阐述了无名无功无己的自由无为思想。这里的自由不是任性而为，而是无所“待”而达自由，顺气而至逍遥，与万物为一体。逍遥游中有鲲、鹏、蜩、学鸠、朝菌、惠蛄、冥灵、大椿、彭祖等各种现实中存在或非存在，或小年或大年，

20、或人或非人，都是自然中物。这些已体现自然之物都有灵，人与自然为一体。从“生物以息相吹”，到“御六气之辩，以游无穷”，更是体现了庄子的自然观，顺应自然。鲲大而游于北海，鹏广而上九万里，冥灵、大椿、彭祖寿命长期，这些大年与蜩、学鸠、朝菌、惠蛄这些小年形成了鲜亮对比，若要达到或接近无所待而游无穷，首先是为大年，在大年的基础上，顺应自然，无己而为至人，无功而为神人，无名而为圣人。逍遥游中体现的道家思想是朴实纯净的，更有庄子的飘逸潇洒。与老子的思想相比，更没有束缚，汪洋恣意，无拘无束。所以相对于老子的思想，我是更喜爱庄子的。对于逍遥游这篇文章，更喜爱前半部分，特殊是开头对鲲鹏的描写，就有庄子的感觉溢出，

21、便无尽逍遥了。现代人是不得逍遥的，羁绊太多，倚靠太多，功利太重。一些所谓逍遥只是发泄或扮酷，相比，心灵片刻的安静来得更实在些，但却是不行及逍遥的。读逍遥游同学个人心得篇三很多人喜爱老庄之学，然后在当下这个物欲横流的.，它好像派不上什么用场。两千年的封建历史，多数时期思想上占统治的地位的都是乐观入世的儒家思想。由于相较而下，老庄之学更消极，鼓舞人出世。在如今快节奏高压力的工作生活中，读一读逍遥游，或许能得到心灵的安静。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”鹏鸟展翅高飞凭借

22、了六月的大风。山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝是由于天空高旷辽远看不到终点罢了。他们都不是自己的本事本色，都是有所依靠。自由吗？不自由。“蜩与学鸠笑之曰：我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？适莽苍者，三餐而反，腹犹果真；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！”两只小动物又懂什么。它们不知天高地厚，被自己局限住了眼界。“小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之

23、，不亦悲乎！”小聪慧赶不上大才智，寿命短的比不上寿命长的。小于大的分别就在这里。这是人力所无法转变的。“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”假如能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，游览于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢？因此说，真实自然的人没有自我的偏见，神人没有要建功立业的偏见，圣人不求声名。庄子在全文最终给出了真正逍遥的答案。有人认为，要游离于.之外，漂浮于山野之间，不问功名利禄，不为两斗米折腰，这才是隐。然古人曾说，“小隐隐与野，中隐隐与市，大隐隐与朝。”并不是想要隐，想要逍遥，脱离.就可以的。只有顺应天地万物之性，分清自身

24、与物外的分别，辨别荣辱与耻辱的界限，淡泊名利，心有所属，便可得到安静。读逍遥游个人心得感想静下心阅读一本书的时候，我们就似乎进入到了另一个世界一般。对于网络推举阅读逍遥游，信任您在阅读之后会有专属自己的收获，那么逍遥游读后感怎么才能写好呢？请您阅读工作总结之家我辑为您编辑整理的读逍遥游个人心得感想，但愿对您的学习工作带来关心。读逍遥游个人心得感想篇一庄子，先秦时期代的一位哲学家，在中学历史书中，我们就对他有所了解，但是他们著作庄子，我还从没读过。这次，我们全班同学幸运的跟随百班千人共读活动，共读萧袤老师的庄子童话逍遥游，读完之后，我真正领悟到了庄子不仅是一位深刻的哲学家还是一位风趣幽默、会讲寓

25、言故事的童话家！逍遥游是适合学校生读的彩绘本，共 16 个故事，书中主要叙述了名叫小惠的 11 岁五班级女孩，和几千年前的庄周一起逍遥游的故事，先秦诸子百家时期，庄周有一好友惠子，两个关系很好，于是作家萧袤就想象五班级女孩小惠就是庄子的老友惠子，两个人亦梦亦幻，一起变成两只蝴蝶和两条小鱼，与古代成语“庄周梦蝶”和“濠梁观鱼”相照应。使书中故事丰富多彩，趣味横生，让孩子们百读不厌，并学习了有关庄子的成语！1、故事情节好玩而想象力丰富。庄子是先秦时代的哲学家，因时代的久远，我们熟悉和了解他，有肯定的困难，萧袤老师没有死板地介绍庄子的哲学思想和文学著作，而是把庄子的哲学观渗透在 16 个好玩的故事中

