学校历史教学感悟随笔.docx

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1、学校历史教学感悟随笔 古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是老师自我成长的重要手段之一。为师者把记写训练随笔作为日常训练反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是训练的总结，有助于自身的提高，今日我在这给大家整理了一些历史教学随笔，就让我们一起来看看吧! 学校历史教学感悟随笔1 课题讨论开头后，根据课题的要求，我开头有方案的阅读一些相关的历史教学理论图书，其中包括新编历史教学论。 新编历史教学论中提出“在历史教学中运用现代化教学手段，是中学历史教学改革与进展的一个特点。现代化教学手段比一般直观教具更为生动形象，更吸引同学，因此它对于提高历史教学的质量有着重要作

2、用。” 历史，是过去的历史，既不会重演，又无法试验，那么如何凸显历史课生动、好玩的一面，转变传统历史课的枯燥乏味，激起同学学习历史的爱好，提高教学效率，这是历史老师始终在探讨的问题。现代多媒体技术的运用就大大解决了这一问题。多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代手段。他独特的功能，极大的吸引了同学的眼球，激发了同学学习历史的爱好，转变了过去历史教学的单调乏味，使历史课堂变得生动活泼起来。可见，多媒体技术在历史教学中发挥着重要的作用。 一、创设情景，激发爱好 柏拉图说“爱好是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了爱好，同学才能主动、开心

3、地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体创设动听、悦目、悦心的情境，使同学产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发同学乐观探究的情感，调动同学对学习历史的爱好，从而大大提高教学效率。 比如：在辽、西夏与北宋并立这一课中我，运用多媒体手段展现赵匡胤画像，并用flash再现了陈桥兵变的历史史实，通过制作的拼图、图片配上音乐、观赏歌曲和精致的画面以及战斗的线路演示等等，使原本枯燥的民族关系内容变得活跃，使原本死气的课堂完全活跃起来，激起了同学学习历史的爱好。而且，通过多媒体的使用，每一个同学都真正熟悉了民族关系，同学学的明白，思路清楚，大大提高了课堂教学效率。比如关于“新航路开

4、拓后的影响”，通过课件设置了“假如你是当时驻欧洲、亚洲、美洲的记者，你会在当地看到哪些变化?请你写一篇新闻报道。”这样一个情景，让同学们发表见解。同学得出的结论有理有据，远远超出课本和老师的预料。利用多媒体技术来创设情景使同学产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发同学参加课堂的欲望、乐观探究的情感，调动同学对学习历史的爱好，也大大地提高了教学效率。 二、突破重难点 突出重点、突破难点是教学中的关键，也是一位老师力量的重要体现。历史学问比较抽象复杂、空间概念强，同学难以理解想象，老师也难以用语言表达清晰。多媒体的运用，能够关心老师在教学中围绕教学重难，化难为易，化繁为简。 例如：我在讲授世

5、界史下册“其次次世界大战”时，由于会议多、战役多，人物历史大事多，空间跨度大，同学往往觉得头绪多，难把握。为解决这一难题，突出本课重点，我通过制作幻灯片，利用艺术字动画效果，让同学记会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议四次会议名称、内容;又利用播放录像片断，使同学把握莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆战役等。， 三、强化同学记忆 历史学习有记忆、理解、分析运用等几个层次的力量要求。记忆是才智的仓库，是历史学习几个层次中的基础，也是历史学习中最大、同学最头痛的部分。训练心理学证明：感知是猎取信息和学问的第一步，对记忆有着举足轻重的作用。运用多媒体，通过声音、文字、图像等多种信

6、息作用于同学，提高记忆的质量。训练心理学也证明，情感充足是有效记忆的重要条件，也就是说喜爱的东西简单记住。用多媒体进行历史教学更能激发同学的爱好，从而提高记忆的效果。 四、培育同学的情感、态度、价值观，增加人文关怀 新课程下的三维教学目标是一个不行分割、相互渗透的有机整体。新课标除了对学问与力量、过程与方法的要求外，更强调了情感、态度和价值观的体验与培育。历史新课程的理念之一就是强调把握历史学问不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。历史教学中所要求的爱国主义训练、革命传统训练和国情训练、人文主义训练等内容在传统教学中，单靠老师语言描述，缺乏情境渲染，往往不能触动同

