共享欢乐主题班会教案.docx

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1、共享欢乐主题班会教案 我们都应当知道赐予是欢乐。从小养成良好的习惯，要善待四周的人。初步树立.责任感。下面是我带来的三篇共享欢乐主题班会教案,盼望对大家有所关心! 共享欢乐主题班会教案1 “共享欢乐”主题班会 班会时间：20_年3月23日 班会地点：教室 班会目的： 1、通过主题班会活动，使同学懂得欢乐无处不在，欢乐每天伴随着我们。要乐观向上欢乐成长。 2、通过主题班会活动，使同学知道赐予是欢乐。从小养成良好的习惯，要善待四周的人。初步树立.责任感。 班会活动过程： 一、与伴侣共享欢乐 问题：假如你有5个苹果，你会怎么做呢? 事例：一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个惊奇的题目，后生不假思索地

2、回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给伴侣，老人来了爱好，“为什么?”老人好像对这答案很满足，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人共享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份欢乐，何乐而不为呢?”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。 与别人共享欢乐，并不是你在削减欢乐，而是在增加欢乐。 共享是一种欢乐、共享是一种幸福。生活需要伴侣，欢乐和苦痛都要有人共享、分担。没有人共享的人生，无论面对的是欢乐还是苦痛，都是一种惩处。欢乐假如能够共享，欢乐会加倍，苦痛假如能够分担，苦痛会削减。共享是互利的，共享是双赢的，聪慧的

3、人懂得共享。 二、有时，共享也是一种欢乐 (预备的小片段，请同学朗读，感受欢乐) 共享，是一种布满欢乐的感觉，有时还带有一丝感动。 画面一： 教室里静静静的一片，只能听见外面雨打着玻璃的声音，窗外黑漆漆的，只是间或听到几声闷雷，看到几处闪电闪过而已，教室里依旧只有那奋笔疾书的声音，其他一切似无。 叮铃铃 ，下课的铃声最终响起，大家都高兴奋兴地预备回家。不过同样是几家欢几家愁，小颜一边慢吞吞的整理着东西，一边想着：下这么打的雨，我该怎么回家啊!”走出教室，看着四周的人已经走得差不多了，几乎没有人存在，她的愁绪又增加了几分. “咦，颜你还没有走吗?是不是遗忘拿伞了呀!”正在愁海中游荡的小颜突然听到

4、一个声音，回头一看：“是啊，琳儿，伞忘带了，雨还下得这么打，你说我该怎么办啊!”原来是同班同学琳儿 “没关系啊。反正我们俩同路，一起走吧，我有带伞哦!”琳儿笑眯眯的说道。“嗯，感谢”。“不用，我们是伴侣嘛。” (画外音，有时，共享也是一种欢乐，能够让人与人之间的友情变得更加深厚，让大家的心连在一起) 画面 二 1 那天风和日丽，万里无云，一位衣着华丽的妇女牵着她娇小可爱的女儿一起走进了一家面包店.不一会儿，母女俩再次走了出来.这时街边终点出现了一位衣衫破旧不堪的老人，在不断地查找着什么，那为妇女一观察那人脸色一变，非常恶劣的态度对女儿说到：“看不，假如你不努力，以后也会像他那样。”说完，拉着女

5、儿就走.当他们快要离开时，女儿却突然摆脱了母亲的手向老人跑去，将自己最爱的面包分成两份，拿给老人.紧接着.又回到母亲的身边，“干嘛要给那糟老头啊”，妇女非常生气的问道，“妈妈，老爷爷肯定是饿了，我只是把我全部的分给他一半，反正我还有啊!”，小女孩用稚气却又满含正直的声音向母亲说到，妇女的脸立刻变得通红。 (画外音，有时，共享也是一种欢乐，与你共同共享的不肯定是熟悉的人) 画 面 三 这里依旧是山青水秀，依旧是天府之国，而那远有盛名的四季如春的地方云南却已经完全变了样，原本一切可以流淌的水都不复存在了。“山村学校里的那些孩子们每天都要忍受无水的苦楚，即使送水车队每天都有定时定量的送水来，但孩子们

