高二篮球传切协作教学设计.docx

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1、高二篮球传切协作教学设计 篮球是中同学最喜爱的运动项目之一。传切协作战术是篮球竞赛中运用最多的基本战术，是同学参与篮球运动进行终身体育熬炼所必需把握的基本技能，下面我就给大家带来高二篮球传切协作教学设计，盼望能关心到大家! 高二篮球传切协作教学设计1 一、指导思想 本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥同学的主体地位。以老师为主导、教材为纽带,乐观搭建同学自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘同学潜能,展现同学的运动力量和表现力,以达到更好的教学效果。体育熬炼同同学的思想情感紧密结合;以活动进展为背景,不断引发同学的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中进展,

2、在进展中得到心理的满意，全面促进同学的身心进展。 二、教材分析 本次课是八班级篮球基础协作战术之一，它是在同学已经把握了运球、传球、接球、投篮攻击技术的基础上开展的两人或三人之间的基础协作。主要学习一传一切和空切的协作方法，以达到在竞赛中运用的目的。针对同学实际状况支配好分层次教学，引领同学科学熬炼把握篮球运动技术技能。 三、学情分析 本课教学对象为八班级同学，这个年龄段的同学对任何新事物的出现都布满奇怪心。篮球是他们所宠爱的一项运动,有肯定基础,因此对学习新的篮球战术特殊感爱好。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来,给同学供应再熟悉所学学问,在课堂上为同学创设公正竞争气氛。多表扬、少批判

3、和指责;同时让同学自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次同学得到提高，而且也制造性应用所学动作的机会,从而增加教学效果. 四、教学目标 1.80%以上的同学初步把握“传切协作”战术的动作形式, 提高篮球技战术意识，加强同学的合作意识,让同学在练习中把握时机,敏捷运用,以提高战术胜利率，并在教学竞赛中得到应用。 2.同学在自主、合作、探究的学习过程中领悟传切协作，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应力量。 3.培育同学相互关心,相互协作的力量;遵守团队规章,在充共享受运动乐趣的同时,培育同学间的听从与合作意识，加强同学之间的交往与合作，使其心情愉悦，达到强

4、健身心的目的。 五、教学重难点 教学重点: 传切协作的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法。 教学难点: 突然快速地摆脱防守，将球精确传到切入队员的攻击位置。 六、教法设计 同学仿照练习老师完整示范老师指导同学进行动作分析同学分组练习老师巡回指导同学分组练习实战演练。 七、学法设计 本课采纳“认知练习比较探究练习评价巩固”的学练流程，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法，在体验、想象、分析、比较、探究和多项交往中形成正确的动作表象，把握肯定的运动技术技能。 八、教学过程 预备部分：采纳绕场地行进间慢跑和运球运球的方式渐渐热身，通过持球热身操练习，活动各关节，通过球性练习，集中同学留意力

5、，体现同学运球力量，并快速进入运动状态。 基本部分：采纳逐步递进的教学形式，复习原地和行进间接传球练习，为学习传切协作做铺垫练习，提高同学跑动传接球力量，然后通过展板讲解、示范、学习一传一切协作和空切协作，引导同学练习，进行分层逐步进行传切协作练习，通过设问、释疑、引导同学自我分析、强化协作技能;再通过同学之间的相互协作、同学展现、师生点评、小组竞赛等方法，促进同学把握传切协作的基本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。 结束部分：通过同学自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果，在老师的带领指导下，使同学的身心得到放松，激励小结，

6、回收器材，结束本课。 九、安全保障措施： 篮球课堂上易发生身体碰撞、简单受伤，所以，必需强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全训练。教学中不断提示学练要求，强调安全问题;竞赛时，要求同学留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提高自我爱护意识，提示同学合理安排体力，留意掌握运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。 十、器材及场地 篮球场地、标志桶6个、篮球20个、小黑板1个 十 一、预期效果 1、80%以上的同学把握基本技术。 2、平均心率115次/分左右 3、练习密度40 42% 十 二、本课特色 1、小组合作练习：促进同学间的人际交往，培育团结合作的集体主义精神。 2、三激教学模式：开头时激趣热

