秋季学期老师工作方案通用10篇.docx

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1、秋季学期老师工作方案通用10篇 学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制，较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。以下是我预备的秋季学期老师工作方案.，欢迎借鉴学习。 秋季学期老师工作方案1 一、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，.国耻、振兴中华，其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整

2、体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。 回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编

3、排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。 二、教学重难点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加敏捷多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导同学思索; (5)改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔

4、书写楷书，并体会汉字美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 8、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。 9、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

5、10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的.活动学会写活动方案。 四、学情分析 本班有同学x人，其中女生x人，男生x人。从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文

6、方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量有所上升。 五、教学主要措施 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老

7、师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。 7、敬重同学人格，关怀同学的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，乐观上进。 秋季学期老师工作方案2 一、学情分析 本班的同学大多思维特别活跃，擅长思索，喜爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，同学在学习中能够主动探究。也有部分同学对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读力量，在语文教学的过程中穿插入一些能激发同学学习爱好的活动课程，让同学的学习力量有

8、所提高。 二、本学期实行的详细措施 (一)仔细备课 本学期的备课还是实行先自己讨论思索，再集思广益，养成自己查资料并且让同学也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要把握的基础学问(如字、词、背诵、积累)和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升同学力量。 (二)上课 上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，同学选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以广别辅导，使每类同学都确的确实地学到东西。最终通过目标检测，同学尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已把握，什么没把握，为老师检查反思供应些资料。 (三)作业与辅导 1、

9、早读时，同学大声朗读美丽的课文，背诵经典段落。由同学相互检查，老师早读抽查。每篇课文同学都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的把握状况。 2、周二、周四辅导同学完成语文力量训练，要求同学在做之前必需回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师详细班辅导，解决同学中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促同学与其他同学对改，并抽查同学是否已把握。同学到校后老师亲自检查，对同学出现的常规错误予以综合指导 3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会的思想感情。思想品德训练要针对低班级儿童的心理特点，由近及远，

10、深化浅出，提高思想道德熟悉。 4、加强词句训练，重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 5、把握时机，准时指导，严格要求，大力鼓舞，通过各种渠道提高同学的听说力量。重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。 三、检测与讲评 同学每学完一个单元后要进行单元测验，让同学自己仔细分析，查漏补缺。 四、本学期目标 1、同学习惯培育：仔细读书的习惯;课前预备习惯;读书的习惯;有责任感 2、指导同学在写作上更进一步 五、本册教材的分析介绍

11、 教材的基本结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。 教材的主要特点： (一)加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 (二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 (三)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册

12、教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。 (四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 (五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的变化。 (六)在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。 六、教学中需要留意的一些问题 (一)识字与写字教学 在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、学习语言规律，学习表达方法。 (1)通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。 (2)在课文中发觉语言表达的特点。 (3)在“

13、沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。 其次，要创设特定的情境。口语交际力量的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。 有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰

14、;心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，观看、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 4、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 秋季学期老师工作方案3 一、全册教材分析及教学总目标 1、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 2、精确认读252个生字。能够按笔顺正确默写生字170个。连续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、

15、端正、均匀。 3、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用一般话回答问题。能叙述课文所写的故事。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。连续学习默读课文。 5、连续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 7、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。

16、8、学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出通顺的短文。学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、班级同学状况分析 所教班级为新拆分班。同学状况还待进一步了解，依据多方了解，状况基本如下： 1、少部分同学上课能仔细听讲，爱动脑，乐观举手回答问题，作业能按时按质按量完成。但个别同学有缺交作业的现象。 2、同学学问把握得不够坚固，错别字多，而且学问积累也太少。 3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。基本能对文章中的人物和较为重要的句子做肯定的分析和评价。但对于主要内容和段意的概括力量尚有待于加强。 4、多数同学可怕写作文，作文语句不够通

17、顺，条理不够清楚，内容欠详细，写作水平有待加强。今后要训练同学擅长发觉，放胆想象，自由表达，创意表达的本事，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。写出真情实感，写出特征，写出个性。 三、完成目标和提高教学质量的详细措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。 2、注意教学过程，为同学创设良好的自主学习情境，鼓舞同学先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、敬重同学个体差异，鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个同学都动脑、动口、动手学习。 5、引导同学敢

