语文文学地下森林断想优秀教案3篇.docx

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1、语文文学地下森林断想优秀教案3篇 下面是我为大家供应与地下森林断想树教案相关的全部资讯，盼望我们所做的能让您感到满足! 语文文学地下森林断想优秀教案.3篇一 【教学目标】 1、整体把握地下森林的特点和品质。 2、反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历程。 3、感悟地下森林给我们的人生启迪。 【教学难点】 反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历程。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课 出示课件展现精致图片，老师适时导入。同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属于国家级自然爱护区，位于镜泊湖hellip;hellip; 二、整体感知 1、展现学习

2、目标。 2、检查字的注音和词语解释。 3、同学们，课前我们都做了具体的预习，我请一位同学用简洁的语言概括一下文章的大意。 明确： 面对大自然制造的地下森林的奇迹，绽开了丰富的想象，用美丽生动的语言。描述了地下森林形成的过程，满怀.歌颂了地下森林坚韧不屈的生命力。 4、同学们在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容?缘由是什么? 明确：地下森林形成的历史这段文字。凭其想象叙写了地下森林是怎样在逆境中诞生、成长、崛起的。 缘由：大自然生命的宏大力气就是在这艰辛的历程中生动地呈现在我们的眼前，感动我们，引发我们的思索让我们一起回顾地下森林艰辛的历程，感受生命的最强音。 三、精读赏析 1、老师朗读“

3、那肯定是遥远的年月了”hellip;hellip;“叫做地下森林” 同学思索： 地下森林经受了怎样的历史过程。 在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些关心? 2、同学争论，师生共同明确： 地下森林经受了这样一个过程：毁灭、寂静、没有生命;山顶上有了泥土和种子、有了生命;峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗;最终长成了参天大树。 不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 关心：长空的大风将石块碾成粉末 干净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷(白杨、青杨、黄菠莺) 就这样，幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林，险恶的环境，困难的成长都没有阻挡地下森林脚步，这正展

4、现地下森林奇妙宏大的生命力。从中我们同学们也应当得到了或多或少的启迪。请自由朗读你喜爱的语段，品尝语句、字词，谈谈你的感受。 3、同学自由朗读(5分钟3分钟)。 4、同学自由发言，找出自己喜爱的语段，品析关键词句，字词的深刻含义，谈感受。 例如： 它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。析：详见教参144页 “它本可以变成一串明珠似的小湖hellip;hellip;”教参P146 “总有强者活下来了，长起来了。从没有阳光的深坑里长大了”教参P146 太阳的不公一部分课文P82 明确：同学可以自由地畅谈自己喜爱的语段，抓住语段中的关键词语，主要用来突出成长的艰辛，表现地

5、下森林的坚韧不屈，分析感受坚韧的生命力。总结地下森林的品行：坚忍坚韧，镇静谦逊，乐观豪迈，无私奉献。 老师小结：像地下森林一样，人类.的进展也经常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林，禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天翻地覆，方显英雄本色;人烟尽灭，劫后余生，更知生命珍贵。正如本文的张抗抗，19岁的如花岁月正植 ，命运之不公，使她在北大荒困难地生活工作了38个年头，委屈了一个有才华的女青年，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，结束后凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷，为什么这篇文章写得如此动情?正是将自己的生活感受写了

6、进去。友爱的同学们，在读了文章听了张抗抗的切身经受后，你有怎样的感受或是启发吗? 四、拓展延长 同学结合自身谈对本文的感受? 例： 同学实际：自己遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折。 同学感受：甘于孤独等待;坚韧坚韧、乐观、镇静谦逊。 五、小结 看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种状况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，最终发出“我是森林”的豪迈宣言，友爱的同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师诚心祝愿你带着对地下森林的解读英勇的上路，信任终有一天，你们也会有“

