诗经氓教学实录.docx

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1、诗经氓教学实录 国风卫风氓出自诗经。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。下面是我为你带来的 诗经氓课堂实录，欢迎大家来阅读。 1、导入新课 师：“今日考考大家，我说上句，你们接下句。关关雎鸠，在河之洲，下句是什么?” 生：“窈窕淑女，君子好逑。” 师：“很好，那么有谁知道这句诗出自哪里呢?” 生A：“ 诗经。” 师：“对，这句是诗经的开篇周南关雎中的诗句。诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，分为“十五国风”“二雅”“三颂”三大类，其中“国风”大都是民间歌谣，“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词，“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 通过预习，已知卫风氓是一首弃妇诗。下面我们一起来学习卫

2、风氓，看看女仆人公是如何叙述自己的辛酸历程的。” 2、请同学们朗读卫风氓，要求：正音 本诗是四言诗，四言诗每句一般读成“二、二”节拍，例如：“氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋”。 可老师领读，示范朗读全诗，培育同学正确诵读习惯，及语感 。 3、研读课文 卫风氓是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、谈论。用第一人称“我”来回忆追述，用对比的手法来叙事。 全诗分六章，每章十句。 第一部分(1、2) 翻译 师：“这一部分讲了什么内容?” 生B：“叙述了女仆人公和氓商定婚期。” 师：“不错，这一部分追述了女仆人公的恋爱生活。同学们再思索一下，这一部分塑造了女仆人公怎样的性格?”

3、 生C：“从女仆人公送子涉淇 ，又劝氓无怒，可看出女仆人公是一个温顺的姑娘。” 生D：“既见复关，载笑载言，表现了女仆人公的热忱。” 师：“很好，很明显，女仆人公是一个热忱、温顺的姑娘。这一部分虽然没有直接写氓，但是将子无怒 ，反面衬托出了男仆人公氓的狡黠。从这一部分的词语，我们可以感受到女仆人公的：热忱、幸福。” 其次部分(3-5) 翻译 师：“这一部分是女仆人公追述婚后生活。同学们依据翻译，默读一遍，思索各章分别讲了什么?”这一部分女仆人公的感情基调是什么? 生E：“第三章：以兴起，总述自己得出的生活阅历。” 生F：“第四章：以兴起，概说三岁食贫 ,士也罔极，二三其德。” 生G：“第五章：

4、简述自己婚后不幸生活的遭受。” 师：“很好。这一部分运用了兴的表现手法，同学们看到课后第三题，题目上很清晰的告知我们：兴，就是以眼前景物引起所咏之辞。女仆人公以桑叶的盛衰引起人生感慨，得出人生阅历。那么在这一部分流露出女仆人公什么样的感情呢?” 生H：“懊悔、沉痛。” 第三部分(6) 翻译 师：“这一部分讲了什么内容?感情基调为何?” 在引导同学回答之后，明确：表述了“躬自悼矣”后的感受和决心，“反是不思，亦已焉哉”;感情基调：清醒、刚烈。 4、总结 同学自由争论后，老师明确：本诗以一个一般妇女的口吻叙述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，顺着“恋爱-婚变-决绝”的情节线索叙事，通过写女仆人公被遗弃的遭受，塑造了一个勤劳、温顺、顽强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的剧烈愿望。 5、布置作业 课后第一题，其次题。