6、依旧还是非常节省的使用着仅有的一丁点水，听说了这件事后，很多的人都盼望能够献出一份爱心。尽管我们现在没有足够的钱力来捐给他们，不过，只要在生在生活中节省用水，不铺张，那么就可以为那些山区人民多存到一点水了。 (画外音：其实，有时共享也是一种欢乐，不论你最终是否有收获到什么，但过程是非常欢乐的) 那么，你准备与大家共享什么呢? 共享幸福，欢乐，还是 1、叙述学校中的欢乐 学习中的欢乐，相互关心所得到的欢乐，助人为乐所得到的欢乐 小结：每天学习到了新的学问我们欢乐，学会了宽容我们欢乐，助人为乐我们欢乐，学会了战胜困难我们欢乐.同学们欢乐，老师也欢乐。我们在欢乐中成长。 2、嬉戏环节; 1、击鼓传花

7、。嬉戏中输的人要“共享欢乐”说出自己觉得欢乐的事情或者故事。让大家觉得欢乐。 2、每人写3张纸,分别是-你的名字,你在哪里,你在干什么 例如 王五 在房间 看书 然后让组长把全部纸收起来,按类别把纸洗乱 抽出一张名字,一张哪里,一张干什么 可能是 某某 在厕所 打火锅 同学们欢乐吗? 是啊!欢乐无处不在，欢乐伴着你，我，他。 2 三、说说怎样做最欢乐 要求用一句话概括，最好不重复。 活动总结; 今日的班会“共享欢乐”开的很胜利，请问大家，今日的班会你欢乐吗?是啊!老师和同学们一样欢乐。这节班会，同学们不仅说出了自己的欢乐，还共同共享了欢乐。共重要的是我们知道怎样做才是最欢乐的。 培根说过这样一

8、段话：“假如你将欢乐告知一个伴侣，你将会得到两个欢乐”是啊。独自一个人即使享用美味佳肴，也索然无味;取得一次胜利，假如无人知晓，无人关注，也就黯然失色。共同共享会使甜的更甜，香的更香，欢乐的更加欢乐。所以我盼望，一个人获得胜利与欢乐的时候，能有人和他一起共享这份喜悦!信任同学们会每天进步，在欢乐中成长。真诚祝愿同学们每天欢乐，永久欢乐! 3 片段一 教室里静静静的一片，只能听见外面雨打着玻璃的声音，窗外黑漆漆的，只是间或听到几声闷雷，看到几处闪电闪过而已，教室里依旧只有那奋笔疾书的声音，其他一切似无。 叮铃铃 ，下课的铃声最终响起，大家都高兴奋兴地预备回家。不过同样是几家欢几家愁，小颜一边慢吞

9、吞的整理着东西，一边想着：下这么打的雨，我该怎么回家啊!”走出教室，看着四周的人已经走得差不多了，几乎没有人存在，她的愁绪又增加了几分. “咦，颜你还没有走吗?是不是遗忘拿伞了呀!”正在愁海中游荡的小颜突然听到一个声音，回头一看：“是啊，琳儿，伞忘带了，雨还下得这么打，你说我该怎么办啊!”原来是同班同学琳儿 “没关系啊。反正我们俩同路，一起走吧，我有带伞哦!”琳儿笑眯眯的说道。“嗯，感谢”。“不用，我们是伴侣嘛。” (画外音，有时，共享也是一种欢乐，能够让人与人之间的友情变得更加深厚，让大家的心连在一起) 片段 二 那天风和日丽，万里无云，一位衣着华丽的妇女牵着她娇小可爱的女儿一起走进了一家面

10、包店.不一会儿，母女俩再次走了出来.这时街边终点出现了一位衣衫破旧不堪的老人，在不断地查找着什么，那为妇女一观察那人脸色一变，非常恶劣的态度对女儿说到：“看不，假如你不努力，以后也会像他那样。”说完，拉着女儿就走.当他们快要离开时，女儿却突然摆脱了母亲的手向老人跑去，将自己最爱的面包分成两份，拿给老人.紧接着.又回到母亲的身边，“干嘛要给那糟老头啊”，妇女非常生气的问道，“妈妈，老爷爷肯定是饿了，我只是把我全部的分给他一半，反正我还有啊!”，小女孩用稚气却又满含正直的声音向母亲说到，妇女的脸立刻变得通红。 (画外音，有时，共享也是一种欢乐，与你共同共享的不肯定是熟悉的人) 片段 三 这里依旧是

