物理质量必备学问点.docx

《物理质量必备学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理质量必备学问点.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、物理质量必备学问点 物理学是一种自然科学，注意于讨论物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。接下来我在这里给大家共享一些关于物理质量学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 物理质量学问点 1.质量 定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，同m表示。 单位：千克(k/v 单位：k3,有时也用3,13=1000k3; 说明：密度是物质的一种特性，与物质种类有关，不同物质的密度一般不同。密度与物质状态有关，与质量和体积无关，但数值上等质量与体积的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的。可以利用密度鉴别物质。 留意：水的密度=1000k3表示的物理意义是：每一

2、立方米水的质量为1000k=V求质量(如质量大的纪念牌)。 求体积：利用v=m/求体积(如不规章的石块)。 测量物质的密度 1.量筒的使用 熟悉：量筒主要是用来测液体的体积，在使用量筒之前，要观看它的单位、量程、分度值。 使用：读数时视线要与液面的凹面底部或者凸面的顶部相平，测量不规章固体时要用排水法。 留意：量筒是玻璃器材，测在水中下觉的固体的体积时，要用细线系住固体浸没在量筒的水中。 拓展：在水中不下沉的物体可用“沉锤法”和“针压法”;溶于水的物体可用配制饱和溶液法，或用不互溶液体(如油)，或用面粉代替。 2.测量液体和固体的密度 测量液体： 以盐水为例。 用天平测出烧杯和盐水的m1; 将

3、烧杯中的盐水适量倒入量筒，登记量筒中盐水的体积V; 用天平测出烧杯和剩余盐水质量m2; 求得盐水的密度=m/v=(m1-m2)/v; 测量固体： 以蜡烛为例。 用天平测量蜡烛的质量m; 在量筒中倒入适量的水，登记体积为V1; 将蜡烛用针压法浸没在量筒内的水中，测出量筒中水与蜡烛的总体积V2，测蜡烛的体积V=V2-V1; 求得蜡烛的密度=m/v=m/(V2-V1); 说明：在测液体密度时先不能测空烧杯的质量，由于最终向量筒子内倒液体时不能倒洁净，这样会使体积测量值偏小，密度测量值偏听偏大。 拓展：假如只有天平没有量筒来测密度时，我们可用“溢出法”或“记号法”，通过计算水的体积获得物体的体积，从而

4、求密度。 密度与.生活 1.密度与温度 规律：大多数物体在温度上升时，体积膨胀，密度变小;温度降低时，体积收缩，密度变大。 特例：水的反常膨胀，0-4水热缩冷胀，即温度上升，体积缩小;4以上，恢复正常，热胀冷缩，所以4水的密度。 应用：气体受热膨胀后，因密度减小而上升，由于温度低的冷空气从四周八方流过来，从而形成风。冬天，水结冰时体积变大，会胀裂自来水管。可以利用“结冰法”来裂开岩石，冻豆腐中间的小孔也是“结冰法”产生的。 2.利用密度鉴别物质 方法：先测出物体的质量和体积，依据=m/v计算出物质的密度，再查密度表可以知道物质的种类。 说明：利用密度鉴别物质不一不定期牢靠，如一奖牌的密度和铜的

5、密度相同，它也可能是由比铜密度大的物质和比铜密度小的物质混合而成。因此在鉴别时还要考虑其特征，如颜色、气味、硬度等。 应用：利用密度既可以鉴别物体是什么物质组成，又可以鉴别物体是否空心。 3.新材料 应用：交通、航空常用高强度、低密度的复合材，产品包装常用密度小的泡沫塑料作填充物。 拓展：历史学家以人类对材料的利用作为一个时代的重要标志，把人类进展的过程划分为石器时代、青铜时代、铁器时代。 物理学习方法 图象法 应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。 涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常

6、用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。 对称法 利用对称法分析解决物理问题，可以避开复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，特别制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。 估算法 有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个猜测的估量值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。 采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。 物理学习技巧 不要“题海”，要有题量 谈到解题必定会联系到题量。由于，

7、同一个问题可从不同方面赐予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有肯定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础学问。那做多了题就肯定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。 对于缺乏基本要求，思维跳动性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成同学机械仿照，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思索性、敏捷性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就肯定加重同学负担，只有那些脱离学习对象实际，超过同学的承受力量的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，如同陷入题海。所以，为了提高学习成果和质量，离不开解题，而且要有肯定的题量赐予保证，并以真正理解娴熟把握为题量的下限。 物理质量学问点