26、，并在每个故事后面穿插一些通俗易懂的原文 庄子片段，由于对 1112 岁的孩子来说，这样更简单接受和学习。书中的故事想象力丰富，单单从故事的题目，如“我不是来偷菜的”、“蝴蝶吻”、“当一条鱼也很好啊”等，就大大激发孩子们的阅读爱好，故事情节里，仆人公惠子和白衣老人庄周一会儿变成一只蓝蝴蝶在菜地里飘舞，一会儿变成一条鱼在水里自由自在地游，一会儿又和好友憧憬到黑暗世界里冒险。让读者在好玩而丰富的故事情节里领悟到庄子的哲学思想和深奥的文学著作的精髓。2、用好玩的故事表现哲学观。庄子是先秦时代的哲学家，他的哲学观博大精深，深刻富有哲理，庄子哲学主要是人生的哲学，也就是人生的看法和态度人生观、世界观和价

27、值观，如何跟孩子们讲哲学呢？作家萧袤老师没有采纳说教的形式，而是用浅语的艺术把庄子的哲学思想，融入化解到好玩的故事中去。比如“子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”在故事里，惠子和白衣老人庄周嬉戏玩乐中，用好像开玩笑的口吻说出来，让我们也感觉似乎是绕口令一般，不知不觉就记住了这句关于“鱼之乐”闻名论辩。另外，书里每一个故事后面，萧袤特意支配庄子的原文链接，比如“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。出自 庄子 秋水”这段话来说明人不能傲慢自大、自以为是，应当虚心谨慎，既能看到自已的优缺点，

28、也能看到别人的优缺点，走出小天地，才能见多识广的道理。3、书中情节亦梦亦幻亦真实。读完这本书，我对书中情节亦梦亦幻亦真实所震撼，刚一接触阅读的时候，有点读不太懂，由于书中开头的情节是小惠和爸爸在菜地里捉蝴蝶，小惠追着一只白蝴蝶来到栅栏门，白蝴蝶摇身一变，成为白衣老人庄周，小惠则变成一只蓝蝴蝶，一起与庄周逍遥游，还在爸爸脸上留下一个蝴蝶吻，故事情节不断在梦幻和现实中，像放电影的镜头一样来回切换，小惠还和邻居家的好伴侣憧憬，一起被巨大的黑色夜猫绑架，穿越在黑色空间里冒险，一会儿又回到现实生活中居住的社区的菜地，情节的变幻莫测，更丰富了故事书的生动性，让我们在懵懵懂懂中感受庄子童话的奇妙好玩。书中说

29、起庄子喜爱讲故事，许多故事流传至今，成为我们常常运用的成语，比如“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“朝三暮四”、“白驹过隙”、“得心应手”、“游刃有余”等，还有一些神话故事，比如“姑射山之仙子”、“皇帝查找玄珠”等，都大大丰富了同学的课外学问水平。好玩的故事情节和天马行空的想象，让我感觉似乎和仆人公小惠进行了一场好玩的旅行，也不是单纯地玩耍疯跑，而是在旅行中渗透学习到庄子的哲学观、思想观、价值观的理念，体验经典童书的奥妙。读逍遥游个人心得感想篇二孔子被人们称为“圣人”，把庄子称为“神人”。一提到庄子，我们就会想到他的逍遥游。小时候，曾在语文书上读过简化版的鹏程万里，却从没有真正感受过“乘物以游心”的逍遥

30、，从没有真正感受过那种“独于天地精神往来”的淡泊。上个世纪末，有一首歌叫做潇洒走一回，潇洒来去天地间，是少年人金色的向往，中年人的一声叹息，老年人不由自主“想当年”。逍遥的脚步总是来去无踪，沿着中国千年的历史长河，顺流而上。有武陵桃园，遗世而独立，自在闲适。再往前，乘物以游心，独与天地精神往来，有庄子，也只有庄子。庄子是诸子百家中一位重要的代表人物。他的文章气概磅礴、纵横恣肆；他的思想深邃宏阔、笼盖至今；他的寓言想象奇特，寓意深远；他的风格嬉笑怒骂、了无拘囿。庄子一生贫而不穷，家住陋巷，以织草鞋为生，有时甚至无米下锅，要向人借粮。但是他却能随心所欲，得意其乐。生不逢时，如之奈何？就是这样一个一