7、身，过程时.参加，结束时激励收心。发挥同学的主体地位，为教学目标的顺当达成供应了有力保障。 3、老师较色转变：老师既是“导演”又是队员，主导练习同时参加练习，老师成为同学学练中的引领者和帮助者。 高二篮球传切协作教学设计2 “篮球传切协作”教学课堂设计 者楼中学 王华东 指导老师：饶代琴 邢德礼 黄国勇 王泽峰 学习阶段：初二 学习领域：运动技能 一、 指导思想 坚持“健康第一，以同学为主体”在体育教学中充分发挥同学的主体作用，培育同学勤于动脑，勤于思索和自主熬炼的意识是本节课的指导思想，教学过程中注意同学实际力量的培育，并进展同学的个性，培育同学相互学习、相互关心、团结协作的团队意识。 二、

8、 教材分析 本节课在进行主教材传切协作教学之前，先进行一个掌握传球的嬉戏，以此来启发同学在防守状况下敏捷运用多种传球方法，提高传接球的力量。 另外，传切协作要求同学切入时必需有合理的切入路线和肯定的协作空间，此外，还要求同学利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐藏、准时、精确，培育同学随机应变、敏捷运用所学技术的力量。 三、 教学目标 依据教材内容，结合场地器材的实际状况和同学心理、生理特征等因素，确定如下教学目标： 1、 同学能够复述传切协作的概念和要领，并知道传切协作实施的时机以及在竞赛中的作用。 2、80%以上同学能够把握传切协作的方法，并能在竞赛中敏捷运用。 3、同学能够乐观主动、仔细练

9、习，勤于思索，心情高，气氛好，团队协作意识强。 重点：切入路线合理，传球隐藏、准时、精确。 难点：传球队员与切入队员协作默契，动作节奏全都。 四、 教学方法 1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、嬉戏等帮助主教材教学。 2、结合图示，精讲协作方法与要领，做好示范，激励同学学习。 3、设置问题，引导同学思索和争论。 4、设置教学竞赛，巩固所学内容，提高同学随机应变和学以致用的力量。 5、通过自我评价、老师评价等手段，提高同学熟悉水平。 五、 教学程序 本节课是一节新授课，实行分组不轮换的形式，教学程序如下： 课堂常规预备活动传切协作评价与小结 六、 运动负荷 依据教材特点，同学实际状况以及内容支配

10、，本节课运动密度大、运动负荷中等。 七、 场地器材 篮球场两块，篮球两只。 高二篮球传切协作教学设计3 篮球传切协作案 例 分 析 一、指导思想： 本节课是以“健康第一”、“人本主义”为指导思想，以新课程为依据，采纳多样化的教学方式，提高同学自主学习、探究学习和合作学习的力量，从身体、心理、运动技能和.适应的方面培育同学的综合力量。 二、教材分析： 本节课选用篮球战术中的基础协作之一传切协作，也是体育新课程中所提出的球类项目之一，由于篮球课仍旧是一种传统球类项目，老师的指导作用以及同学的仿照和接受学习是特别必要的，而且即使的讲解和示范也是必需的，但要做到精讲多练，必要时赐予启发和诱导;给同学尽

11、可能多的活动和练习的时间和空间。由于战术协作在篮球教学中，在教学上和同学的把握上都是比较难的，因此在本节课上采纳了多媒体教学。将传切协作的图示用幻灯片展现给同学，让同学有一个直观的体验。这样，在教和学上，同学能够更快的把握此技术。并使同学能有充分的时间和空间自主学习、探究学习和合作学习。 三、课型设计： 第一部分： 1、在音乐的伴奏下，老师带领同学做一套结合篮球的搏击操; 2、在音乐的伴奏下做几节关节操; 其次部分： 1、老师讲清传切协作的练习种类以及练习要求;如何结合电脑中制好的幻灯片，进行练习，完全让小组长带领本组同学在电脑上进行观看、讲解、讨论，分析、争论。然后组织本组同学进行练习。老师