11、山青水秀，依旧是天府之国，而那远有盛名的四季如春的地方云南却已经完全变了样，原本一切可以流淌的水都不复存在了。“山村学校里的那些孩子们每天都要忍受无水的苦楚，即使送水车队每天都有定时定量的送水来，但孩子们依旧还是非常节省的使用着仅有的一丁点水，听说了这件事后，很多的人都盼望能够献出一份爱心。尽管我们现在没有足够的钱力来捐给他们，不过，只要在生在生活中节省用水，不铺张，那么就可以为那些山区人民多存到一点水了。 共享欢乐主题班会教案2 活动背景：现在每一个同学在家庭中大多数都是独生子女，自我意识很强。每一个个体在学校的集体生活中所表现出的个人主义较强。怎样让同学在活动中体会到与他人共享是一种欢乐，

12、让同学熟悉到人与人之间不是孤立的，要学会与他人沟通沟通，要能主动关心别人，共享欢乐。 班会目的： 1、通过主题班会使同学感到欢乐无处不在，欢乐每天伴着我们，要乐观欢乐向上成长。 2、通过主题班会活动使同学知道赐予能获得欢乐，欢乐是需要和别人共享的。 活动过程： 一、魔术表演 我最近学了一个魔术，想和你们共享一下，想不想看?小小的一个盒子，轻轻打开它，一个小小的红球，看好，我把它拿出来，装到布兜里，你们说现在里面还有球吗?怎么可能?有没有?我有魔法吗?魔术关键是看道具，谁有爱好来破一下里面的小隐秘?解密胜利有嘉奖。知道了这个小魔术快乐吗?你们快乐我也兴奋。我们37张笑脸只是源于共同共享了一个小魔

13、术，原来共享是可以带来欢乐的。(手指屏幕的课题) 来这是你的嘉奖，打开看看：告知大家是什么?你准备怎样处理这些糖果?她的回答让我想起了这样一个故事： 一位老者问一位前来拜师学艺的年轻人一个惊奇的题目，年轻人不假思索地回答道：“我会自己吃掉一个，另外四个分给伴侣。”老者来了兴致，好像对这答案很满足，问道：“为什么?”年轻人是这样说的： “我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人共享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份欢乐，何乐而不为呢?”就这样，这位年轻人被这位艺术精湛的大师留下了。 感谢，故事讲得有声有色。 五个苹果变成

14、了一份味道和4份欢乐，就犹如这位同学把一包糖果变成了一份味道和许多欢乐。生活就是这样，人与人之间不是孤立的，需要伴侣，需要沟通，许多东西、许多事情需要和别人共享，在共享中找到欢乐。 共享了魔术，共享了糖果，而此时你们想和大家共享什么呢?谁来说说? (歌曲、冷笑话、图画、教同学一种熬炼身体的方法，让同学评价。) 你们把音乐、笑声、漂亮、健康与大家共享，共享之后此时此刻你们的感受是什么?为什么?那你们大家呢?原来欢乐是这样的简洁，走出自我，与同伴伴侣沟通共享就能得到它。就犹如我们都共同共享阳光一样，得到的欢乐如此暖和与甜美。 可是生活中我们不仅仅能共享阳光，还要能分担风雨，得到的欢乐中会带着暖和与

15、感动。请看视频 请说说你们的感受 看到视频中人们的表情了吗?你说 共同共享一把雨伞，就分担了风雨的寒冷;共同共享一盏电灯，就分担了黑夜的恐惊。这种共享同样能带来欢乐，而这种欢乐又是如此打动我们的心灵。 由此我又想到了另外一个故事，而故事的结局还是你们自己来听吧.有请 寒冷的冬天，一个卖包子的和一个卖被子的同到一座破屋子中躲避风雪。天晚了，卖包子的很冷，卖被子的很饿。但他们都信任对方会有求于自己，所以谁也不先开口。又过了一会儿，卖包子的又说：“再吃个包子。”卖被子的也说：“再盖上条被子。”就这样，卖包子的一个一个吃包子，卖被子的一条一条盖被子，谁也不愿向对方求助。到最终 再次感谢你。她给我们留了