31、贫如洗的人，断然拒绝了楚王送上门的相国之位。自称宁愿做一只在淤泥中拖着尾巴、自由自在的乌龟，也不情愿当供奉在庙堂上，受人敬重的龟甲。所以庄子选择了“无为”，敢于从容面对随之而来的孤独和贫困，在天地间随心所欲，逍遥自在，达到心灵所追求的高度与境界。逍遥游是全书的精髓，开门见山点出“逍遥”的境界，“游”的状态。鹏程万里，扶摇直上，看似逍遥，其实都是“有所待”，不自足。一旦时不我与，则无法胜利。如何才能超脱？庄子提出“乘天地之正，御六气之变，以游无穷”。也就是说，心灵顺应天地大道，跳出万物束缚，无物，无我，无功，无名，与天地精神相往来，逍遥自在。看庄子的逍遥游，首先就要看一个“大”字。“北冥有鱼，其

32、名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知几千里也。”巨鲲大鹏，充盈于天地之间的大气磅礴。“怒而飞，其翼若垂天之云。”大格局、大气量、大胸怀是逍遥的第一步。其实，生活都一样，只是每个人看待生活的角度不同而已。在每个人面前，生活都是不同的颜色，只在于你是如何去看待、如何去面对。所以，胸怀博大是庄子、是逍遥游给我们上的第一课。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”再说假如水的积聚不够深，那么则无力承载大船。同样的，在我们呱呱坠地的那一刻，响亮的哭声就是人生鸣笛启航的标志。我们在书海中、在困难中渐渐成长，小船历经风雨，变成了大船。如果没有在学习生活中的学问、力量、阅历的积淀，水不

33、够深，人生的大船在未知的水域里航行，必定危机重重。当然，内涵深度的积累无疑是一种漫长的过程，需要锲而不舍的坚持，这也是一种逍遥游的前提与资格。逍遥游中塑造的境界永久是没有边界的。天地大道，发乎自然，庄子于虚静中挥洒他的放诞，于达观中流露出些许狡黠，让我们用一生的体温去暖和这个才智的名字，渐行渐远，随着庄子去“乘物以游心”“独与天地精神往来”。当感受到心灵的疲乏与束缚时，让我们静下心来，跟着庄子一起绽开一次心灵的逍遥游读逍遥游个人心得感想篇三在春秋战国，百家争鸣的时期，我偏爱于道家代表人物庄周，也喜爱看他的代表作庄子，其中最让我身临其境的，就是被列为道家经典庄子内篇的首篇逍遥游。“北冥有鱼，其名

34、为鲲。”第一句一出，读起来就朗朗上口，别有一番韵味。文章描述的都是虚无缥缈，并非真实存在的。但在脑海中，却能意外出现出深海中一条大鱼的情景。深黑的海，衬托着大鱼更加的醒目。“而化为鸟，其名为鹏。”，“怒而飞，其翼若垂天之云。”那名为鲲的大鱼游着游着就飞起了，从深黑的海洋到湛蓝的天空，他的翅膀就像天涯的云彩，是那样的轻松。闭起双眼，就仿佛我坐在他的脊背上，吹着微风，领会着河山的美，就突然冒特别特的想法，像诗仙李白那样，斟一杯小酒，那可真是逍遥自在了。逍遥游，至始至终，语言简洁，读起来却让人深陷其中的意境，无法自拔。从文章的第一句开头，就陷入了章子制造的，只有在梦境李才会出现的画面。就似乎是沉醉在

35、自己的小世界里，无欲无求，逍遥自在的在自己的世界里驰骋。逍遥游全文想象丰富，构思新奇，雄惊奇诞，汪洋肆意，却又洋溢着浪漫主义颜色。此文主题是追求一种肯定自由的人生观，一篇文章读下来，哪怕并不了解这篇文章究竟写了些什么，但也能被它所散发出来的浪漫气息和自由逍遥的气息所感染。其实，文中不论是能借风力飞到九万里高空的大鹏，还是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的。这篇文章借此阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。说明不为世所用才能成为真正的“逍遥”。里面的大道理，对于我来说或许很难一时去理解，但我能体会到，文章中每一词，每一句所散发出来的自由和逍遥的感觉。庄子认为，只有忘却物我的