12、巡回指导，解决一些小组长不能解决的问题。充分体现老师的主导作用和同学的主体地位; 2、在同学练习的过程中，老师乐观启发同学，充分理睬传切协作的精髓，尽可 能达到预期目的; 3、在同学练习的过程中，老师准时发觉同学在练习中遇到的困难，并解决问题。启发、引导同学开动脑经，对传切协作的练习方法尽可能创新，或增加难度进行 练习; 4、在练习的过程中，同学还可以利用电脑手段，分组观看NBA精彩集锦上实战中，NBA球员是怎样运用传切协作的;给同学一个直观的体验。 5、在其次部分末尾，每组同学要集中展现本组的最有创意、最有新意传切方法。 第三部分： 1、同学每人持一篮球，在老师的带领下做一组华尔兹舞蹈，来放

13、松同学的身心; 2、同学进行评价本节课的完成状况; 3、老师评价本节课。 四、课后反思 本节课，在教法上采纳了多媒体手段，同学在学习的过程中也能乐观的参加，能较好的做到探究学习，自主学习，合作学习。符合体育新课程的基本理念。由于本节课的内容有肯定的难度，同学在内容的把握上还存在一些问题，但是，大部分同学能做到传切协作中的空切、横切和纵切协作。 高二篮球传切协作教学设计4 老师简介 王健，中学一级老师， 现为濮阳市第六中学体育老师,中共党员，担当体音美教研组长、体育组备课组长。从教学15年来，教学中形成了一套具有自己特色的教学模式，取得了很好的教学效果。历届中招体育考试成果名列市直学校前列。乐观

14、参与教研工作，2022年8月担当的课题体育特长培育与文化课教学相互促进的教学模式探究获国家级优秀科研课题二等奖。2022年8月担当的省十五科研课题学校阶段按爱好分班进行特色训练的讨论获省级二等奖。2022年参加并编写河南省地方教材综合实践活动课。撰写的论文多次获得国家、省、市级 一、二等奖。所带队员在濮阳市第十 七、十 八、十 九、二十届中同学田径运动会及濮阳市首届城区中学校生运动会上连续五次获得市直团体总分第一名。1998年年被评为省级优质课老师，2022年所授火炬接力一课被河南省基础训练教研室评为二等奖。他还担当国家二级田径、篮球、足球裁判员及国家.体育二级辅导员等.工作。 教 学 设 计

15、 思 路 一，教材分析 篮球传切协作是篮球运动中运用较为广泛的一种攻击战术的基础协作。目的是让同学明确传切协作是两三个队员之间利用传球和切入的技术所组成的简洁协作。其特点是参加的人数不多，一般是在局部地区完成，有较大的敏捷性和随便性。但它是组成全队战术的基础，也是特别有效且运用最广泛的战术协作之一。重点是切入的快速有效;难点：传球的时机的精确把握。体能训练重点是进展同学的奔跑力量和弹跳素养，通过滑步、行进间上篮，把握篮球的基本技术，进展同学的有氧耐力。 二，学情分析 初二同学身心进展趋向成熟，已经具备了独立思索，推断，概括等力量，同时在身体熬炼中也具备了基本的运动力量。篮球是学校生最宠爱的运动

16、项目之一，由于他们对篮球的个人技术的学习得不到满意，因此在教学中适当的加入篮球战术协作学习，即可以提高他们篮球的技战术水平，也可以满意同学的求知欲。在教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学创设身心结合的实践环境，从而增加教学效果，达到教学目标。 三，教学目标 1，通过学习传切协作的技术，使80%以上的同学初步把握篮球纵切的技术;通过体能训练，全面提高同学的身体素养。 2，提高同学学习篮球的乐观性，增加同学团结协作意识，培育同学的制造性和吃苦耐劳的品质。 四，教法设计 1，本堂课遵循教学规律和同学的认知规律，采纳示范、讲解的教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让同学观看，仿照然后分组练