18、于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文学问。 6、在“30+10”的课堂作业的设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 四、教学进度 (略) 五、学科实践活动(师生两个方面) 本册“学和做”以“说名道姓”为话题，介绍相关的学问，提示探究的途径，老师带领同学进行自主、合作地进行思索、查询、研讨、习作等一系列的语文实践活动。旨在引导同学综合运用语文学问去分析问题、解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。 秋季学期老师工作方案4 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配： 一、课

19、堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率 课堂是同学猎取学问与培育本领的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。此刻本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、经过多途径培育同学各种本领与习惯，促进

20、同学的全面进展 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习进取分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。 (二)经过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词

21、汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高同学的写字本领。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、进取参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高 为提

22、高自身的业务水平，本学期我进取参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自我，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自我的语文素养，健康、全面地获得成长。 秋季学期老师工作方案5 就内容来说，目前有这么几项工作：数学教学、班主任、新老师培训、继教网工作、个人进展。假如不做高要求，这些活儿已经可以驾轻就熟了。然而在成型的文案和阅历里，有些问题是无法视而不见的，于是，解决问题就是当下的行走方向。架几座桥

23、(设计框架)、铺几条路(调整思路)、换几双鞋(探究方法)、迈几道坎(突破难点)就是这学期的目标。这学期的心理目标是实现乐教乐学。 一、数学教学 1.初高中连接学问的处理。军训期间假如每天能抽出一点时间，尽量把初高中连接的几个学问点补充完毕，否则加自习课去做，平常捎带脚的讲解效果很差。 2.一贯性做法。(1)预习方式和同学商议，晚上或课前5-10分钟填写学案，晚上效果不佳且增加心理负担，课前假如不抄袭的话也同时达到了提前预备好课上用品的目的，试验几次看5分钟是否能完成。(2)作业分两项，作业本把握简洁、基础、题量适中、规范书写的原则，练习册批阅完后发答案、习题课上点拨跟踪几个训练题。(3)单元复

24、习系统归纳，同学脑子里形成学问网。(4)查漏补缺、学问配题、识记检测等需要设计形式与时间。 3.授课预备。(1)在学案中删去过时、不精准的部分，添加情景、新感悟(学问、题目等)、同学活动等内容。(2)通读教材、教参、名家解读，先做练习册。(3)针对课时不够的问题，不能影响教学进度，若不加自习课，必需整合教材内容，大胆删减，直击重难点。(4)学习性总结一切可以调动同学热忱的手段，最大化实现主被动关系的转换。 二、班主任工作 1.摸索一套集体管理机制取代量化扣分。(1)诚信训练先保证同学心理安全。(2)纪律训练转化到班组、小组、自己那里去，尝试班规由同学制定、执行、惩处、争论，重点是自我管理的参加

25、热忱，主动的士气和小转变的实现形成的成就感是难点。 2.完善几个系列活动。(1)集体组织的设立承载着规范秩序和进展班级的职能，逐步探究实施。(2)老师主讲的班会课按进展阶段制定主题，写出教案。(3)同学、班级成长记录以不同的形式绽开，老师负责的更不能松懈。(4)每一个难题背后都埋藏着才智，这一轮不要再轻易错过。 3.尝试一下李镇西的“五个一”，看是否能实现。 4.尝试一下近期阅读的相关书籍中收获的新观点、新做法，进一步触摸训练本质。 三、新老师培训 1.盼望获得的效果。形式向简洁、可操作靠近，生成性自然更加散越好，把用理解式的谈心取代说教。 2.盼望达到的目标。与不参训老师相比较的话，新老师收