36、境界，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才能是真正的“逍遥者”。我很憧憬那种忘我的境界，想去更深化的理解究竟什么是逍遥、什么是忘我。在如今这个诱惑极多、非常嘈杂的世界里，有谁能够进入忘我的境界，沉醉在自己的小世界里呢？我想做一个现代的“逍遥者”，做到“至人、神人、圣人”，在自己的精神世界里畅游。我对追求逍遥的理解就是削减对物质上的需求，我们需要提高在精神上的享受，做真正逍遥的人。读逍遥游个人心得感想篇四初读逍遥游，是感叹鲲鹏之大，世间无有。鲲广数千里而不知其修，鹏翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里，在脑海中出现如此庞然大物，气概无穷，顿是心胸宽广，神思游弋。而庄子的神思不知游览到哪里

37、去了，才有了如此浪漫大气的想象。我觉得，庄子在逍遥游一文中所体现的有道家清净无为，自由飘逸的思想。尧让天下与许由而由不受，藐姑射山神人无所谓而无所不为而天下大治，庄子以无用之物顺应外境以为用而全其大用，阐述了无名无功无己的自由无为思想。这里的自由不是任性而为，而是无所“待”而达自由，顺气而至逍遥，与万物为一体。逍遥游中有鲲、鹏、蜩、学鸠、朝菌、惠蛄、冥灵、大椿、彭祖等各种现实中存在或非存在，或小年或大年，或人或非人，都是自然中物。这些已体现自然之物都有灵，人与自然为一体。从“生物以息相吹”，到“御六气之辩，以游无穷”，更是体现了庄子的自然观，顺应自然。鲲大而游于北海，鹏广而上九万里，冥灵、大椿

38、、彭祖寿命长期，这些大年与蜩、学鸠、朝菌、惠蛄这些小年形成了鲜亮对比，若要达到或接近无所待而游无穷，首先是为大年，在大年的基础上，顺应自然，无己而为至人，无功而为神人，无名而为圣人。逍遥游中体现的道家思想是朴实纯净的，更有庄子的飘逸潇洒。与老子的思想相比，更没有束缚，汪洋恣意，无拘无束。所以相对于老子的思想，我是更喜爱庄子的。对于逍遥游这篇文章，更喜爱前半部分，特殊是开头对鲲鹏的描写，就有庄子的感觉溢出，便无尽逍遥了。现代人是不得逍遥的，羁绊太多，倚靠太多，功利太重。一些所谓逍遥只是发泄或装 B，相比，心灵片刻的安静来得更实在些，但却是不行及逍遥的。学校生读逍遥游心得最新.通过读书我们能够提高

39、自身的素养，还能够开阔我们的视野。我想您对庄子写的逍遥游，已经有了属于自己的读后心得，该如何才能将一篇逍遥游读后感写好呢？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的 学校生读 逍遥游心得最新.，盼望对您有关心。学校生读逍遥游心得最新.(篇一)孔子被人们称为“圣人”，把庄子称为“神人”。一提到庄子，我们就会想到他的逍遥游。小时候，曾在语文书上读过简化版的鹏程万里，却从没有真正感受过“乘物以游心”的逍遥，从没有真正感受过那种“独于天地精神往来”的淡泊。上个世纪末，有一首歌叫做潇洒走一回，潇洒来去天地间，是少年人金色的向往，中年人的一声叹息，老年人不由自主“想当年”。逍遥的脚步总是来去无踪，沿着中

40、国千年的历史长河，顺流而上。有武陵桃园，遗世而独立，自在闲适。再往前，乘物以游心，独与天地精神往来，有庄子，也只有庄子。庄子是诸子百家中一位重要的代表人物。他的文章气概磅礴、纵横恣肆；他的思想深邃宏阔、笼盖至今；他的寓言想象奇特，寓意深远；他的风格嬉笑怒骂、了无拘囿。庄子一生贫而不穷，家住陋巷，以织草鞋为生，有时甚至无米下锅，要向人借粮。但是他却能随心所欲，得意其乐。生不逢时，如之奈何？就是这样一个一贫如洗的人，断然拒绝了楚王送上门的相国之位。自称宁愿做一只在淤泥中拖着尾巴、自由自在的乌龟，也不情愿当供奉在庙堂上，受人敬重的龟甲。所以庄子选择了“无为”，敢于从容面对随之而来的孤独和贫困，在天地