7、学灵魂，使之产生共鸣，历史学科的思想训练功能也就不能得到有效发挥。运用多媒体生动直观、感染力强的特点，为同学创设一个教学环境，让同学身临其境，通过感观刺激、内心体验，就能让同学引起情感共鸣，自觉地接受熏陶，达到此处无声胜有声的效果。 例如在讲“鸦_战斗”内容时，可播放电影林则徐片断：官兵吸食，战斗力减弱，政府白银大量外流;人们吸食鸦_，骨瘦如柴，家贫如洗，甚至家破人亡。短短几个镜头，不仅形象地再现了给中国.带来的灾难，而且加深了同学对毒_危害的熟悉，使同学在接受历史学问的同时自觉地接受了拒毒禁毒训练。如讲“红军长征”时，可剪辑播放红军爬雪山、过草地片断，培育同学敢于吃苦的品行、革命乐观主义精神

8、和为崇高抱负而奋斗的精神。 总之，运用多媒体对于历史课堂教学效率的提高有着显著的作用。多媒体技术作为一种新的教学手段，是粉笔加黑板原始教学手段的极大进步，它是老师传授学问从单纯利用语言和板书形式，提高到文字、图像、动画、视频、音频的综合应用。但是，尽管多媒体教学有诸多优点，我们不应当遗忘多媒体只是一种工具，只能充当我们教学的帮助手段，绝不能代替老师的课堂教学，这是由于老师的作用是一种制造性的劳动，老师的主要任务是营造一个真正以同学为主体的教学环境，鼓舞同学加强主体意识，并关心同学利用计算机技术进行学习。而计算机只能按固定模式和流程进行，再好的教学课件也无法和一个真正老师相比较。因此不能由于使用

9、了新的教学手段，就颠倒教学活动中的主导与教学手段的关系，多媒体教学只能是一种帮助性教学，重点还是在学问的共同学习中，所以应当避开多媒体演示占据主要地位，还应当留意不要忽视了老师的语言在课堂中的重要性以及材料选择的贴切性。 学校历史教学感悟随笔2 1.转变课堂教学程式，激发同学自主参加，培育创新动机 依据训练的开放性原则，适当转变传统教学模式，营造宽松的民主教学环境，充分体现同学的主体性，推动同学担当学习主角，加强同学个体间的信息沟通。如以争论、辨析、导演历史小剧等多种形式，引导同学进入学习角色，在激发其自办法识时，诱发其创新爱好。另外，老师要允许同学提出质疑，并调动同学参加，如引导若干同学支持

10、或反对老师的某一观点，通过有序的乐观辩论，使同学各抒己见，想人之所不想，见人之所不见，能人之所不能，从而优化同学的制造心理环境，促进他们想象的冲动、联想的新奇、思路的开阔，有效开发同学的潜能，使之成为制造性思维的策源地。 2.加强同学的实践熬炼，向他们供应动手操作的机会 思维是动作的内化，动作是思维的外现。老师要有的放矢地指导同学参加探究性的实践活动，照实地调查、文物考古、模型制造、古画仿照等，使同学感官与感知并用，劳心与劳力结合，激发思维创新进展。例如，我在指导同学制作“张衡地动仪”的模型时，只供应肯定的数据、原理、形状，让同学从自选材料、模具制造到演示都显示出他们的创意水平。此外，我还让同

11、学制作殷墟龟甲、兽骨模型;临摹清明上河图、步辇图、蒙娜丽莎等;到革命老区调查，并撰写调查报告。如此多种形式 的实践活动，使同学的多功能思维在实践中发挥，促进同学制造性意识的进展。 3.构建完整的历史大事内在关系的结构 全部的事情就像一张网，历史大事就是这张网上的一个个节点，若干节点组在一起，就构成了一张无边的大网，但无论你提起哪个节，都会将这张网提起，高的部分那是与你提起节点联系紧密的，低的部分是联系相对疏远的，但由此我们却可以知道他们之间是肯定有联系的，或远或近而已。我们要关心同学建立这样一张网，要一节点而知网、一叶而知秋、一事而知史。 学习历史的最大功用是用它来讨论今日，预言明天，而且现在