26、获三个“一点儿”就算胜利：懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿。假如有一个种子在心里发芽了，那将是最完善的结果。 3.管理与发觉。在人的培育过程中，与其说是管理，不如训练管理者去发觉，进而让新老师正视弱点，发挥优势。把训练的景象呈现给他们，让他们自己暴露出来。提升他们的力量是本领，包涵他们的不足是高见，批判却不能给出解决方案是无能，若不能敏感的捕获到他们的进步愿望反而打消或误导了其工作热忱，则是犯下了难以整理的错误。 四、继教网工作 1.九月、十月初发简报两期，值班的晚上发一篇文章，每天放学前批阅作业一次，日常沟通用手机答复一日一次。文字性评价留存，同类答复节约时间。 2.与专家做几

27、次沟通，扫瞄一些优秀辅导老师的工作室，记录一些学员带给自己的启示。 五、个人进展 1.来年需要的几个硬性指标找机会完成，表格备份。 2.做事是思想的源泉，思想是写作的素材，写作是进展的路径。这是目前所能达成的最佳方案。 3.连续学习与外部世界的和谐相处，心理强大不仅在于我能，理智的认同和感性的解放是自己当下最需要的。 4.站得高一点，粗放一点，学会放手，抓住要害，效率或许会高一点。 秋季学期老师工作方案6 指导思想 围绕本学期学校的工作方案，始终坚持以教学质量为中心，以赏识训练为重点，以训练科研为抓手，全面提高老师的综合训练力量，努力培育同学的创新精神和实践力量，提升学校的办学品位。 工作目标

28、 做学习型老师，努力实践用观赏的眼光看待每一位师生训练理念，培育讨论型，才智型的老师。 走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。 提高同学听，说，读，写力量，以语言运用力量为重点，抓好同学的常规训练。 听：能听音写单词，短语，标题句(二六班级)。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一班级为认读单词。高班级加强在听音中回答问题的训练，并要有肯定的速度。 说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达

29、力量。 读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读力量的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。 写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二班级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六班级要能写简洁的作文。 英语学科质量指标 抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。 各班级指标： 三，工作内容及措施 (一)校本讨论 紧密围绕校讨论的专题开展英语学科的专题讨论，讨论学习方式在课堂中的运用，重点讨论同学学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习英语课程标准所提倡的教学理念和教学策

30、略，努力使每位同学成为善学习，能制造的人才。定期学习训练刊物，同学英语学习质量评价标准，训练教学专著，扩高校习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。 每次教材讨论时都要进行 课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法， 教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。 每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的讨论和对教材的深化分析上。详细支配： 开学前进行一次大教研，通览教材制定教研方案和教学

31、进度方案。并且进行全册书的分析讨论。整理全册书的学问点：按模块进行梳理，为同学复习，家长检查服务。内容;单词，词组，句子(标题句，重点句)，主要学问点(介词填空，动词时态)，要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到同学手里。 每周三教研，四次教研活动，内容为教材讨论，说课，诊断课，问题讨论(集备)。提倡平日随时互动性沟通。 期末复习教研，每个人说所教班级的复习方案，详细说时间支配，复习方法，复习重点及全面的整体支配。 教研要求 每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。 保证时间。 每次教研主讲人都要提前做好充分预备。 教研中每个人都要发言。 (二)常规教学 加强教

32、学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。 备课 强化备好课是上好课的前提的熟悉，重点放在三个方面： (1)提高学习爱好的方法，设计肯定的教学情境 (2)重点学问的讲解，把握学习英语的方法 (3)练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。 重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要同学把握，要设计良好的情境，让同学巩固本单元的学问。 说课 每人每月说课一节，说其次天要上的课，新老师要背着说课，老老师要注意理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：(1)透彻分析教材。 (2)要讲训练点，训练方式，方法，同学的学法。 (3)说

33、教学行为设计，教学环节以及依据。 (4)要详细说同学所达到的目标责任制。 课堂教学 英语分为大课堂和小课堂 (一)大课堂： 全面提高英语课堂质量，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率。注意听说力量的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高同学的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对同学学习的过程，努力的过程，进行鼓舞，采纳多种方式来进行，目的是让同学有信念坚持下去。每个人设一个跳 一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的同学都尝试到胜利。时刻关注同学的学习

34、，每天都要鼓舞同学，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。 (二)小课堂： 周二，周四，周五12：4013：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习方案，依据班级不同和每月单项检测内容，支配小课堂练习内容，同学只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织支配其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的班级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂方