41、间随心所欲，逍遥自在，达到心灵所追求的高度与境界。逍遥游是全书的精髓，开门见山点出“逍遥”的境界，“游”的状态。鹏程万里，扶摇直上，看似逍遥，其实都是“有所待”，不自足。一旦时不我与，则无法胜利。如何才能超脱？庄子提出“乘天地之正，御六气之变，以游无穷”。也就是说，心灵顺应天地大道，跳出万物束缚，无物，无我，无功，无名，与天地精神相往来，逍遥自在。看庄子的逍遥游，首先就要看一个“大”字。“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知几千里也。”巨鲲大鹏，充盈于天地之间的大气磅礴。“怒而飞，其翼若垂天之云。”大格局、大气量、大胸怀是逍遥的第一步。其实，生活都一样，只

42、是每个人看待生活的角度不同而已。在每个人面前，生活都是不同的颜色，只在于你是如何去看待、如何去面对。所以，胸怀博大是庄子、是逍遥游给我们上的第一课。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”再说假如水的积聚不够深，那么则无力承载大船。同样的，在我们呱呱坠地的那一刻，响亮的哭声就是人生鸣笛启航的标志。我们在书海中、在困难中渐渐成长，小船历经风雨，变成了大船。如果没有在学习生活中的学问、力量、阅历的积淀，水不够深，人生的大船在未知的水域里航行，必定危机重重。当然，内涵深度的积累无疑是一种漫长的过程，需要锲而不舍的坚持，这也是一种逍遥游的前提与资格。逍遥游中塑造的境界永久是没有边界的。天地大道，发乎自然

43、，庄子于虚静中挥洒他的放诞，于达观中流露出些许狡黠，让我们用一生的体温去暖和这个才智的名字，渐行渐远，随着庄子去“乘物以游心”“独与天地精神往来”。当感受到心灵的疲乏与束缚时，让我们静下心来，跟着庄子一起绽开一次心灵的逍遥游学校生读逍遥游心得最新.(篇二)逍遥游是庄子的第一篇。本篇在全书中占有特别的地位。它不仅表达了的根本思想，也能代表文章的主要风格。“逍遥”“逍遥”何为逍遥之说？“逍遥”，作为一个复音词，始见于诗经郑风清人篇“河上乎逍遥”与“河上乎飞翔”对举。自然逍遥游即不受任何束缚与约束，自由自在，悠闲得意的活动着，生活着。文章以以描写奇妙莫测的巨鲲大鹏开端，一开头就向我们展现了一幅雄奇壮

44、美的画卷，将我们引入一个奇异的世界，尽管知道世上并不存在这样的事物，却仍被想象力丰富的庄子所迷惑。接着庄子又借齐谐来证明自己的看法，一番深刻而形象的描写把心目中那种为一般人难于理解的高远哲学境界，变得易于想像了。然后一系列的比方，比方论证小大之辩，表明这些人和物之间小大之辨非常明显，但都毫无例外地没能达到超脱一切的“逍遥游”的境界。而后假托古人的话再次形象地描绘了鲲鹏，与前文似有重复之意，确是着重强调，加深读者对“小大之辩”的理解，与开头呼应对比。最终在进行了上述那一番奇异无比的比方和描述之后，逐次绽开了对处于不同思想境界的几种人的描写和评论强调了一种肯定化的自由世界。庄子推崇的是主观唯心主义

45、，这是天地间根本不存在的。在庄子看来，大鹏鸟还算不上是真正的自由。真正的逍遥游是要“乘天地之正，御六气之辨，以游于无穷”，也就是要达到至人、神人、圣人那样的忘我、无为、无用、无所待的肯定自由的精神境界。自然到了我们这个时代都知道自由都是相对而言的，哪里有肯定的自由呢。任何的自由都是有条件的，人怎么可能脱离这个.，没有依靠呢。可对于庄子这个抱负主义者而言，这是他的精神寄予与生命支柱。有着这样思想的人从古至今，不是少数。陶渊明“采菊东篱下，悠闲见南山”。甚至构想出一个桃花源，那里“阡陌交通，鸡犬相闻”，简简洁单，“不知有汉，无论魏晋”，有的只是悠闲，只有自在。他追求的是一个抱负化的境界，既然这个世