12、的学业考试特别注意对热点时事问题的考察，从这两个角度讲，历史老师不仅要有丰富的历史学问，还要关注当今世界发生的重大大事，并在课堂中渗透给同学。 近两年，从黄岩岛、到三沙市的设置，从中我们可以发觉一个有价值的线索，那就是海权，而且这个线索更紧密地把若干个节点联系得更紧密，构建围绕海防、海权的学问网。 我们曾经强大，从南宋指南针应用、海船的发达到元朝的空前海运到郑和下西洋，再到新航路的开拓，继而英国由于夺得海权而成为霸主，正是由于从明末的闭关、海权的失去，而被迫步入近代，开头以洋务运动为始的近代化探究，这张网还可以再大些。这个线索和学问网警示我们及后人要重视海权，重视海防的建设，这也是学问网格的详

13、细体现和应用。 由此，我们依据不同的线索，构建合理的学问结构，并以这个学问结构让同学渐渐读懂大事背后的真相，这是个良性的循环。这要求我们在日常历史教学中培育同学构建学问网格体系的力量。我们要构建自己的学问体系，进行创新教学设计，实现教学目标，并把握学业考试的动向，在自己的课堂中贯彻创新理念，建立一种不同于以往的、单一的授课模式。 4.与语文等其他学科整合，为同学学习历史“搭桥铺路” 例如在讲“汉通西域和丝绸之路”时，我引用“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”两句唐诗，使同学马上识记西域的地理概念和形象地理解西域的广袤和荒芜。一曲谭晶演唱的丝绸之路把同学带进2022年前黄沙飘舞、驼铃悠悠的漫漫

14、古道，在歌曲中同学的学习心情更激扬。 5.巧用影视文学作品，拉近同学与历史的距离 在讲到北宋、西夏、辽的对峙时，我跟同学聊起了天龙八部，通过对萧风、段誉等人物的简洁回顾，使同学深刻理解这段历史。另外，许多历史穿越剧或历史题材影视剧受同学追捧，但这些历史剧史实在马脚百出，老师要告知同学什么才是真实的历史。在课堂上我们要引用正剧，例如在讲辛亥革命时给同学们播放走向共和等片段，孙中山的形象在同学眼里由模糊变得清楚起来。 6.与时事紧密结合，使历史具有时代感 关怀时事、谈论时事是许多同学的爱好，在历史课堂中恰当地引出这些话题，既可以理解历史，又可以为现实问题查找出路。例如在讲甲午中日战斗和马关条约时，

15、我和同学谈到时事热点“中日之争”，一起回顾问题的由来，使同学熟悉到自古就是我国领土。针对日本防卫队进行的夺岛演习，我又进行追问，我们应如何回击日本的行为?怎样不让甲午海战的悲剧重演?同学义愤填膺，陷入深思，思想训练达到最佳效果。 7.在网络资源中放飞思维 把网络资源引入历史课堂，让同学的自主性和创新性思维健康成长。随着现代化信息技术的进展，学校网络教学日益广泛，历史老师要通过网络，开拓进取，借助网络资源，充分发挥同学的主体作用。在老师的合理引导下，培育同学熟识网络、利用网络查找历史资料，启迪同学思维，放飞思维空间，进行自主的探究性学习，并努力培育同学探究精神和制造性学习力量。 8.在学习竞赛中

16、积累沉淀 新训练理念告知我们，要培育同学的自主和创新力量。历史课堂理当成为培育同学的自主和创新力量的主阵地。在教学过程中，老师要依据学习内容、同学特点和教学条件，以同学自主活动、直接体验为基本形式进行活动。如在教学中采纳多种多样的竞赛方法，每上完一节课，下课前肯定会提问所学学问，并实行现场打分的方式，引起同学重视，巩固基础学问，课后要求仔细完成作业，充分体现同学的主体性，达到较好的效果。 9.在辩论中达成共识 激发、引导同学参加争论，敢于发表见解，学会倾听，敬重他人的看法，这是当代训练教学的目的之一。在课堂中组织同学对“秦始皇功过的辩论”、“辛亥革命是胜利了还是失败了”、“武则天功过的辩论”等

