学校七班级生物学问点复习资料总结.docx

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1、学校七班级生物学问点复习资料总结 生物学是自然科学中的基础学科之一，是讨论生命现象及其活动基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性爱护等诸多领域的相关问题。下面是我为大家整理的有关学校七班级生物学问点复习资料总结，盼望对你们有关心! 学校七班级生物学问点复习资料总结1 人类的起源和进展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 人类起源与进展的示意图：7下P5 300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人 1929年：裴文中发觉了第一个北京猿人头盖骨的化石。 生殖系统：

2、人生要经受由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。 男女生殖系统解剖图：7下P9 生殖过程：7下P10 分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增加。男孩出现遗精，女孩会来月经。 青春期的性意识：初期的与异性疏远，到渐渐情愿与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。 我国方案生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19 食物中的养分物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素

3、等六类养分物质。 食物中的糖类、脂肪、蛋白质：供应能量7下P22 水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24 维生素：7下P26 食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开头部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 消化系统的组成和功能：7下P32 消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏;有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 养分物质的汲取：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体汲取的养分物质。 食品的合理养分、食品安全：7下P37 呼吸系统：人体的呼吸系统是由

4、呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体暖和、潮湿、清洁。 肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。 肺的运动模式图：7下P49 肺泡和血液之间的气体交换：7下P50 一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 血浆：运输血细胞，运输维持人体

5、生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。 白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。 血小板：最小的血细胞，没有细胞核，外形不规章，可以释放与血液凝固有关的物质。 动脉、毛细血管、静脉：7下P67 心脏解剖图：7下P68 心脏工作示意图：7下P69 血液循环模式图：7下P70 体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最终汇合到上

6、、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。 肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 体循环是血液从心脏左侧动身回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧动身回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发觉血型。 输血关系表：7下P76 肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 肾的内部结构示意图：7下P81 尿的形成图：7下P82 膀胱：临时储存原尿。 眼球的基本结构和功能：7下P89 视觉形成的过程：外界物体

7、反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的肯定区域，人就产生了视觉。 耳的基本结构和功能：7下P93 听觉形成的过程：7下P94 神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。 神经系统的组成和功能：7下P98 神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。 神经的基本调整方式是反射。 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 松开放手馒头示意图：7下P102 人体通过各种简洁或

8、复杂的反射，来调整自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激快速做出适当的反应。 构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106 人体的生命活动主要受到神经系统的调整，但也受到激素调整的影响。 学校七班级生物学问点复习资料总结2 第一章 人的由来 一、人类的起源和进化 1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2.人类的进化过程： 缘由：森林大量消逝，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，渐渐能直立行走、制造并使用工具、最终进化成人类。 二、人的生殖 1.生殖系统 1)男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 2)女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器

9、官，产生卵细胞和分泌雌性激素 3)受精 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3.胚胎的发育和养分： 1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内连续发育40周。 精子在输卵管内受精卵胚泡(子宫内着床)连续发育胚胎胎儿分娩 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡连续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 2)养分：胚胎在子宫里的发育所需要的养分通过胎盘从母体获得。 三、青春期 1.青春期身体发育： 形态特点：身高、体重快速增长，大脑、心脏结构、功能

10、完善化肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 2.青春期的心理变化 1)独立意识增加与依靠性并存 2)内心日益复杂，不愿与人沟通 3)先疏远、后依恋异性 3、青春期的卫生： 1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成缘由：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌削减 子宫内膜坏死 脱落 出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 3)心理卫生：集中精力，努力学习，乐观参与各种活动，同学之间

11、相互关心，很师长亲密沟通 四、方案生育 晚婚：晚育：少生：(掌握人口数量)优生：(提高人口素养) 学校七班级生物学问点复习资料总结3 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要养分2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 根据形态结构分：动物、植物、其他生物 根据生活环境分：陆生生物、水生生物 根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是全部生物的家 1、生物圈的

12、范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点 2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的试验】 探究的过程、对比试验的设计 (2)生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概

13、念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。 养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有肯定的自动调整力量。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定

14、的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：留意DDT的例子(富集)课本26页。 学校七班级生物学问点复习资料总结4 其次单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身; 镜柱：支持镜柱以上的部分; 镜臂：握镜的部位; 载物台：放置玻片标本的地方。.有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。 反光镜：

15、可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升 二、显微镜的使用 1、观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数 3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。 三、观看植物细胞：试验过程 1、切片、涂片、装片的区分P42 2、植物细胞的基本结构

16、 细胞壁：支持、爱护 细胞膜：掌握物质的进出，爱护 细胞质：液态的，可以流淌的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分) 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 3、观看口腔上皮细胞试验(即：动物细胞的结构) 细胞膜：掌握物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流淌 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质 有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物

17、(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子 六、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、动植物细胞都有线粒体。 九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA

18、上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同; 同种生物个体，染色体在形态、数量保持肯定; 染色体简单被碱性染料染成深色; 染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病。 6、细胞的掌握中心是细胞核 十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂 (1)染色体进行复制 (2)细胞核分成等同的两个细胞核 (3)细胞质分成两份 (4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个新细胞 十二、新生命的开端-受精卵 1、

19、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相像、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按肯定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织根据肯定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序组成在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体 5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体

20、6、绿色开花植物的六大器官 养分器官：根、茎、叶; 生殖器官：花、果实、种子 7、植物的组织：分生组织、爱护组织、养分组织、输导组织等 .、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图 3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 十四、没有细胞结构的生物病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质 学校七班级生物学问点复习资料总结5 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

21、 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用;有些可供药;有些可供欣赏;有些可作为优良的绿肥和饲料;古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能汲取水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严峻的城市和工厂四周很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征：结构简洁，是单细胞或多细胞个

22、体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 10、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 其次章被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件：相宜的温度、肯定的水分、充

23、分的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 3、种子萌发的过程 汲取水分养分物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的养分物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来 8、花的结构(课本102) 9、传粉和受精(课本103) 10、果实和种子的形成 子房果实受精卵胚 胚珠种子子房壁-果皮(与生活中果皮区分)。 11、人工受粉 当传粉

24、不足的时候可以人工帮助受粉。 12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 第三章绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水 (1)水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿势;水分是植物体内物质汲取和运输的溶剂;水分参加植物的代谢活动 (2)水影响植物的分布 (3)植物在不同时期需水量不同 2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 4、叶片的结构 表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构：保卫细胞

25、吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根汲取水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的试验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对比试验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对比试验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片

26、中叶绿素便于观看。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、光合作用概念：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满意了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体;为植物的生命活动供应能量 6、呼吸作用的概念：细

27、胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、汲取无机盐、运输有机物等)不行缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡 1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、准时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、削减含水量、降

28、低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 4、光合作用和呼吸作用的区分和联系(见课本131) 5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式 第六章爱惜植被，绿化祖国 1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题 植被掩盖率低，森林资源和草原资源破坏严峻 3、我国森林掩盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-地球的肺， 6、生物圈的绿色工厂-绿色植物。 学校七班级生物学问点复习资料总结