17、习。在难度选择上采纳递进式的教学方式，有简洁到复杂，由无人防守练习逐步达到防守练习的实战目的。 2，体能训练利用以篮球行进间传接球技术为教学内容，重点进展同学的速度和耐力素养，最终达到全面提高同学的身体素养的教学目标。 五，学法指导 本节课采纳小组合作的练习方法，要求同学自主学习，培育同学制造性学习。在学习过程中，充分发挥同学的主观能动性，发挥小组长的潜力，让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学创设身心结合的实践环境，达到师生共同参加，互助互学，合作沟通的最终目的。 六，本课特点 本堂课重点采纳小组合作的练习方法，充分发挥小组长的组织力量，使同学相互合作，相互沟通，培育同学自主学习和制造性学

18、习的力量。另外，结合我校器材较少的不足，利用较少的篮球进行课堂组织教学也是本课的特点之一。 高二篮球传切协作教学设计5 本期推出的几个教学设计可以说都是较为精致的,而且源于实践的提炼,可以对一线教学有所借鉴与关心。 一、指导思想 1.本课遵循“健康第一”“以人为本”的指导思想;充分发挥老师的主导作用。 2.以同学为主体、教材为纽带,乐观搭建同学自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘同学潜能,展现同学的运动力量和表现力,以达到更好的教学效果。 3.体育熬炼同同学的思想情感紧密结合;以活动进展为背景,不断引发同学的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中进展,在进展中得到心灵上的满

19、意。 二、教学目标 1.80?的同学初步把握“传切协作”战术的动作形式,并在教学竞赛中得到应用。 2.加强同学的合作意识,让同学在练习中把握时机,敏捷运用,以提高战术胜利率。 3.通过小组间的自主学习与展现,激发同学的自主学习力量和表现欲。 4.培育同学相互关心,相互协作的力量;遵守团队规章,在充共享受健身乐趣的同时,更要培育同学间的听从与合作意识。 三、教学重点、难点 重点:“传切协作”战术的运用时机;难点:“传切协作”战术在教学实战中的胜利率。 四、教材和学情分析 1.高二篮球选项班的同学有肯定的篮球基础,“传切协作”战术是篮球竞赛中运用最多的基本战术之一,是同学参与篮球运动进行终身体育熬

20、炼所必需把握的基本技能,因此在学习中可以加高校生的练习要求,提高同学的练习热忱。 2.高中生争强好胜,充分利用同学的这一心理,要求同学在教学竞赛中运用“传切协作”,特殊是在有防守队员的状况下,如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分,并赢得全队的成功,这是给同学提出的一个重要任务。 五、教学效果估计 1.同学体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值,体会到完成学习目标的成就感。 2.为同学们营造一个轻松开心的、给予更多人文关怀的课堂环境,让他们拥有一个自主学习、团结合作,能够体验团队协作、把握全局的学习活动园地。这是本课努力追求和力求体现的一种教学理念。 3.高中同学有肯定的自主学习的潜质,

21、如何让“同学学而不腻”而“老师教而不累”,是本次课支配的又一亮点。 4.加强团队意识、追求艺术品尝;感动同学心扉、忘我真情投入;走进消遣天地、享受运动欢乐。“生活运动、我们同在”成为本课教学活动的主旋律。 高二篮球传切协作教学设计6 一、教学目标： 1、了解篮球运动的起源。知道一些简洁的篮球规章。 2、对篮球运动产生爱好。进展跑。运。传。接。投等基本动作技能。 3、在学习中充分呈现自我。体验胜利的乐趣。 二、教学要点： 熟识篮球的基本动作技能。弘扬个性。 三、教学要求： 进一步熟识球性和控球力量。 四、教学挨次： 课次、学习目标、教学内容的选择、教与学的重点。难点、教与学的主要策略 教法学法：