17、专题进行分组辩论。为了在辩论中获胜，为小组争光，主动查阅相关资料，辩论会上个个争得面红耳赤。同学经过辩论对历史事实的熟悉有了提高，语言表达力量、规律思维力量、辩论力量得到了训练，这些活动必将极大地调动同学学习历史的乐观性，使历史课堂布满生气和活力。 学校历史教学感悟随笔3 一、仔细踏实地落实常规管理 在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”： 1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，我们教研组有效地运用。 2、坚持参与老师赛课。 3、坚持

18、听评课。 4、坚持期初方案、期末总结制度。 二、长期不懈抓教研 通过多年的训练教学中，结合我校的课改，正在探究新切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学思想，自主学习的训练理念，合作学习的训练理论”，树立了“以老师为主导，以同学为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了同学全面和谐地进展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。 三、和谐进展育新人。 由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很欢乐，遇到事情一起想方法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。 四、加强教改，提高教学质量 充分发挥教学讨论、指导和服务的职能，

19、加强学科之间的沟通和整合，转变过于强调学科本位的倾向;要从同学成长、老师提高、学校进展的需要动身，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学讨论应当以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展讨论;改革教学讨论的形式和方法，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进老师开发教学潜能和提高教学讨论水平;要敬重老师制造性的劳动，擅长发觉老师教学的优点和特长，并和老师一起总结和提炼教学阅历;要与老师建立一种公平对话的合作伙伴关系，我们学校的科学训练

20、依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成果连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作阅历介绍。 今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高训练教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局。 学校历史教学感悟随笔4 敬重的领导： 这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是要踏踏实实地做好教学方案，仔细执行教学的各个环节，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求同学，敬重同学，爱护同学;同时注意加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学_，使学有所得，教有所长

21、;更要发挥集体的才智，使老师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法： 一、备课与听课 仔细钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，注意处理教材的力量的使用及提高; 了解同学原有的学问技能及他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的解决措施。 考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何支配每节课的导课及同学活动。 每人听课人不少于15节，本学科的必需参与评课。 二、上课与沟通 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，制造生活情境的课堂

22、气氛，使同学如临其境。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学。 要提高教学质量，还要做好课堂训练，细心预备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。 面对全体同学。学校的孩子爱动、好玩，缺乏自控力量，要做好对同学学习的辅导和关心工作，努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、教研与竞赛 利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。 针对各种可能出现的问题，课前乐观组织同班级老师进行集体备课，或突破重难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景.各班级

23、集体备课15-20节。(集体备课的详细内容待各班级支配后再作表上报) 围绕校教学教坛新秀评比活动，历史教研组极参加，组织好青年老师的汇报课，从备课到听课，再到评课，认仔细真.(汇报课的详细内容待各班级支配后再作表上报) 组织青年老师参与市级省级的教学竞赛活动，熬炼，增识，多学习，为校增光。 乐观参加小课题讨论，努力提高课堂教学的有效性。 四、成果与反思 (一)成果：_获市说课一等奖;市课堂竞赛一等奖;省说课二等奖;省课堂竞赛一等奖。 _获市说课一等奖;市课堂竞赛二等奖。 李蕾蕾获市说课二等奖。 (二)反思：如作为课堂主体的同学，他们的自主性学习实际上受到的重视还不够，同时教学的有效性又受限于大

24、班教学的弊端。在平常的课堂中，我们关注了同学的不同智力类型?关注了同学的生活阅历?关注同学的学习方式?关注同学的境况与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽视了“弱势”群体。在评价方式单一的状况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信念百倍的去查找，去实践，以期课堂教学更加有效。 学校历史教学感悟随笔5 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学_关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工

25、作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅

26、出。在教室上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针

27、对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有针对性。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途

28、径激发他们的求知欲和上进心，让他们熟悉到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我熟悉力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养训练。 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留

29、在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新熟悉和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 我所教的三个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕教室领导责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中

30、兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方式，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。 八、取得了较好的成果。 本学期，期末考试同学的三率状况优良。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 学校历史教学感悟随笔