好伴侣小班数学教案.docx

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1、好伴侣小班数学教案 你知道怎么写好伴侣小班数学教案吗?引导幼儿在活动中学习手口全都的数3以内的数，并能说出总数。一起看看好伴侣小班数学教案!欢迎查阅! 好伴侣小班数学教案1 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习手口全都的数3以内的数，并能说出总数。 2、引导幼儿能根据按数量进行简洁的分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃

2、洁净(停下做吃状) 二、引导幼儿观看瓢虫图片，指导幼儿初步手口全都的点数瓢虫身上的斑点。 1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的?我们一起来看一看。(幻灯出是瓢虫图片)。 瓢虫宝宝的身体是怎样的呢?(圆圆的身体)身上有什么?(圆圆的点子)。 【引导幼儿观看瓢虫的样子，鼓舞幼儿留意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】 2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗?瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。 3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?我们请你来数一数。(3个)我们看好x是怎么数的?有几个?她是怎么数的?指明一幼儿到上面幻灯演示。 4、师

3、：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢?我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口全都的点数3。 【指导幼儿手口全都的数，在数数的时候可以根据肯定的挨次数，如：从左往右，从上到下等】 5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的?请站起来，我们一起来数一数。对不对啊? 6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的?谁情愿来介绍一下。 7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?请你来介绍一下，数一数。有几个呀?谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的?请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊?真棒! 8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑

4、点呢?你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊?我们一起来数数吧。 【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个宽阔的空间】 9、师小结：刚才我们小伴侣数得有正确又清晰，发觉有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。 三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口全都点数的技能 1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们情愿帮它们抓虫子吗?它们想吃几个虫子呢?我们来听听它们是怎么说的?我的身上圆点有几个，我就喜爱吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊?我们在抓虫子的时候要看清晰你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓

5、到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，老师师范后幼儿开头抓虫子。 【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】 2、你们抓好了吗?抓好的小伴侣请请你来介绍一下，你抓了几个虫子?为什么要抓3个呢?是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊?谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊? 【幼儿验证自己抓的数量是否全都，进一步巩固手口全都数数的技能】 3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的?请你来介绍一下?你抓了几个虫子?是不是和瓢虫背上的点子一样多。 4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊?真棒! 5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊?是不是和瓢虫背上的圆点一样多。 6

6、、师小结：我们小伴侣帮小瓢虫抓的虫子很精确，小瓢虫说感谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊? 四、根据特征进行简洁的分类 1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家?(是有3个斑点的瓢虫的家)你们想送吗?那听好要求，小伴侣在送的时候要观看认真，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。(幼儿把瓢虫放到相应树叶上) 2、集体验证，查看小伴侣放的对不对。 我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊?这只小瓢虫该住在哪里呢

7、?(集体检查，不对的准时订正) 3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。 五、结束活动 幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。 好伴侣小班数学教案2 活动目标“ 1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。 2、引导幼儿快速地按数取物。 3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。 活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数3以内物体的数量。 活动难点：幼儿能快速地按数取物 活动预备： 课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋 活动过程： 一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!” 1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝

8、，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只” 2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘” 二、老师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有” 1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。 2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。 3、那么其次个盒

9、子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。 4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。 三、进行操作练习，进行按数取物的操作。 1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小伴侣们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。 3、小伴侣们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去下面

10、一个地方。 今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做嬉戏，我们下次再见吧! 好伴侣小班数学教案3 活动目标： 1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。 2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还仆人。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 活动预备： 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、 播放课件，引起活动的爱好。 师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他观察前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形

11、的、白色的、上面有四个洞眼) 师：嗯，观看的真认真，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠打算去问问它的伴侣们。 二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。 (一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上观察了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢? (二)引导观看画面，感知发觉纽扣外形不同 问：小老鼠来到了萝卜地里，观察了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说? (三)引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫

12、)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是? 小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 (一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观看观看它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢? 小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样? 四、操作感知，体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片，交代要求。 师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小伴侣帮它们找回来，每个小伴侣的椅子下面都有一只小动物，请小伴侣比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作，老师观看，依据需要择时介入指导 (三)小组或个别共享幼儿操作作品。 五、活动延长 这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小伴侣玩。 好伴侣小班数学教案