16、一个悬念，谁来把故事的结尾讲完。 卖包子的和卖被子的不像我们同学一样知道共享的真谛：只有懂得共享，才会得到更多的欢乐和幸福。 来，我们一起动手制作“欢乐宝盒”，用来保藏共享的欢乐。 每个小组一个盒子，请你发下去，制作要求如下，请看大屏幕： 1、请沿花边将“欢乐宝盒”四个字分别剪下来。 2、给这四个字涂上自己喜爱的颜色或画上小图案。 3、将这四个字用双面胶粘贴在宝盒上。 清晰了吧，那还等什么?时间为5分钟，开头! 说说在制作“宝盒”时，最让你欢乐的是什么? 和同伴一起共享制作的过程让你觉得欢乐;图案很美让你觉得很欢乐;相互关心带来的欢乐。共用一把剪刀，一盒彩笔，这种赐予、关心式的共享会让双方得到

17、欢乐，这份欢乐是双倍的。 我们的宝盒要保藏的就是这种最令人难忘的欢乐。 拿出你的欢乐卡，把你曾通过赐予共享得来的欢乐和同伴沟通共享。让欢乐在我们手中传递，得到欢乐卡之后，大声读出来，然后连续传递，传递的越多，你共享到的欢乐也就越多。谁情愿和我们全班同学共享你的欢乐。 这样的欢乐我们应当好好珍藏，请放进各自小组的“欢乐宝盒”里。随着时间的消逝，当你们长大以后，这就变成了很多份回忆，到时候我们再相聚，再一起打开，一起共享，那又会是怎样的欢乐时间? 与你共享欢乐的人，有时候是你的伴侣，也有的时候是你不熟悉的人。我们发觉替别人分担苦痛是共享欢乐的另一种形式，替他们分担，苦痛会越变越小，最终不见了，取而

18、代之的是欢乐。 课件显示： 那远负盛名的四季如春的地方云南，在2022年时却已经完全变了样，原本一切可以流淌的水都不复存在了。山村学校里的那些孩子们每天都要忍受无水的苦楚。听说了这件事后，很多的人都盼望能够献出一份爱心，替他们分担一点。 我们同学把压岁钱、平日积攒的零花钱捐给他们，同时我们在生活中节省用水，不再铺张，为那些山区孩子多存到一点水，和我们共享水的清甜甘冽。当我们捐出的矿泉水送到那里的时候，你们欢乐吗?为什么?那些山区的孩子欢乐吗?所以说奉献一片爱心，替别人分担一点苦痛，就是在共享欢乐。 还记得汶川地震吗?时至今日那些画面依旧会让我们揪心地痛，时间快过去两年了，此时的汶川又会出现什么

19、样的景象呢?那里的人们呢?是什么力气让汶川在不到两年的时间里发生这样的变化呢?你说 一方有难八方支援，每人都分担一点，再大的困难都会过去。谁都不行能孤立地存在于这个世界，个人的幸福与大家的幸福都紧密地联系在一起，与人共享阳光，更要与人分担风雨，这样才能获得真正的欢乐。 一份欢乐假如乘以.亿，就是更大的欢乐。一份哀痛假如除以.亿，就是渺小的哀痛。这就是共享的真谛! 共享是一种奇妙的东西，它使欢乐增大，它使哀痛减小。共享是一座天平，你赐予他人多少，他人便回报你多少。相反，假如你是一个自私的人，那么你就永久也不会得到真正的欢乐，永久交不到知心的伴侣! 共享与奉献是一对双胞胎，你奉献了一份爱，便等于多

