苏教版数学一班级下册复习教案.docx

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1、苏教版数学一班级下册复习教案 针对同学的留意力不够长久，老师应从课堂教学设计着手，多创设同学感爱好的、能够吸引同学留意力的情境，将数学活动与嬉戏、童话有机结合起来。下面给大家带来数学一班级下册复习教案，盼望对你们有所关心。 苏教版数学一班级下册第七单元复习教案 教学内容：教材第9598页 教材分析： 本单元主要通过复习和整理，关心同学增进对本学期所学数学学问和方法的理解，沟通学问间的内在联系，建立合理的认知结构，进展解决问题的策略，提高分析和解决问题的力量。 教材大致可分为四个部分：第一部分是第16题，主要复习100以内数的熟悉，以及简洁平面图形和人民币的熟悉。其次部分是第710题，主要复习2

2、0以内的退位减法，100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。第三部分是第1113题，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。第四部分是第1416题，主要是让同学在相对开方的情境中，综合应用所学学问解决一些简洁的实际问题。 教学目标： 1、使同学进一步理解和把握20以内退位减法的口算方法，能正确、娴熟地进行口算，形成相应的计算技能。 2、使同学进一步熟悉100以内的数，熟悉计数单位“个”“十”“百”，了解数位和数位挨次，理解数的组成，把握数的挨次，进一步提高数数、读数的力量，进一步把握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，进展数感。 3、使同学进一步理解和把握两位数加减整

3、十数和一位数的口算方法，能正确娴熟地口算100以内的两位数加减整十数和一位数，形成相应的计算技能。 4、使同学进一步理解和把握两位数加减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加减法，形成相应的计算技能。 5、使同学进一步熟悉长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形，进展初步的空间观念。 6、使同学经受解决简洁实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培育分析问题、解决问题的力量。在解决问题的过程中能初步进行有条理的思索，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。 7、使同学在复习活动中获得胜利的体验，初步培育学好数学的自信念，初步感受数学与日常生活的亲

4、密联系，体会可以用数学学问解决实际问题，具有初步的与同伴合作的意识，情愿与他人沟通思维的过程和结果。 重难点： 1、正确娴熟地进行100以内的口算以及笔算; 2、数的组成和数有挨次。 3、辨认常见的平面图形。 4、用所学过的学问解决简洁实际问题 第1课时 【教学内容】教学内容：教材第9596页，第16题。 【教学目标】 1、通过复习使同学对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确娴熟地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的熟悉和简洁统计的熟悉。 【教学过程】 一、导入新课 从今日开头，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：

5、复习100以内的数。 二、复习100以内的数。 1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。 (1)要求同学从37数到52，再从52数到37。 十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。 (2)完成95页“期末复习”第1题。 按要求数数，先让同学独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本?一共有多少本? (3)完成95页“期末复习”第2题。 老师说明题意并指导同学完成。 先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估量一下大约是几十个? 老师指导同学一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。 2、复习数的组成和数的比较大小。 (1)出示“期末复习”第

6、3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器 上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，其次步再比较两个数的大小。 (2)同学独立完成第4题，集体沟通，说说你是怎么想的? 3、小结。 刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获? 三、平面图和简洁的统计。 1、出示第5题认真观看并提问：看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。 2、认真观看横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应当是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。 同学独立完成，集体沟通时提问：括号里是什么图形?你是怎样想的? 3、你能统计出上面每种图形各有多

7、少个吗? 同学独立完成、集体沟通，你是怎样知道的? 4、出示第6题认真观看并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的? 板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱 第2课时 【教学内容】教科书第9697页的第610题。 【教学要求】 1、通过复习，使同学进一步理解并把握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。 2、培育同学的估算意识，初步把握估算方法。 3、通过富有童趣的情境练习，激发同学乐观的学习数学情感。 【教学过程】 一、导入新课。 今日这节课我们来复习100以内的加、减法口算。 板书课题：复习100以内的加、减法口算。 二、复习口算。 1、完成期末复习第7题。 (1)同学独立口算。

8、 (2)集体沟通时说说你是怎样算的? (3)比一比。 竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同? 横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。 (4)老师小结： 1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。 2、完成“期末复习”第8题。 3、独立完成期末复习第9题。集体沟通。 4、独立完成期末复习第10题。 然后沟通：先说一说题意， (1)原来有数学故事35本，借出20本，还剩多少本? (2)童话大王借出36本后还剩4本，童话大王原来有多少本? (3)森林王国有50本，借出一些后还剩8本，借出了多少本? 三、复习总结。 今日我们复习了什么内容?

9、两位数加、减整十数、一位数怎样口算? 第3课时 【教学内容】“期末复习”的第1113题。 【教学要求】 1、通过复习，使同学对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。 2、着力提高同学的计算力量，增加数学意识。 3、激发同学乐观的数学情感，在解决问题的过程中体验胜利的愉悦。 【教学过程】 一、揭示课题。 上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今日这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的学问。 板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。 1、出示：先用竖式计算，再比一比。 43+25= 86-54= 75+7= 43+28= 85-58=

10、75-7= 认真观看上下两式，进行比较 2、出示第11题：用竖式计算。 16+53= 32+29= 93-42= 86-17= 16+35= 23+29= 93-24= 68-17= 认真观看上下两式，进行比较，仔细计算。 3、仔细完成第12题，集体沟通。 4、出示第13题，先把题意说一说。 小伴侣踢毽，小明第一次踢了18下，其次次踢了25下，两次一共踢了多少下? 小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么其次次踢了多少下? 然后独立完成。 三、小结： 我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。 第4课时 【教学内容】教科书第104页“期末复习”的第1820题。 【教学要求

11、】 1、通过复习，提高同学解决实际问题的力量，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。 2、培育同学的分析、比较、简洁的推理推断等初步的规律思维力量和语言表达力量。 3、增加同学的数学意识和初步的数学思维力量。 【教学过程】 一、 导入新课。 今日我们上一节复习课，看看哪一位小伴侣运用数学学问解决问题的力量强。 二、复习。 1、“期末复习”第14题。 (1)出示第14题，说一说这道题已知什么?要求什么? (2)同学独立完成，集体订正时说说你是怎样想的? (要求篮球比皮球少多少个?就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算) 2、“期末复习”第15题。

12、(1)出示第15题，提问：它们各得了多少分?是什么意思?你是怎样理解的。 你能解决书中所提的问题吗? 同学独立解答，集体沟通说说想法和算法。 3、“期末复习”第16题。 (1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元? (2)你能解决所提的问题吗? 同学独立解答书中所提的5个问题，集体沟通时说说想法和算法。 (3)依据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题? (分小组争论，集体沟通时各小组汇报争论结果。) 解决这些问题时，应当和同学一起争论常见的数量关系。 比如：付出的钱-用去的钱=找回的钱， 用去的钱+找回的钱=付出的钱 在一班级适当渗透一些数量关系，有利于同学进一步的学习。 苏教版数学一班级下册复习教案