《老水牛角弯弯》音乐教学设计.docx

《《老水牛角弯弯》音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老水牛角弯弯》音乐教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老水牛角弯弯音乐教学设计 音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，下面是我给大家共享的音乐教学设计，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 老水牛角弯弯音乐教学设计1 教学目标： 1.通过倾听歌曲老水牛角弯弯，指导同学用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。 2.通过歌曲表达对水牛的宠爱之情 ，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美训练。 教学过程： 一、谈话：“小伴侣你知道我国第一个人上太空的是谁吗?杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔肯定是你们的偶像。小伴侣，你们知道吗?一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听 二、 初听歌曲，回答问

2、题师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探究太空神秘。 1、师范唱，.按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小伴侣一起伴乐读。 唱歌词。 2、跟师拍4|2节奏感受歌曲 3、揭题：老水牛角弯弯 4、用开心的心情，跟琴哼唱旋律 5、跟师学唱曲谱 三、读歌词 1、带读 2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处 四、学唱歌曲 1、跟录音默唱 2、跟琴轻声唱 3、师指导歌曲中的反复记号的演唱挨次 4、嬉戏：下面老师想考考小伴侣，请你们精确地用歌声表达出老师写在黑板上的心情连贯抒情、欢快跳动、顽皮好玩 5、你们真棒，那你们更喜爱哪种唱法呢? 6、全班有感情

3、地演唱 7、依据歌词创编动作。 8、个人创编。 9、小组创编。 10、展现创编结果。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 老水牛角弯弯音乐教学设计2 小鸡过溪 教学目标： 1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行嬉戏，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。 2.培育幼儿关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 教学预备： 形象的嬉戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。 教学重点： 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行嬉戏。懂得运用肢体表现节奏进行嬉戏。 教学过程： 1、孩子们听着小鸡过溪的音乐跟老师一起做简洁的律动进入活动室，初

4、步感受音乐的节奏。 提示语：今日的天气真好，我们一起到森林里做嬉戏去。 2、观赏情景表演小鸡过溪，初步了解嬉戏的玩法，引起孩子参加嬉戏的爱好。 3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小嬉戏。讲解形象的图谱关心孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的嬉戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习) 4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行嬉戏。 5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。 7、依据孩子的爱好和时间的支配，可让幼儿掉换角色进行练习和创作嬉

5、戏。 8、边唱歌曲离开活动室。 提示语：时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧! 老水牛角弯弯音乐教学设计3 我是好宝宝 教学目标： 1、理解歌词内容，有要为长辈服务的愿望，激起敬重长辈的情感。 2、感受衬词呦给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动预备：歌曲伴奏教学过程： 一、敬老节的由来 1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗? 2、为什么把重阳节又称做敬老节? 3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照看我们，辛苦了许多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关怀、照看他们了。 4、你预备怎么样为爷爷奶奶过节? 二、观赏歌曲、理解歌词 观赏后提问： 1

6、、这首歌的名字叫我是好宝宝，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么? 2、什么叫不撒娇、不胡闹? 3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适?请你用歌词来回答我。 4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音?(用动作-捶拳捶出节奏)带着问题其次次观赏：请你认真听听，歌词里有什么特殊好听的地方吗? 老师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲跟着音乐练习语言节奏个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么? 老水牛角弯弯音乐教学设计4 茉莉花 教学目标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。 2、萌发对于唱歌的宠爱。 教学预备：茉莉花、音块琴。 教学过程： 一、小伴侣们，

7、欢迎你们来到视听乐园，我们奇妙的音乐视听旅程就要开头了。 今日老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目?用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗? 1、观赏幼儿表演二胡齐奏茉莉花及小提琴独奏茉莉花 2、知道是什么曲子吗?对啊，茉莉花可是中国家喻户晓的民歌。 二、这首曲子最初是一首歌曲，由于特别受欢迎，所以很多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听茉莉花的歌曲啊? 1、观赏女声独唱茉莉花 今日我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。 2、观赏童声齐唱茉莉花 小伴侣唱的歌叫做童声，两个或两个以上

8、的唱歌者一起唱一样的旋律叫齐唱。 请幼儿边看边跟唱。 3、我们再来看一首茉莉花的演唱。(两声部对唱：任静、付笛声)跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称对唱，依据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组唱歌者的对唱。 演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。 你们想不想也来对唱一下?(分两组)(电子琴伴奏)1、看歌词唱：好一朵漂亮的茉莉花，好一朵漂亮的茉莉花，芳香漂亮满枝丫，又香又白人人夸。(一组唱一句)2、改编歌词对唱： 茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节?哪些花是冬天开的呢? 让我们来唱一唱吧! 好一朵漂亮的- - - ,好一朵漂

9、亮的- - -，- - - - 满枝丫， - - - -人人夸。 嬉戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。 4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的唱歌者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称合唱。 分声部的合作演唱。 嬉戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。 今日，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧! 用茉莉花唱两声部。 观赏童声合唱茉莉花 重点引导幼儿听多声部。 三、总结今日所学的一些演唱形式。 今日我们观赏了不同演唱形式的茉莉花，有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色，带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家欢乐的成长。 老

10、水牛角弯弯音乐教学设计5 滑稽的脚先生 活动来源: 许卓娅韵律活动 活动目标: 1、在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。 2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。 3、体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。 活动预备: 1、贴好脚印的地垫。 2、“小礼物：袜子。 活动过程: 一、导入环节 谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室。 引导幼儿能根据音乐的节奏拍手、走路、做动作。 二、基本部分 1、创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。 2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、

11、节奏与歌词。 3、老师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。 引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。 三、结束部分 1、师幼共同争论脚的重要性，知道可以穿上袜子来爱护小脚。 师：和小脚做嬉戏你快乐吗?想一想，小脚除了和我们做嬉戏，平常还可以帮我们做哪些事情? 小脚这么能干，那我们平常应当怎样关怀它、爱护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子) 2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。 活动反思: 本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够乐观有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位尝试走路，关心幼儿学唱、熟记歌词。在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引导下根据节奏和节拍进行嬉戏，激发了幼儿爱护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为胜利的。 专家点评: 把“脚”称为“先生”，还用美丽的旋律唱出来，并遵循肯定的欢快的节奏，仿照“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不行能不激发幼儿熟悉“脚”爱护“脚”的乐观性，既学到了生理学问，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应当说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的训练就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。