苏教版四班级下册数学第七单元学问点.docx

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1、苏教版四班级下册数学第七单元学问点 数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的准确范围和定义有一系列的看法。下面是我整理的苏教版四班级下册数学第七单元学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 苏教版四班级下册数学第七单元学问点 1、统计图中1格表示不同单位量，要结合详细的状况来推断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。 2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3、明确条形统计图的特点：直观、便利、便于察看。 4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);依据数据的大小画出长度不同的直条;

2、写出标题。 5初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。 折线统计图) 1、折线统计图的特点：能猎取数据变化状况的信息，并进行简洁的猜测。 2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。 3、能够看出折线统计图所供应的信息，并回答相关的问题。 补充 1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化状况。 2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题 学校数学循环节是什么 1循环节简介 无限小数的小数点后，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现，首

3、尾连接，称这种小数为循环小数，这一节数字称为循环节。 1399=0.1313，这个商就是一个循环小数，它的循环节是13，方法二，可以用看余数的方法，来确定循环小数的循环节，例如，119=1.2，我们通过竖式计算可看出，数2重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从，第一次出现余数2，所得的商2，所以我们可以用，看余数的方法，来确定循环节。 2循环节的推断 推断一个小数是否循环小数，其关键是首先推断这个小数是否无限小数，其次看这个小数 的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确推断小数部分重复出现的数字，可依据以下几点进行推断 方法一：根据循环小数的意义来确定。即依据“一个无限小数，假如它的小数

4、部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。”这一意义来确定循环小数的循环节。 方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。例如：119=1.2。我们通过竖式计算可看出：余数“2”重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从第一次出现余数“2”所得的商“2 ”。 学校数学面积学问点 (一)面积和面积单位： 1、要弄清长度单位与面积单位的联系与区分; 2、 要仔细审题，弄清题目要求后再做。 (二)长方形、正方形面积的计算： 1、正方形：(A)周长=边长4-使用长度单位 (B)面积=边长边长-使用面积单位 2、长方形：(A)周长=(长+宽)2-使用长度单位

5、(B)面积=长宽-使用面积单位 (三)面积单位间的进率 1、长度单位：米、分米、厘米-进率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米 2、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米-进率是100; 1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘; 3、“公顷”(测量菜地面积、果园面积)和“平方千米”(测量城市土地面积)是用来测量土地的更大的面积单位; 4、质量单位：克()作单位，又叫公里。(四)各图形的特点：长方形的特点：对边相等，四个角都是直角; 正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角; 平行四边形的特点：两组对边平行且相等。 苏教版四班级下册数学第七单元学问点