最新的语文四班级同学教案.docx

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1、最新的语文四班级同学教案 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那怎么编写一份好的教案呢?下面我给大家整理了最新的语文四班级同学教案，盼望大家喜爱！ 最新的语文四班级同学教案1 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、熟悉“槐 掺 涩 兜 俊”等5个生字，会写“略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树

2、种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩做事仔细的美妙品德和赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能依据文章内容给文章分段，并能简洁说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学预备： 演示文稿(字词卡片) 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今日，我们开头新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些好玩的文章呢?还要把握哪些读懂课文的本事呢?让我们一起打开

3、书，读一读“单元导读”吧! 2、同学自主读“单元导读”。 3、沟通体会。 4、引导同学提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗?看看这两包树种，说说有什么不同?今日我们一起学习第一课种子。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画诞生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、同学沟通识字方法。老师针对同学简单读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞怯惭愧凝视惟恐当心翼翼 掺杂：混杂 羞怯： 心里害羞而举动拘束不自然 惭愧：1.因有缺点、错误或未能尽责等而

4、感到担心或耻辱。 惟恐：只怕，就怕。 四、自读课文，整体感知 1、同学自由朗读，老师提示同学借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 最新的语文四班级同学教案2 一、教学要求： 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发同学对大自然的喜爱。 2、了解的巡游挨次，练习理清课文的条理。 3、学习本课生字新词。 4、有感情朗读课文。背诵你喜爱的自然段。 二、教学重点： 1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。 2、练习理清课文的条理。 三、教学难点： 1、通读全文，了解巡游挨次，理清文章条理。 2、了解路上景物的特色。 四、教学过程： (一)检查预习。 1、指名分段读课文，正音。 2、同桌两人轮番读

5、文，议自然段意。 3、指名说说按什么挨次巡游双龙洞的。 板书：路上洞口外洞孔隙内洞出洞 (二)学习巡游路上看到的景色。 1、哪几个自然段是讲路上景色的? (23) 2、自由朗读其次三段，想想路上景色有什么特点。 3、争论。 (1)“新绿”“映山红”什么意思? (2)“或浓或淡”什么意思? (3)“明艳”什么意思?你从哪些语句体会出来? (4)“时而”什么意思? (三)练习朗读其次三段。 1、各人自由读，想象景色。 2、指名有感情朗读课文。 (四)布置自学 1、提出自学要求： 仔细读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点?是怎样由外洞进入内洞的。 2、同学按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌

6、也可争论争论。 (五)争论外洞特点。 1、课文中怎样介绍外洞的?谁能把有关的语句找出来读一读? 2、外洞的主要特点?(大)从哪儿体会到的? (六)争论内洞的特点。 1、课文怎样介绍内洞的? 2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么?“变化多端”什么意思?“颜色各异”什么意思? 3、为什么说“即使不比作什么，也很值得欣赏”? 4、你知道它为什么叫双龙洞吗? “曲折”什么意思? (七)争论是怎样由外洞进入内洞的。 1、课文哪一部分写的? 2、这一段讲了哪几层意思? 3、进洞时的感受是怎样的? 从的感受中，你体会到什么? (八)练习有感情朗读课文。 边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内

7、洞的情景。 (九)理解泉水流经的路线。 1、启发思索： 溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必定有水。本文不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。 2、同学阅读思索，同桌相互争论。 3、集体争论。 板书：深黑的石洞内洞外洞洞口流下山 五、作业： 布置作业：背诵从外洞进内洞的那一段。 最新的语文四班级同学教案3 教材简析： 这是一篇写景物的记叙文。记叙了七月骑立刻天山所看到的漂亮的自然风光。表达了对祖国边陲天山风景的宠爱之情。先总述七月的天山是游人最抱负的地方;接着分述了骑立刻天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最

8、终抒发了对天山美景的赞美之情。 学情分析： 同学对天山不了解，只能通过图片向同学展现天山美丽的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。 教学目标： 1、熟悉8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3、能从的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学重、难点： 能说出天山景物的特点，能从的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学预备： 天山景色图片 教学时间： 1课时 教学过程： 一、.导入 唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴同七月