20、了一个人与你共享爱。你奉献了一份欢乐，便等于多了一个人与你共享欢乐。 在生活中，你可以奉献之后再共享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了学问，此后，便有更多的人与你一起共享学问。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了暖和，那么灾区的小伴侣们便和你一起共享暖和。无论你奉献了什么，共享的什么，在这之后，你都会感受到欢乐。 四、欢乐小调查： 那么你们的欢乐指数是多少呢?咱们来个小调查，拿出调查卡，自己填写。 1、当你得到了你最想吃的一样东西，你是否情愿和伴侣共享? 2、你是否常常主动和父母沟通或为他们做一些事? 3、你是否常常和同学沟通谈天，共享成长中的趣事? 4、你是否情愿和同伴合作完

21、成某项任务? 5、当你在学习中找到了好的方法是否情愿和同学共享? 6、你的同学学习取得了优异的成果或者有较大进步，你是否为他感到兴奋? 7、当与同学有了冲突时，你是否能主动和解? 8、你是否情愿和别人共享你的图书? 9、你是否常常主动关心同学? 10、看到路人有困难时，你是否关心过他们? 11、你是否曾自愿为灾区人民捐款或物? 当你选择确定的答案越多，你的欢乐指数就越高，这张卡片请同学们自己保管。我信任明白了共享的真谛，我们同学会越来越欢乐，到时候你自己再来填写这张卡片。 五、欢乐小嬉戏 最终我们一起来共享个小嬉戏吧，先请大家读读这三个盒子上的话，里面装的什么呢?你们的名字、在什么地方、做的什

22、么事 怎么玩呢?你来，每个箱子抽取一张纸条，来，大声念出来。 谁还想玩?(找5人) 同学从三个箱子里分别抽取一张纸条，然后串联成一句话读出来。 六、班主任总结(课件出示画面) 今日这节班会你欢乐吗?我也很欢乐。 班会结束了，但欢乐不会止步，由于我们学会了共享，欢乐就会连续扩散 共享欢乐主题班会教案3 教学目标： 1.让同学们学会共享、学会合作, 懂得集体才智的力气, 从而更好地适应现代生活, 为高中生活留下美妙的回忆。 2.培育同学共享的美德, 让每个同学都能从被动进展走向主动进展, 从被动共享走向主动共享。 3.通过现场对食物、故事与胜利阅历的共享, 让同学萌生公平、博爱精神, 使同学体会到

23、共享的欢乐, 在班级中形成相互关怀、互帮互助的和谐人际关系, 增加班级凝聚力. 活动预备： 1、预备节目，搜集故事，收集名言，主持人预备串联词。 2、制作相关的课件。 3、分组排练节目(讲故事) 教学过程 (一)感悟篇 主持人：对共享做简洁的诊释。 主持人A:共享是一种本能, 一种幸福与满意的相见。 主持人B:一种建立在美妙事物上纯真的友情。共享美的一切, 便是对生活的信仰。 主持人A:下面我们现场和同学们共享一些美妙的感人故事, 同学们可以畅所欲言。 故事一 一个偶然的机会, 有一位农夫从外地换回一种小麦良种, 种植后产量大增。面对丰收的粮食, 他喜出望外, 但立刻又变得忧心忡忡。由于他可怕

24、别人知道后也种上这种良种, 那么他的那份傲慢和优势就将荡然无存。于是, 他开头想方设法保密, 哪怕是对自己的邻居也是如此。然而好景不长, 到了第三年他就发觉, 他的良种不“ 良” 了, 到后来甚至连原来的种子也不如了, 产童锐减, 病虫害增加,他因此蒙受了很大的损失。而他的邻居也对这个现象莫名其妙, 想不出什么方法来帮忙。这个农夫捧着自己的良种百思不得其解, 赶到省城去请教农科院的专 家。专家听他讲完自己的经受, 告知他良种田四周都是一般的麦田, 通过花粉的相互传播, 良种发生了变异, 品质必定下降。 同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。 主持人B:共享了故事, 共享了心绪, 那么

