幼儿园大班心理健康训练教案.docx

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1、幼儿园大班心理健康训练教案 在教学工开展教学活动前，时常会需要预备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家细心整理的关于幼儿园大班心理健康训练教案.，欢迎大家阅读共享！ 幼儿园大班心理健康训练教案.篇1 活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。 2、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，培育活泼开朗的性格。 活动预备 1、趣味练习各种表情 2、区域活动预备 活动过程 一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1、老师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？ 来表示一下吧！（鼓掌欢迎） 2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小

2、伴侣看一看，上面是什么表情呀？ （生气、微笑、难过）小伴侣做一做这些表情。 3、现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。 4、老师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气， 我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 5、幼儿看多媒体 6、提问： （1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）假如是你，你会怎样做呢？ （从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。） （4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？ 说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ （5）老师：小伴侣知道生气、

3、难过、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候四周的人怎么样？ 7.老师小结： 小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气， 时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的， 生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ （兴奋，欢乐的心情。） 二、小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热闹争论） 1.老师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2.老师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到

4、欢乐，快乐。 当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3.小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？ （比如：学习和嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 三、区域活动 1.老师：我看小伴侣们争论的又热闹，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。 有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事， 在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！ 2.小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。 3.老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？ （唱歌，跳舞，大

5、声笑） 老师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小伴侣每天都是欢乐的， 小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。 老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？ 四、结束 老师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 共享欢乐，小伴侣说好吗？ 老师、小伴侣共舞，结束。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇2 一、活动目标： 1.通过观看、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。 2.了解一些关心睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。 二、活动预备： 课件、画笔、画纸、记录表 三、活动过程： （一）谈

6、话导入： 播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么宁静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼争论，回答） 师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。 （二）故事观赏 播放课件，听故事。 师：小老师究竟有没有睡着呢？为什么？（没睡着，由于有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找究竟是什么声音？（幼：想） 再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，老师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧急、别可怕，这是风的声音。一次类推） （三）联系生活、争论 问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，

7、小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？ 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。 问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？ 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。 提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼争论、回答） 师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。 （四）操作、争论。 现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？ 幼：没睡着，它说“太黑了”。 师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你

8、把好方法画在纸上。 幼操作，上前介绍。 （五）结束部分。 师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？ 播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。 出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。 离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇3 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交伴侣，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐

9、养成乐观开朗的性格。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动-营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛）二、嬉戏找伴侣 -主动与别人沟通小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。 1、师幼熟

10、悉 2、幼儿嬉戏，相互熟悉想不想熟悉一下新伴侣？ （1）争论： 怎么熟悉新伴侣呢？ （2）嬉戏找伴侣那我们来玩个找伴侣的嬉戏，熟悉一下新伴侣，好吗？一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。 （3）找个新伴侣聊谈天。 3表达： 当你和新伴侣说你好、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣三、嬉戏树林漫步 -关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在小树林漫步。 1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）小伴侣，想到树林去漫步吗？ 2、说一说感受你闭上眼睛走，伴侣

11、牵着你的手，在树林漫步，有什么感觉呢？ 3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。 老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。 4、小结： 信任你的伴侣、关心你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 -英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏马兰花 -尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章： （一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣

12、花？ 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，大声说对不起，我错了。 2、幼儿嬉戏。 老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 六、小结： 老师盼望小伴侣每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。 活动反思： 良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行

13、的。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇4 活动目标 1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。 2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆叙述，进展口语表达力量。 活动预备 1.照片狮子1 2.趣味练习各种面部表情 活动过程 一、导入 1.谈话引题 老师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么方法可以知道呢？ 引导幼儿说出，可以听天气预报。 嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气状况。 2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？ （老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报） 二、绽开 1.问题争论 （1）刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？ （2）为什

14、么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？ （幼儿大胆猜想） （3）究竟是什么事呢？ 2.出示照片狮子1 （出示狮子生病躺在床上的图片） （1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？ （幼儿自由发言） （2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？ （3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？ （4）假如你们的好伴侣遇到困难了，你们会怎么做呢？ 3.情感训练 出示图片-各种面部表情 （1）心情预报太好了，小伴侣们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。 （2）老师依据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。 （3）你喜爱哪一种，为什么？ 我们的心情有时会不好，有

15、时会好，假如始终心情不好，我们应当怎么样？ 怎样才能让自己的心情变成晴天呢？ 三、延长 幼儿画心情、说心情。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇5 活动目标： 1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。 2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。 3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。 活动预备： 咪咪流浪记碟片、大风雪也不怕磁带、我爱我的家磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱大风雪也不怕、照相机。 活动过程： 一、以谈话方式引出活动。 1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听听他需要什么关心

16、？” 2、播放音乐大风雪也不怕，老师带领幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。 3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“ 二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？” 1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。” 2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？ 三、出示多媒体，播放咪咪流浪记找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。 1、师：“咪咪遇到了什么困难？” 2、“他找到爸爸了吗？“ 3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。 四、师小结：“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸

17、，爸爸也爱着咪咪，我们盼望咪咪能早一点找到爸爸。” 五、老师出示自己和爸爸的合照。 1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并叙述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。 2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。 3、师：“我们真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。” 六、大风雪也不怕的旋律响起。 1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？” 2、老师带领幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，（下雨声响了、冬天下雪了），老师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男老师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简洁的沟通。让幼

18、儿知道咪咪的爸爸找到了，老师假装联系到咪咪，告知他爸爸已经找到了。 七、请幼儿和咪咪爸爸留影。 师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐我爱我的家，带领幼儿走出活动室。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇6 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种乐观心情却是心理健康的重要标志之一。新纲要指出“要高度重视幼儿的.心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和难受是人的两种心情，快乐是一种乐观的心情，难受是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼

19、儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。因此，我依据幼儿园大班健康教材设计了“难受的时候”这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。 心育目标： 1、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体健康。 2、并学会用各种方法让他人和自己兴奋。 3、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。 渗透目标： 培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动预备： 多媒体、快乐卡、难受卡、音乐洋娃娃和小熊跳舞、愁闷小夜曲、

20、歌声与微笑、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书 阅历预备：幼儿有过难受的阅历。 重点分析： 正确认知自己的心情，知道快乐和难受是正常的心情反应，了解常常难受会影响人的健康。 难点分析： 能够通过音乐的变化感知心情的变化。 活动过程： 一、引入部分 1、师：小伴侣们，大家好！我是你们的好伴侣快乐姐姐。今日除了我还有许多的老师来跟小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）。今日快乐姐姐给每位小伴侣都带来了一份礼物（笑脸、哭脸卡片）。小伴侣来看一看，上面是什么表情呀？（难受、快乐）小伴侣做一做这些表情。 现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。 2、老师观看幼儿戴的是什么表情

21、。 二、基本部分 1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。 2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 小结：每个人都有难受的时候，你难受的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 6、看看说说，体验快乐与难受。 师：小伴侣，看谁来了? 分别播放喜洋洋和美羊羊的PPT，请幼儿观看。 分别播放洋娃娃和小熊跳舞与悲伤小夜曲，体验音乐带来的心情情感。 师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在

22、的心情怎么样了? 幼：兴奋、难过。 师：你们是怎么感觉出来的？（音乐的作用） 师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件，先看快乐的，再看难受的) 幼：美羊羊很难过。 幼：在流眼泪。 幼：美羊羊心里很难受。 师：那怎样才能让美羊羊快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿争论) 幼：和它一起跳个舞。 幼：唱歌给它听。 幼：给它买许多好吃的东西。 师：美羊羊得到了你们的关心，心里真快乐啊，你们快乐吗? 幼齐：快乐。 师：关心别人是件快乐的事。平常，你遇到不快乐的事情，你是怎样让自己快乐起来的? 7、翻阅幼儿用书 请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己兴奋起来的。老师盼望你们

23、每天都开快乐心，由于快乐有利于身体健康，我们都要做一个快乐欢乐的好孩子。 8、制作快乐笑脸 老师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作快乐笑脸。 三、结束部分 我看到小伴侣们今日玩得都很兴奋，你们看下面老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最快乐的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，共享欢乐，好吗？（播放欢乐音乐歌声与微笑。老师，小伴侣们共舞） 师：今日我们玩的都特殊的兴奋，那么现在我们用最欢乐的声音跟我们的好伴侣说感谢，跟我们的老师说感谢。走！跟快乐姐姐一起把快乐和欢乐带给外面的其他小伴侣吧。 四、延长活动亲子活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母

24、或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互关心，体验为人做事，关心了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 幼儿园大班心理健康训练教案.篇7 活动目标： 1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。 2、喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，懂得扬长补短。 活动预备：ppt、“大一班扬长补短伴侣表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事老鼠嫁女儿 活动过程： 一、引题 看到了谁？ 这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢？ 二、老师讲故事，幼儿理解故事 1、看ppt，听老师讲故事 2、提问

25、： 1）老村长找到了谁？他有什么本事？老师依据幼儿回答出示图片和文字。太阳（照）；云（遮）；风（吹）；墙（挡）；老鼠（钻） 2）可究竟谁最强呢？幼儿提出，检查否定 小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。 三、熟悉自己的特长 1、什么是特长？最棒的本事 2、你有特长吗？老师自身举例启发。 3、幼儿轮番说说自己的特长（老师情感谢励，引导孩子自信叙述） 四、熟悉自己的短处 1、我们有自己的特长，但也有短处。 2、幼儿说说自己的短处 3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒？那请你来关心我。关心别人是很欢乐的！互帮互助可以让

26、自己变得更强大。 4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。 老师小结：用我们的特长来关心别人，你的短处可以请别人帮忙，我们可以用一个成语“扬长补短”。 五、扬长补短 1、出示“扬长补短伴侣表”。老师特地做了一个“大四班扬长补短伴侣表”。在这里可以展现我们班小伴侣的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到关心你的人，扬长补短。 2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。老师预备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以直接贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？（写字、画画） 3、幼儿操作 4、展现在伴侣表上 六、出示笑脸：水关心了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。