35、案在28日上交。 4，辅导及作业批改 要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的帮助活动。辅导要有目的性，方案性，讲求实效，是对学困生运用赏识训练的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓舞，教方法，让他们把握所落下的课程。老师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成果。 作业本设置 二六班级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。 作业的设计 开设作业超市，细心选择作业，掌握作业量，做到高质量，轻负担。 作业布置加强听录音机和预习课文为主。 作业批改次数及要求： 作业要全批全改，二六班级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看同学错误处有无改正，和有无由同学

36、批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。 作业本的本皮各班级要求要统一。 强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二班级教好字母的正确书写。 (三)教学质量监测 (1)每三个模块考一张单元卷，由上课老师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，准时查缺补漏。 (2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六班级考阅读和连词成句，三四班级连词成句，一二班级认读标题句，12月610模块单词听写，背诵课文。 秋季学期老师工作方案7 一、指导思想

37、 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质训练”和“提高训练教学质量”为重点，整体推动“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面提高我学区学校训练教学质量。 二、学校工作目标 (1)提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。 (2)完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤训练特色。 (3)创建县“语言文字规范校” 三、工作要点 (一)明确改革走向，整体推动“项目学评” 从单项测评走向综合评价;从零散组织走向系统管理;从阶段性测评走向日常学习表

38、现评价;从“项目学评”走向课程建设，这是我县整体推动“项目学评”四大方面的抱负走向。 1.突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”;以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论;以命题技术的革新为着力点,突出同学讨论和测评工具的研发。 2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”为基本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”;重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。 3.建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、骨干老师高级研修班等工作团队在“项目学评”改革试验中的指导、讨论、培训和服务

39、等作用;发挥本校资源优势，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成训练改革的特色。 (二)驱动课堂变革，关注学科核心力量 以“项目学评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验项目平阳县学校(低段)区域试点讨论。落实温州市学校各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节，促进学校课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。 (三)基于数据分析，改进命题与教学 通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强对学业成果影响要素的讨论。要非常关注后20%同学

40、的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。 (四)关注个性进展，推动综合性实践性活动 乐观推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展学校生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类训练资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高同学、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”(与“项目学评”活动结合)等培育活动

41、，优化培优机制，促进同学全面、个性进展。 (五)助力训练均衡，落实常规工作 一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。 (六)全面深化树贤争先树立“贤师”活动 首先努力建立与完善老师专业进展培训机制。将老师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的老师培育与整合机制，营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为老师的自觉追求。加大老师培训和各类骨

42、干老师的嘉奖培训经费的投入。丰富老师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为老师专业成长供应更多的培训机会。 其次结合实施新课改，开好让同学有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和同学学习方式的转变，突破同学评价和老师评价的难点，有效落实课程改革目标。乐观开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的老师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。 秋季学期老师工作方案8 新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，特制定新学期老师

43、个人工作方案如下： 一、指导思想： 仔细学习老师法、训练法、义务训练法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的训练事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。 二、老师个人业务工作方案 新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项训练教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新训练观念，实施素养训练，全面提高训练质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔

44、细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作方案，做一名合格的人民老师。 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，学习各种训练教学理论，扫瞄教学网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、教研工作方案： 我将乐观参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养训练的理论，进

45、行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。 (一)、加强理论学习，更新老师的观念。 1、本学期将以自学、沟通、听讲座、写体会、网上争论等形式仔细系统地学习课程标准，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、乐观、主动地参与省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要乐观参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。 3、学习课程标准，对教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。 (二)、加强课堂教学讨论，提高教学质量。 1、要加强内部

46、沟通与学习。乐观参加集体备课活动，乐观参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，查找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高同学的生物素养。 3、乐观参与校本教研，按时参与学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细准时反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行仔细的总结和评价。 秋季学期老师工作方案9 我始终以”老师是天底下最光辉”的职业为座右铭，为我的训练事业奋斗着，努力着。最终我被评上了骨干老师，为了将来的教学方案，我心里有了新的准备。 通过我不懈的努力