9、的天山的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! 二、自读自悟 1、我能把课文读流利 2、我能读准下列词语 戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜 饮马无限生气白皑皑撑开枝丫马蹄溅起 重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延强健马鞍 3、我能用自己的话说说课文的主要内容。 4.我还知道是按什么方法来介绍天山哪些景物的。 三、合作、探究 1、课文是根据什么挨次来写的? 2、朗读课文其次自然段: a课文描写了哪些景物? b主要采纳什么方法写的? 3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的? 4、朗读四自然段：抓住野花的哪些特点进行描绘的? 四、积累自己喜爱的字词和句子。 板书设计： 4七月的天山

10、 走进天山：雪峰溪流 巡游的挨次再往前走森林 感受大自然的美喜爱祖国壮美河山 再往前走：野花 最新的语文四班级同学教案4 第一课时 教学目标： 1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮丽景象。培育同学喜爱自然的情趣，领悟追求光明的思想感情。 2、理解其次、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。 3、朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 1、今日，我们来学习巴金的一篇闻名写景散文海上日出，一起去领会海上日出的壮美景象。 二、朗读课文，畅谈感受。 1、请同学们自由的朗读课文，力求读正确、流利。 2、这篇文章给你留下了什么印象?谁来说

11、下自己的感受?(生自由发言：我觉得课文写的特别美;我觉得巴金的文章语言很生动;这篇文章用了许多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样。) 3、把你最喜爱的段落读给大家听好吗? 三、精读课文，感受壮丽 1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要专心思索。请大家默读课文，思索：课文详细描绘海上日出景象的是哪几个自然段?(2-5) 3、观看到几种状况下的海上日出的景色? 4、天气晴朗时的日出和有云的状况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢?你是怎么体会出来的?把你有感受的词句画下来。 5、汇报学习的状况，要求尽量根据课文介绍的挨次来说。 (一)天气晴朗时的日出 太阳快升起来的

12、情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转瞬间天涯出现了一道红霞，渐渐地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天涯升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转瞬间”写出了太阳升起时的速度很快，“渐渐地”“加强”写出了太阳升起时的变化。 “果真，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特殊可爱。引导读出太阳的可爱。(同学读句子。评议。) 重点理解： “太阳像负着什么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地，用劲向上升。”与“太阳渐渐向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。(“负着重荷”“一步一步”“渐渐地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，

13、写出了太阳的一种坚持不懈、坚韧拼搏的精神。) 如何读好太阳升起来的这段话呢?试着读一读。(同桌相互读)指导读。 “一刹那间，这个深红的圆东西，突然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光荣。”这句话写太阳升起来了，同时也写出了的欣喜。 四、拓展、作业 1、观看日出或日落，把观看到的景象写下来。 其次课时 教学目标： 1、连续学习课文，感受海上日出的壮丽景象。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学过程： 一、说一说二、三自然段写了什么? 二、学习四五自然段。(有云的状况下的日出) 听老师读课文，想象你仿佛看到了什么?(同学想象描述) “透过云缝直射”“镶”“透出重围

14、”“染成” 体会太阳的坚韧、光亮的美和用词的精确。 用什么语气朗读这一段呢?每一位同学都小声朗读一遍，找同学谈朗读的感受。 (这一段应当以兴奋、轻松的语调朗读。) 带着你的感受读读这两个自然段。 7、师读巴金的一句话：我的写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢?朗读、背诵喜爱的段落。 最终发出了由衷的赞美“这不是宏大的奇观吗?”齐读。 三、总结全文 太阳每天从东方升起，在西边落下，好像是很平常的事，我们似乎都没有去特意地留意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢?你能从课

15、文当中找到一些缘由吗?(开头的“经常”“我知道”“目不转睛”“果真”等词可以看出巴金坚持认真观看、专心揣摩)正如他说的那样，巴金是在用他的感情在写作。 我们也要多观看生活，只有亲身经受才能写诞生动感人的好作品。同时我们都应当学习文中所赞美的太阳这种坚韧，拼搏奋勉向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。 四、作业 背诵课文。 最新的语文四班级同学教案5 复习内容：学标点。 复习目标： 1、通过学习，熟悉常用标点符号。 2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习预备：小黑板、相关练习题。 复习过程： 一、故事导入主题。 二、进入标点符号的王国。 1、出示标点符号，介绍它们的特点。 2、出示句子，说明常用标点符号的用途。 三、进入实践阶段。 依据老师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。 各小组进行竞赛。 四、进入训练场。 五、老师巡堂指导。 六、教一首有关标点符号的儿歌。