46、上找不到，那我只有躲避这个世界，归隐桃园；只有借助手上的笔，自己描绘出这样的风景。在桃花源记的最终，陶渊明还列举了几个人去找寻的例子，似是逼着自己和其他人都信任有这样的地方，不若说隐含着自己深深的绝望之情。前几天与同学去平江路玩时，遇到了这样一个人。他留着清式的长辫，装着挂衫，在凿石头。别人与他交谈，他说刻得是听琴的牛。我们都知道对牛弹琴的涵义，他却硬是颠倒了它，加注了自己的思想，好像有些“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的意谓。他是这样说的世界上为艺术献身的人许多，我情愿做那一个。他说，世界上百分之二十的富人，百分之八十的穷人，为什么我们不能从那百分之二十中到百分之八十里去呢。他说，现代的人

47、都说艺术好，却为什么不让孩子去干这一行呢。很明显，他将生活抱负化了，他一个在一群咖啡店中嗒嗒嗒的砸着石头，敲着自己的抱负，却似乎与这四周格格不入，他却照旧不以为然，固执自我。或许在别人眼中他是一个傻瓜，是个异数，但在他自己的眼中有着一个五光十色的美妙世界，由自己的意志所掌握。就如庄子，陶渊明，明知不行能却照旧努力着，渴望着，用自己的行动制造着，实践着。对于这样的抱负主义者，唯心主义者，我们要做的或许并不是批判或是讽刺，应当赐予的是理解与宽容。他们有着自己的一片天地，别人无法理解的空间，却是他们独有的魅力与完善。学校生读逍遥游心得最新.(篇三)“逍遥游”是庄子哲学的总纲，是庄子对人生的抱负的追求

48、，对精神自由的祈向，是精神从主观形体和客观现实环境中提炼。逍遥游的主旨是人应当摆脱一切功名利禄权势的束缚，在精神上达到一个超然物外、悠闲无为、肯定自由的境界。庄子借逍遥游为人们开拓了一个自由空灵、超脱时空的天地。逍遥游中塑造的境界永久是没有边界的。天地大道，庄子于虚静中挥洒他的放诞，于达观中流露出些狡黠，让我们用一生的体温去暖和这个才智的名字，渐行渐远，随着庄子去“乘物以游心”“独与天地精神往来”。在现实生活中，人们或是为了名利钩心斗角，成天生活的惶惶担心；或是没有人生目标和精神支柱；或是注意物质的享受，忽视了精神上的提高。越来越便利快捷的现代生活方式让我们在享受他的同时也失去了许多美妙的追求

49、。有些人舍不得花上一个小时看一本好书，更愿意做得是去泡网吧，或是去麻将桌前搓一小时。.的进步让人们的生活变得丰富多彩，然而.的进步更需要强大的精神文明来支持和推动。所以，当我们有闲暇时，不妨捧起一本好书，全身心投入地去读他，去理解它，做一个现代的“至人、神人、圣人“，在自己的精神世界里畅游。读逍遥游心得同学个人感想静下心阅读一本书的时候，我们就似乎进入到了另一个世界一般。假期时我们观看了逍遥游，信任您对于作品在内心中会有独特的体验，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是工作总结之家我细心整理的“读逍遥游心得同学个人感想”，供您参考，盼望能够关心到大家。读逍遥游心得同学个人感想篇一逍遥游，

50、这是庄子文章知名度最高的一篇。奇大无比，展翅高飞，由北到南的大鹏，在国人心中留下了非凡的印象。对这只大鸟，一般取其志向高远、无拘无束的形象，但是细细深化阅读，它的境界只是比蜩、学鸠、斥鴳高而已，仍旧没有摆脱外物的限制。这样的大鸟，想要高飞到九天，就必需依靠海运，既然依靠海运，它就受限于海运，它就没有达到庄子所说的肯定的自由。鸟类世界如此，人类世界也是如此。汲汲于功名利禄的世俗之人，就犹如蜩、学鸠、斥鴳，而摆脱了名誉是非的宋荣子、列子则犹如大鹏，而无己、无功、无名的至人、神人、圣人，才是所效仿追求的对象，他们顺任自然，无所求，自由自在。在阐释自由思想的同时，顺便论证了熟悉的局限性。蜩、学鸠、斥鴳