22、 一了解起源。知道一些简洁规章。学习基本站立。移动的方法。体育常识：篮球重点：知道篮球运动的起源。了解一些简洁的规章。难点：对篮球运动的爱好。现代教学技术法，情景教学法，裁判法，直观法。思索法，动作仿照法，观看法，分析。争论。提高。 二移动。持球的方法。进展协调性和掌握球的力量。原地行进间运球。嬉戏：活动篮筐重点：臂带手腕。指按。难点：手和脚的协作协作。动眼。动耳。动口。动脑。动手。比较。分析。练习。提点。 三初步把握原地传。接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。单手肩上投篮嬉戏：活动篮筐重点：手腕前屈。手法正确。难点：脚蹬。臂伸腕外翻。上。下肢协调。老师讲解。示范。同学仿照投篮练习。体会投篮

23、要领。徒手练习。以一球仿照投篮。体会用力挨次。 四进一步把握综合运用基本技能的力量。欢乐篮球-争当小姚明重点：熟识篮球的基本技能。弘扬个性。难点：各种活动的科学创想。老师引领。师生互动。引导体验。创想练习。发表看法。互观。互帮。互学。评价。 一、指导思想： 本课以学习领域水平进展目标为依据。本课教材主要是使同学了解篮球运动起源与进展。初步懂得篮球竞赛的规章。并能看懂竞赛。激发同学对篮球运动的爱好。促进同学更多地关注篮球运动。自觉参加篮球运动。 二、教与学的设计思路： 本课的教学流程：烘托气氛。激发爱好“-直观学习。了解起源“-学练结合。提高效益“-复习巩固。培育爱好“等四个步骤来反映教者为完成

24、本课的教学设计意图。 三、组织方法的思索： 教法：1、情景教学法，2、裁判手势法，3、现代训练技术法，4、发觉法，5、直观法。 学法：1、观看法，2、思索法，3、动作仿照法，4、分析。争论提高，5、练习法。 学校五班级篮球(水平三)第1次课教案 教学内容：1、体育常识：篮球，2、基本站立和移动的方法。 教学目标： 1、熟悉目标：了解篮球运动的起源。知道一些简洁的篮球规章。 2、情感目标：对篮球运动产生爱好。 教学重点：知道篮球运动的起源。了解一些简洁的篮球规章。 教学难点：培育同学对篮球运动的爱好。 教学程序： 一、烘托气氛。激发爱好。 1、播放NBA“精彩的竞赛片段。雄壮的进行曲。精彩的竞赛

25、片段。让同学仿佛置身于激烈的赛场。 2、学习简洁的规章。 3、进行小组沟通。汇总同学们对篮球学问的了解状况。 二、直观学习。了解起源。 1、揭题。 2、播放讲解课件。通过篮球运动的起源“、竞赛场地“、得分“、简洁规章“、优秀“运动员-姚明、胡卫东等“等栏目。向同学系统介绍篮球学问。 3、请同学观看我国CBA“联赛片断。使同学刚学的学问立刻联系实际。在使感观得到满意的同时。进一步激发爱好。 4、在观看的过程中。鼓舞同学对疑点提问。老师准时释疑。 5、边指导同学看球赛。边运用裁判手势进行讲解和示范。 6、遇到竞赛中常见的手势。让同学和老师一起学打裁判手势。如走步“等。 三、学练结合。提高效益。 1、同学分小组争论。 问题：假如我们班组成一支球队。该如何分工。如何打竞赛。应留意什么? 2、各小组汇报争论状况。 3、师生共同探讨问题。 正规篮球场的长和宽各是多少米?我们学校有哪些正规的篮球场? 竞赛时。用手推对方是否犯规? 竞赛时。投进一球得几分?(分三种状况) 4、同学回答问题。老师准时引导小结。 5、学习基本站立姿态。移动的方法。(听讲解。徒手练习) 四、复习巩固。培育爱好。 1、说说你知道的国内外篮球名星的名字。 2、NBA。CBA片段观赏。 3、复习巩固(略)