25、共享究竟是什么让我们用嬉戏的方式来 设释它。 主持人拿出事先预备好的四个大饼, 每组一个, 从前往后传, 现场共享食物。现场气氛相当热闹, 大家尝着平常吃过的大饼, 却有着别样的心情。 主持人A:看着大家那么兴奋, 让我们一起谈谈吃大饼过程中的想法。 同学们的发言摘录如下: 主持人做总结: 一朵鲜花装扮不出漂亮的春天, 一个人先进总是单枪匹马, 众人先进才能移山填海。下面就让我们一起, 伴随着这感人的故事, 点亮我们这小小的世界。 故事二 今年, 美国孟菲斯中学的一群中同学做了一件很了不起的事。他们用自己的劳动幕捐了美元13000, 为中国云南贫困山区的孩子们捐助了中国少年报和中国儿童报、精致

26、图书和文具。 美籍华人黄丹玲的女儿国聪在美国孟菲斯中学读书, 她看了中国少年报的小记者赴云南、湖北等贫困地区采访撰写的贫困地区孩子渴望读书的故事, 很想关心他们。于是她发起了一个关心贫困同学的项目, 动员美国人每人少喝一杯咖啡, 关心一个中国贫困孩子阅读。为了让更多中国贫困儿童受到良好的训练, 他们走上街头, 走进餐馆, 开展募捐活动。这些在家很少劳动的富有家庭的孩子, 走进餐馆当服务员, 为的是筹集到更多的资金。他们心中最剧烈的愿望是, 让蓝天下的孩子都能共同共享阳光, 共享欢乐国聪和她的伙伴们真是了不起, 他们克服种.种困难, 靠着爱心和士气, 感动了自己的父母、亲友和.上许很多多有爱心的

27、人, 点燃了爱的火种。最终超方案完成了寡捐任务, 在去年五月底就募集到了美元13000. “ 六一” 儿童节, 国聪和另外几位美国中同学及家长、老师来到中国, 带来了美国人民对中国西部训练的关怀。也就在那天, 国聪成了孩子们追赶的名星, 她被要求签名的孩子们围得水泄不通。每位美国孩子的脸上都挂着微笑, 那一双双大眼睛漂亮动人。看得出, 他们生活的环境都很优越, 他们是一群幸福、欢乐、无忧无虑的孩子。但他们说, 他们被云南大山里的孩子们深深感动。由于, 他们常把一双好好的名牌鞋抛弃, 而云南大山里的孩子却光着小脚丫去上学他们花起钱来眼睛眨都不眨一下, 可山里的孩子好几个月都没有几元钱, 每天自己

28、煮饭吃。当他们把书报文具送给云南的孩子时, 云南的孩子回馈他们亲自做的项链, 亲自种的芒果。最让他们难忘的是中国山里孩子脸上的微笑, 虽然生活那样贫困, 但他们却是那样乐观, 那样喜爱生活, 而自己却经常为一点点小事而苦恼。农村孩子虽然物质贫困, 但精神却是富有的, 而这一切却是自己所缺少的他们在叩问自己:“假如他们有我这样的机会该是怎样”。 同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。 (二)回顾篇 主持人让每一位同学回想过去，不管是对亲人、伴侣还是生疏人，自己是否错过了许多，将自己想到的，或感悟到的都写下来。然后，让情愿和全班同学共享的同学说说自己的故事。 (三)行动篇 (1)亲情回去

29、和父母共享在学校亲身体验或看到的趣闻，好吃的和父母一起共享，好玩的一起和兄弟姐妹共享等 (2)友情和同学共享心中的欢乐，共享好的学习资料，共享好的学习方法，共享 (3)生疏人当你眼看一位挨饿的老人在街边乞讨，而你却明明饱了而又捧着可口的蛋糕从他身边走过时，不要忘了你可以把手中的蛋糕分给他一些。 七.回顾总结 班主任总结：当你沉醉在亲情的暖和里，友情的欢乐中，你是否会遗忘那些无亲无故、举目无亲的孩子?你是否会将自己的爱分给他一些?是否会与他共享你全部的亲情与友情?每个人都离不开共享。由于我们每一个人都需要被呵护，被关注，被爱护;每一个人都需要呼吸清爽的空气，喝纯清的水;每一个人都需要经受爱和被爱 让我们学会共享，懂得共享，让我们同身边的人手牵手，肩并肩去共享一个值得等待的将来! 共享欢乐主题班会教案