7、我是森林”的豪迈宣言! .语文文学地下森林断想优秀教案.3篇二 【教学目标】 1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林坚韧的生命力。 2、体会的情感，领悟坚韧忍耐、坚守信念的意义。 3、品尝本文规范而美丽的语言。 【教学重点】 1、学习本文对地下森林的精彩描写，感受地下森林坚韧的生命力。 2、品尝本文规范而美丽的语言。 【教学难点】 1、体会的情感，领悟坚韧忍耐、坚守信念的意义。 2、在行文上支配的问句的作用。 【教学方法】 1、朗读法： 本文美丽的语言可以作为朗读的好材料，可让同学在读中品尝、理解、感悟。 2、争论点拔法： 对于一些比较难理解的语句，以及含蓄表达情感的内容，可让同学深化

8、探讨，再理解把握。 【教学过程】 一、导语设计 去过黄龙洞吗?不去真遗憾!那是武陵源风景区这一王牌景区的核心。深藏地下亿年，八十年月初由张家界的对外开放而得以蛮声海内外。洞中有洞，楼上有楼，各种.奇观玲琅满目、美不胜收。洞内的迷宫、天仙水、龙宫等，令人叹为观止，你看到这样的自然景象，你不能不被大自然的威力所折服。 今日我们见识另一种奇妙的自然景观地下森林。”在我国镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中，就有一座火山原始森林。这节课，我们将随张抗抗女士去那里看看。 二、简介 张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。1977年到黑龙江省艺术学校

9、编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品夏获1980年全国优秀短篇小说奖，淡淡的晨雾获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥高校国际名人传记将其收入“世界名人录”。 三、感知文本 1、释题：老师一开头没留意题目，把它看成了“狂想”你们觉得这两个词有什么区分，假如改成“狂想”是否适合?让同学看完课文后再思索这个问题。 看后争论，断想即片断感想。狂想，是不着边际的想法吧。本文主要是围绕森林而绽开的许多联想，用狂想更不适合吧。但是“狂想”，有一种更开放的境界，什么奇思妙想都可以! 2、由地下森林而产生怎样的断想?文中哪些部分是描写地下森林的奇异景色，哪些部分是的断想? 理清文

10、章的思路： 第一部分(12段)：(描写森林部分)文章总起，点明地下森林奇特的特点，表达惊异的感受。 其次部分(320段)：(断想部分)描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。 第三部分(2127段)：(描写森林部分)亲眼所见蔚为壮丽的地下森林的状貌，还揭示了悟出的深刻哲理。 理解相关的问题。 A、文中有许多个问句，各有什么意味?在文章中起什么作用? 如“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里飞来?hellip;hellip;熬过那漫长的岁月?”一方面转变陈述句带来的阅读的沉闷，提示读者的阅读留意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。 其它问句也多有提示下文的作用。 B、为什么行文结束才正式

11、对地下森林作正面描写? 有意暂且不表，先写地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经受，在极写这种经受之后再顺势呈现地下森林的壮丽景象，从而突出地下森林坚韧的生命力，坚韧忍耐、坚守信念最终获得的劫后余生，庆幸之至。 这样写来更痛快淋漓，读者读来更觉新颖。 四、品读课文 1、学习本文丰富的想像力。 由地下森林想到了什么呢?朗读课文320段，按挨次说说想到的。 想到在遥远的年月这里或许是一片芳香的草地，或许是一个肥美的湖沼。 想到了亿万年前这里火山爆发，然后这里就成了没有生命没有颜色的地方。 想到了风儿把山顶上岩石的表层化作泥土，又捎来了种子。 想到灰黑的火山石变绿，悬崖上、山岭间又是一片郁郁葱葱。 想到幽暗

