学校生的语文学习方案.docx

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1、学校生的语文学习方案 在复习中要真正转变训练教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的训练教学行为，乐观转变同学的学习方式。下面是我为大家带来的学校生的语文学习方案5篇，盼望大家能够喜爱! 学校生的语文学习方案1 在结束新课之后，即将进入紧急的初三总复习。面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是胜利的一半。为此，通过反复思考之后，我拟定一下复习方案。 一、复习目标 通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。 二、复习原则 1、明确目标，立足教材。

2、仔细讨论成都市20_年学校毕业生学业暨高中招生语文科考试说明，明确考试内容与要求，仔细讨论考试说明中的题型示例和近三年成都市学校语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增加复习备考的针对性。语文复习应以课本为主，按课程标准和考试说明的要求进行学问点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查同学的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习力量。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的力量。 2、强化基础，突出重点。 针对中考评估的要求，立足于A卷。对于课程标准和考试说明中

3、要求把握的语文学问，老师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的学问网络，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点并结合详细的试题，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，训练同学与命题者对话的意识，留意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，留意文体要求，提倡创新意识。 3、点面结合，讲练同步 我在4月初启动了中考复习。中考复习根据“分册复习、专题复习、模

4、拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。 三、时间支配 1、分册复习(4月上旬5月上旬)：重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到古诗词：能默写，会赏析。文言文：默写规定篇目、把握主要学问点(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。每册书复习完后进行综合测试。 2、专题复习(5月中旬5月下旬)：将学问结构分版块地进行整合并强化训练。我们依据试题类型主要分了“基础学问积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采纳讲练结合的方法，提升同学答题力量。 3、模拟冲刺(5月下旬6月上旬)：模拟训练和综合力量的培育阶段。内容为做模拟试卷，目

5、的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素养，提高综合力量 4、梳理调整(考前一周)：引导同学回归课本、重视基础学问。采纳同学自由复习、老师解疑答惑的方式。 四、复习方法 抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓舞创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出同学的主体性，重视语文基础，培育综合力量。对于基础学问要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。 总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，信任就肯定能减轻同学负担、提高复习效率、取得优异的成果。 学校生的语文学习方案2 一、复习依据 依据语文课

6、程标准，结合_地区20_年中考说明及题型、考点，历年拟题的导向，切合黄柿中学同学的是实际状况，制定以下备考方案，依据备考方案要求进行系统性复习。 二、复习设想 1、仔细学习中考说明，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础学问和基本力量点，教学中要落实。留意总结学习规律，把握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。 2、抓常态课堂，发挥备课组的集体力气，使复习集大家才智，这样尽量削减无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必需摒弃。 3、合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习爱好，让同学动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使学问力量内化。 4、对后进生的转化工作，必需以极大的耐心，做到仁至义

7、尽，不留遗憾。与同班级老师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础学问，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量，使每位同学获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。 四、详细支配 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(4月1日4月30日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。结合本校复习资料中考新方向和导学精练进行基础性、系统性复习。 复习要点： 课内古诗词过关：理解背诵默写。 课内文言文过关：规定篇目的背诵

8、、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要学问点的归纳挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升力量。(5月1日5月31日)结合本校复习资料中考新方向和导学精练做专项训练与阅读力量提升的相练习，重点讲解答题方法与答题答题技巧。 复习要点： 积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) 写作(各种文体的写作指导及训练) 专题复习阶段，即依据考试说明和中考命题规律，打破学科原有挨次，将它们分门分类地进行整理

9、并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应当重视这一阶段的复习。依据历年语文考试说明中的所 列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础学问。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、谈论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆把握一些学问，我们还可实行列表、再分

10、类的形式。如复习文学常识时，可按姓名、时代(国籍)、对评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类把握。依据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆。 第三轮复习： 综合训练、查缺补漏、巩固提高。(6月1日6月15日中考前一星期约20课时) 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习(或综合训练)

11、，可关心同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试力量的作用。训练时可选十堰市近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 第四轮复习：自主学习(6月16日6月19日考前一星期约5课时) 复习要点： 同学自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。 做好考前同学心理辅导，缓解紧急心情，引导同学正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。 作文复习支配：(3月5日6月19日共十六周) (一)、形式：每周一篇作文。 (二)、复习要点： 1、自由命题作文。 2、命题作文。 3、半命题作文。 4、话题作文。

12、 5、材料作文。 6、阅读并收集优秀作文。 学校生的语文学习方案3 那么首先，应当先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有要订正自己的学习态度。“态度打算一切!”拥有好的心态，就会拥有好的成果! 1.课前自学 课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。假如搞不好课前自学，上新课时就会心中很多，不得要领。 2.用心上课 上课是理解和把握基础学问和基本技能，并在此基础上进展熟悉力量的一个关键环节，做好课前自学同学就能更用心地上课 。 3.准时复习 课后准时复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，系统地把握新学问以达到敏捷运用的目的。 4.独立作业 独立作业是经过自己头脑的独立思索，自

13、觉敏捷地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新学问的理解和对新技能的把握的过程。 5.系统小结 进行系统小结，是通过乐观的独立思索，达到全面、系统、深刻、坚固地把握学问和进展熟悉力量的重要环节。 6.课外学习 课外学习活动，是通过课内学习把握了肯定的基础学问和基本技能。课外学习活动是同学课内学习的补充和连续，它不仅能丰富同学的文化科学学问，加深和巩固课内学习的学问。 学校生的语文学习方案4 初一班级，是学校阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中同学，特制订以下方案。 一、预习 1。在讲新课以前，先朗读一遍课文，找诞生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的、

14、写作年月、历史背景等。 2。精读一遍课文，认真品尝课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。 3。速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。 二、上课听讲 1。上课肯定要用心听讲，决不三心二意，当堂把握老师课上讲的内容，并且仔细做语文笔记。 2。养成独立思索的好习惯，上课乐观回答问题，克服爱面子的缺点。对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要准时提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到，

15、要准时提出，向老师和同学求教。 3。别人发言时要仔细听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要仔细听，决不沽沾自喜;假如别人答错了，也要仔细听，要从别人的错误中吸取教训;假如别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。 三、课下复习和作业 1。下课把老师课上所讲的内容准时的系统的复习一遍，做到全部把握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。 2。在复习的基础上仔细完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。 3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。 四、小结 1。每学完

16、一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。 2。每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、学问和力量方面的主要收获。 学校生的语文学习方案5 一、积累： 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文) 4、课程标准指定背诵的古诗文 二、运用： 重在考查实际运用语文学问的语文实践力量 三、综合性学习： 设计活动方案或依据所供应的材料探究(按课程标准要求) 四、阅读理解： (1)课内语段阅读 (2)课外短文或片断阅读 (3)课内文言文阅读。 五、依据课本

17、要求，写一篇供料半命题作文：(500字以上)。 在复习中要真正转变训练教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的训练教学行为，乐观转变同学的学习方式，引导同学充分绽开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面对全体同学，照看到不同程度、不同层次的同学的学习需要，真正做到扎实有效，避开做无用功。现将复习方案拟定如下： 一、资料讨论 1、仔细讨论上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作; 2、仔细讨论学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢; 3、关注20_年中考语文试卷，明确中考改革

18、方向，适时调整复习工作的重点。 二、复习支配 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点; 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1)积累运用，此项内容留意印发一些资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。 2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。 3)作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。 总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力量提高并重。