12、的峡谷由于阳光的不公和无情，照旧死气寂静。 想到长风、清泉最终理解了峡谷，伸出救济的手。 想到山顶的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝们仗义行侠，送来了成千上百粒的种子。 想到了在经过了几万年的努力与考验后，峡谷里最终成了现在的情形：柞木苍郁，松树成林。 想到了这峡谷及地下的森林不埋怨阳光，不艳羡赞美之声，而是历尽磨难百折不挠地存活。 hellip;hellip; 2、体会热闹的情感。 朗读地下森林断想，可以受到情感的巨大冲击力，是如何来表达她的景仰之情的呢? 再次朗读课文，说说“我从hellip;hellip;之中，读出了的hellip;hellip;之情 如：我从“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公

13、正的，为此它宁可付出几万年的代价。”这句话当中，读出了对具有坚韧忍耐力意志力的森林的观赏赞美之情。 3、品尝本文美丽而规范的语言。 本文的语句特别美丽，可以作为我们学习的典范。说说你最喜爱本文的哪些语句，它好在哪里，请你找出来，把你的感悟和大家共观赏。 如：“纯净的白桦、挺立的青杨、秀美的黄菠萝”，“墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”，精确形容词的应用，构成排比的句式，丰富描写的 内容，读起来琅琅上口。再如“风来似一片绿色的海，夜静如一堵结实的墙”等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很 语文文学地下森林断想优秀教案.3篇三 学问力量目标： 1、反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历

14、程。 2、品尝理解文中的关键语句，从几个方面概括地下森林的品行，培育同学的探究力量。 3、感悟地下森林给我们的人生启迪 。 4、在文中插入了不少景物描写，让同学感受文章中精彩的语言，培育同学的语言感受力量。? 情感态度和价值观目标 ： 通过对地下森林的形成历史的描写，让同学感受到地下森林坚韧的生命力，领悟到坚韧忍耐的珍贵，领悟到坚守信念，坚守将来光明的重要。 二、?【教学重点难点】 反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历程。? 面对大自然制造的地下森林奇迹，绽开丰富的想像，用美丽生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激qing地歌颂了地下森林的坚韧不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的

15、峡谷的无限景仰之情。 三、【教学设计(教学过程) (一)?导入新课 同学们，面对森林，我们便不由地会被它那宏伟壮美，遮天蔽日、浩瀚无垠的气概所震撼。然而，你们见过地下森林吗?在遥远的年月的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮丽的景象更是震撼人心。今日，就让我们随着闻名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力气吧! 【作品简介】1.介绍 张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇

16、小说分界线。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的熟悉与追求。从今以后，她始终将思索的重心放在当代青年事业与爱情的冲突冲突上。1986年出版了长篇小说隐形伴侣，在更加宽阔的.背景上，展现了一代知青辗转冲突的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。1988年英国剑桥高校国际名人传记中将其收入“世界名人录”。 2.时代背景 和全部的同龄人一样，张抗抗沐浴过绚烂的阳光，遭受过 的苦痛，人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家，达到思

17、想与艺术的辉煌，却有着大背景下属于她自己的生动故事。七十年月末，她写出地下森林断想，坦坦荡荡地泄露爱与憎，表现与天地山林融洽无间的情致。 (二)?整体感知 1、?同学们，课前我们都做了具体的预习，大家在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容?缘由是什么? 明确：地下森林形成的历史这段文字。凭其想象叙写了地下森林是怎样在逆境中诞生、成长、崛起的。 缘由：大自然生命的宏大力气就是在这艰辛的历程中生动地呈现在我们的眼前，感动我们，引发我们的思索让我们一起回顾地下森林艰辛的历程，感受生命的最强音。 2、下面我们就来听听这部分录音，感受一下地下森林的成长，并学会用关键词短语描述地下森林成长的历程。 (三)?精读赏析 ?1、?朗读“那肯定是遥远的年月了”hellip;hellip;“叫做地下森林”。 思索：(1)地下森林经受了怎样的历史过程?(用关键词、短语描述) 地下森林经受了这样一个过程：毁灭、寂静、没有生命;山顶上有了泥土和种子、有了生命;峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗;最终长成了参天大树。 (2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些关心? 不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻? 关心：长空的大风将石块碾成粉末?